二年级上册英语教学设计-Unit 1 第三课时-广州版（一起）

/二年级上册英语教学设计Unit1第三课时广州版（一起）教学目标：1.能听懂、会说、会读本课时出现的单词和句型。2.能用英语简单描述动物的外貌特征和动作。3.培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。教学内容：1.单词：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant。2.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike。3.课题：Lesson3:IntheZoo。教学重点与难点：1.重点：单词panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant及句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike的掌握。2.难点：单词penguin,giraffe,monkey的准确发音及句型Whatdoesitlooklike?Itlookslike的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机、磁带。2.学具：学生课本、练习册、动物卡片。教学过程：Step1:热身（5分钟）1.教师与学生用英语进行简单的问候，营造轻松的课堂氛围。2.学生跟唱歌曲"OldMacDonaldHadaFarm"，激发学生学习兴趣。Step2:引入（10分钟）1.教师出示动物园图片，引导学生说出自己认识的动物。2.学生听录音，跟读课文，理解课文内容。Step3:呈现新单词（10分钟）1.教师逐一出示动物卡片，引导学生说出动物的名字。2.教师提问学生："Whatdoesitlooklike?"，引导学生用英语描述动物的外貌特征。Step4:练习与巩固（10分钟）1.学生分角色扮演，用英语描述动物的外貌特征。2.教师选取几位学生进行展示，给予评价和鼓励。Step5:小组活动（10分钟）1.学生分成小组，每组选择一种动物，用英语编写一段描述动物外貌特征的短文。2.各组派代表进行展示，其他学生听后猜猜是哪种动物。2.布置作业：学生用英语写一篇关于去动物园的短文。板书设计：1.课题：IntheZoo2.单词：panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant3.句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike作业设计：1.完成练习册的相关练习。2.写一篇关于去动物园的短文，描述所看到的动物。课后反思：1.本节课通过图片、卡片和录音等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣。2.学生在课堂上能够积极参与，用英语描述动物的外貌特征，提高了观察能力和表达能力。3.小组活动培养了学生的合作意识，使学生在实践中运用所学知识。4.作业布置具有针对性，能巩固所学内容。5.教学中存在的问题：部分学生对单词penguin,giraffe,monkey的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音辅导。6.改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的语音意识，加强单词发音的练习。同时，鼓励学生在日常生活中多用英语进行交流，提高学生的英语水平。重点关注的细节：教具与学具准备补充说明：1.动物园图片：为了让学生更好地理解课文内容，教师应准备一些动物园的图片，其中包括各种动物的图片。这些图片可以让学生在课堂上进行观察，同时也能激发他们对动物的兴趣。2.动物卡片：教师应准备含有panda,tiger,penguin,giraffe,monkey,elephant等动物的卡片。这些卡片可以用来进行单词教学，让学生通过观察卡片上的动物图案，学习并掌握相应的单词。3.录音机与磁带：为了让学生更好地跟读课文，教师应准备录音机和磁带。磁带上应包含本课时的课文内容，让学生在课堂上跟随录音进行跟读，提高他们的发音准确性。4.学生课本与练习册：学生课本和练习册是学生学习的重要资料，教师应确保每个学生都有这些资料。课本和练习册中包含了本课时的单词、句型及相关练习，学生在课堂上跟随教师的教学步骤进行学习，课后通过练习册进行巩固。5.其他辅助教具：教师还可以根据实际情况准备一些其他辅助教具，例如PPT、动物玩具、贴纸等。这些教具可以用来进行课堂互动，让学生在实践中运用所学知识。1.质量：教具与学具的质量直接影响到教学效果，教师应选择清晰、准确的图片和卡片，确保学生能够清楚地看到动物的形态和特征。2.数量：教师应准备足够的教具与学具，以满足全体学生的需要。确保每个学生都有机会进行观察、练习和互动。3.多样性：教具与学具的多样性能够激发学生的学习兴趣，教师应根据教学内容准备不同类型的教具，让学生在课堂上保持新鲜感。4.实用性：教具与学具应具有实用性，能够真正辅助教师完成教学任务，帮助学生掌握所学知识。5.安全性：教师在选择教具时，应考虑学生的安全。避免使用有尖锐边角、小零件等可能造成伤害的教具。通过充分的教具与学具准备，教师能够更好地完成教学任务，提高学生的学习兴趣和学习效果。同时，教师还应根据学生的实际情况，灵活运用教具与学具，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。1.教具的展示与使用：教师在课堂上应适时展示动物园图片和动物卡片，让学生能够直观地看到各种动物的形象，从而更好地记忆和理解单词。动物卡片可以使用在游戏教学中，比如“猜猜我是谁”游戏，让学生通过描述动物的特征来猜测卡片背后的动物。录音机与磁带的使用应安排在学生需要跟读和听力练习的时候，确保每个学生都能听到清晰的录音，跟着正确的发音进行模仿。2.学具的发放与使用：学生课本和练习册应在课前发放给学生，并指导他们如何使用这些资料。教师应确保学生能够理解课本和练习册的内容，并知道如何进行自学和复习。练习册的答案应在课后进行讲解，让学生明白正确答案的原因，同时也能够及时纠正错误。3.教具与学具的互动性：教师应鼓励学生积极参与到教具与学具的使用中来，比如让学生自己拿着动物卡片进行描述，或者在小组活动中使用课本和练习册进行讨论。教师可以通过提问的方式引导学生使用学具，例如：“Canyoushowmethepanda?”或者“Whichanimalcanyoufindinthepicture?”等。4.教具与学具的整理与收纳：教具与学具的整理应成为课堂的一部分，教师可以设置一个简单的仪式，比如“清理时间”，让学生在课程结束时知道需要整理自己的学习材料。5.教具与学具的更新与替