物流信息技术建设方案-湖南现代物流职业技术学院

高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

物流信息技术专业教学资源库

联合申报单位名单

（按院校与企业分类，排名不分先后）

参与院校（15）：

所属区域院校名称

广西省广西职业技术学院

湖南铁道职业技术学院湖南交通职业技术学院湖南工业职业技术学院

湖南省湖南信息职业技术学院湖南工程职业技术学院湖南汽车职业技术学院

长沙航空职业技术学院湖南机电职业技术学院湖南铁路科技职业技术学院

安徽省合肥信息技术职业学院徽商职业学院

浙江省宁波职业技术学院浙江经济职业技术学院

广东省东莞职业技术学院

联合企业（10家）：

单位性质单位名称

行指委全国物流职业教育教学指导委员会

出版社高等教育出版社

北京京胜世纪科技有限公司上海思萌特物联网科技有限公司

湖南省物流公共信息平台有限公司深圳市思默特科技有限公司

企业

物联网感知技术与应用湖南省工程研究

广州飞瑞敖电子科技有限公司

中心

湖南天骄物流信息科技有限公司招商局物流集团湖南有限公司

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

高等职业教育物流信息技术专业

教学资源库建设方案

本方案依据国务院《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》（国发［2002］

16号）、《关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）的文件精神以

及教育部《关于开展职业教育专业教学资源库2016年度项目申请工作的通知》、《职

业教育专业教学资源库建设指南》（教高司函[2010]275号）的要求进行编制。方案

分为建设背景与意义、建设基础与优势、建设目标与思路、建设规划与内容、项目

实施与保障和项目预期效果，共六个部分。

一、建设背景与意义

（一）建设背景

专业教学资源库建设作为全国高职示范校建设的展示平台，教育部《关于实施

国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高

[2006]14号）及教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高

[2006]16号）文件精神要求：“重视优质教学资源和网络信息资源的利用，把现代

信息技术作为提高教学质量的重要手段，不断推进教学资源的共建共享，提高优质

教学资源的使用效率，扩大受益面。”

教育部自2010年启动专业教学资源库建设，组织教育教学资源库申报以来，共

立项了59个教育资源库项目建设，其中首批立项的数控技术、会计、物流管理等11

个教学资源库,充分的支撑起了专业人才的培养，非常好服务于高职的教与学，有效

地推进全国高职院校相关专业的建设和发展。

物流信息技术是物流现代化的重要标志，也是物流技术中发展最快的领域，在

全球经济一体化和经济信息全球化的发展趋势下，物流信息技术方面的人才需求量

日益增大，其中主要是企业和社会各单位第一线急需知识面宽、实践能力强、具有

创新精神和创业意识的高素质全面发展的物流信息技术技术应用型及管理型专门人

才。

专业教学资源库建设的目的就是通过建设一批代表国家水平、具有高等职业教

育特色的标志性、共享型专业教学资源库并推广使用，带动全国高职院校专业教学

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模式和教学方法改革，整体提升高等职业教育人才培养质量和社会服务能力。

（二）建设必要性

（1）增强高职院校社会服务能力，信息化助力物流产业的转型升级

进入21世纪，中国的工业化将进入更有质量的发展阶段，经济社会发展急需现

代物流业作为支撑，以实现经济增长方式的根本转变。然而，由于我国现代物流行

业发展起步较晚，中国物流产业尚处于起步发展阶段，因此物流行业依然存在着社

会物流成本偏高和信息化水平偏低的弊端。根据统计，发达国家社会物流成本一般

为8%-10%，而我国2014年社会物流总费用超过9.7万亿元，与GDP比值为17%

左右，此外，不同物流企业的信息化水平差异较大，这已经成为我国物流企业发展

主要瓶颈。随着信息化不断推进，物流业需要融合信息技术，以便打造新一代物流

体系，更加适应经济发展趋势，物流产业转型升级是经济形势，也是政府要求！

工信部也在《关于推进物流信息化工作的指导意见》中提出，到“十二五”末期，

要初步建立起与国家现代物流体系相适应和协调发展的物流信息化体系，为信息化

带动物流发展奠定基础。这样，必然需要大量职业化、专业化的物流信息技术专业

服务人才。物流信息技术专业资源库的建设将为物流产业人才培养提供良好的资源

平台，为物流产业的快速发展提供优质的教育服务。

（2）共享优质教学资源，推广“省级特色专业”建设成果

为了主动响应物流企业对物流信息技术革新的需求，把现代物流职业教育链深

度融入物流产业链，提升物流信息化人才培养质量，打造湖南高职教育专业品牌，

2012年物流信息技术专业立项为湖南省“十二五”特色专业。

随着特色专业项目的深入开展，在工学结合人才培养模式改革方面做了大量的

探索和实践，在专业建设和课程建设中积累了丰富的成功经验，建设了大量的适应

物流信息技术专业教学资源，如果能建过国家级教学资源库项目的建设，开发一个

可跨学校、跨地区、在任意时间通过网络介质为学生专业学习服务平台，为全国其

他同类院校、特别是资源不足院校同类专业所共享，这就需要研制推广物流信息技

术专业共享型教学资源库，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，为广大同类

院校在教学实践中提供教改经验。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

（3）深化专业教育教学改革，推动教育信息化发展

通过资源库项目建设可进一步深化工学结合人才培养模式改革，促进课程开发

顺利进行，为课程建设提供平台，同时利用信息技术整合各种教学资源，是实现优

质教学资源共享，促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，开展行动导向教学

模式的重要途径，是提高教学效率和教学质量的重要保障。

规范专业教学资源建设，统一文本、图片、动画、视频等各类素材的建设标准，

避免教学资源的低水平重复建设、建设院校协同创新开展资源的开发，形成良好的

共建共享机制，是推动教育信息化发展的需要。

（4）将专业融入链产业链，促进专业“产学研”协同创新

2010年以学院牵头开发了湖南省物流业的最重要的技术支撑平台——“湖南省

物流公共信息平台”，开始探索“产学研”协同创新模式。

我们可以通过申报专业教学资源库的项目，联系众多的院校及企业，以近年来，

北京京胜、新大陆、湖南省物流公共信息平台有限公司、物联网感知技术与应用湖

南省工程研究中心、湖南天骄物流信息科技有限公司等众多的企业开展战略合作，

就应用新一代面向服务（SOA）的信息架构技术和业务流程管理（BPM）技术开展技

术攻关和产品研发。密切跟踪国外先进物流信息技术的发展，突破物流企业的发展

“瓶颈”，将专业融入链产业链，促进“产学研”协同创新，通过协同创新，合作研

发产业链共性项目，以技术创新加速改造提升传统产业。

二、建设基础与优势

（一）项目主持单位的基础与优势

1．“省部共建、助力行业”，引领产业发展

建设主持单位—湖南现代物流职业技术学院，助力行业，引领产业，具有较强

的社会服务能力。主持单位是湖南省人民政府和中国物流与采购联合会共建院校、

教育部高职高专人才培养工作水平评估“优秀”院校、湖南省示范性高等职业学院

和国家物流职业教育人才培养基地，是全国唯一专门培养现代物流技能型人才的高

职学院，还是中国物流与采购联合会现代物流职业教育研究中心和培训中心。

2010年以学院牵头开发了湖南省物流业的最重要的技术支撑平台——“湖南省

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物流公共信息平台”，探索“产学研”协同创新模式，物流信息技术专业的教学团

队在物流行业和物流职业教育界均享有盛誉。

近三年来，主持单位共承担了十二•五省级重大科技专项1项（超高频RFID芯

片研制与产业化，子项目主持单位），十一•五重点科技计划项目1项，十一•五和十

二•五省级科技计划项目40项，中国物流学会课题20项，工信部信息产业教指委教

学研究项目1项，企业横向课题35项，获专利1项，软件著作者8项，获中国物流

学会科技进步奖2项；“中国电信物流信息技术研发与创新湖南基地”和“国家中小

企业信息化公共云服务平台（湖南物流分中心）”就落户在我院。

主持单位与国防科技大学、湖南大学以及湖南国科广电公司合作，主持省级科

技计划重大专项“超高频电子标签芯片研制与应用示范”子课题的研究，学院主要

负责应用示范研究，主持单位承担省级科技重大专项，在湖南省高职院校中首开先

河，这也标志着主持单位在科研上的强势地位。

2012年底，湖南省发改委批准了学院与国防科技大学共同组建“物联网感知技

术与应用湖南省工程研究中心”。学院由此成为了湖南省的唯一一所参与组建省级

工程研究中心的高职院校。该中心的建设大大推进了物联网这种新一代信息技术在

湖南省的研发创新和应用推广。

主持单位完成过江苏天赋力现代物流有限公司“江苏天赋力智能物流园信息化

工程”、上海途讯网络科技有限公司的“途讯运力调度平台”、湘中国际物流园“湘

中国际物流园多式联运中心规划项目”、怀化市农业产业局“怀化市城区农产品物流

发展规划”项目，为企业提供的技术支持和信息服务。

2．“集团示范、深度融合”，创新校企合作机制

湖南现代物流职业教育集团于2008年正式成立，2011年入围湖南省职业教育“十

二五”省级重点建设项目----省示范性职业教育集团。集团目前已有九十多家物流

企业和十多所高职院校加盟，努力促进物流职业教育深度融入物流产业链，走出了

一条“校企联动、项目驱动，产教结合、共生发展”的物流职业教育集团化发展道

路。

通过省示范性职业教育集团的建设，学院广泛与强势企业开展合作，包括大唐

电信、上海思萌特科技有限公司、新大陆、北京京胜、湖南天骄、深市思默特、长

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沙中软、湖南嘉杰、武汉尚本、中国电信、湖南一力等众多行业顶尖企业在内，与85

家企业签订了校企合作协议。主持单位与武汉尚本科技有限公司合作开办了“移动

互联网学院”，通过合作办学，共享专业化的教学资源，在主持单位建立了“安卓重

点实验室”，共同研发手机版物流信息技术管理系统。在与企业的长期合作中，形

成了利益驱动、服务保障等富有成效的合作机制。

在创新的校企合作机制下，累计培养高素质技能型物流人才10000余人；主持

研发《长株潭物流业与制造业联动发展策略与模式研究》等省级以上课题及技术服

务项目78项；面向集团内外物流企业开展信息化培训16000多人次，主持单位正逐

步建设成为高素质技能型物流人才培养中心、物流行业应用技术研发推广中心和物

流企业员工培训中心。

表2-1校企合作情况列表（部分代表企业）

序号合作企业名称合作项目

1大唐电信集团校企合作基地

2北京新大陆时代教育科技有限公司生产性实训基地

3上海思萌特物联网科技有限公司校企合作基地

4湖南天骄物流信息科技有限公司生产性实训基地

5深圳市思默特科技有限公司教学改革实践基地

6长沙中软计算机服务系统有限公司校企合作基地

7湖南嘉杰信息技术有限公司信息技术集成、共建实训室

8武汉尚本科技信息技术有限公司共建移动互联网学院

物联网感知技术与应用“新一代信息技术”

9

湖南省工程研究中心人才培养基地

10中国电信湖南分公司校企合作基地

11北京京胜世纪有限公司校企合作基地

12湖南一力股份有限公司校企合作基地

13长沙恒联计算机有限公司校企合作基地

14湖南省物流公共信息平台有限公司生产性实训基地

15广州飞瑞敖电子科技有限公司校企合作基地

主持单位“大物信”理念构建专业领域，形成了一个完备的物流信息技术专业

群。目前，共开设了计算机应用技术、物联网应用技术、电子商务、物流管理（信

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

息管理方向）等4个专业，覆盖了物流、电商、物联网、计算机技术等全部应用领

域，为物流信息技术专业的建设与发展提供了良好的外围资源支持。

3．专业资源库前期建设奠定基础

（1）“敏捷响应、产学相融”，开展了扎实的专业调研

2006年以来，学院紧密跟踪新一代物流信息技术发展，敏捷响应物流产业对物

流信息方面技术需求与人才需求，主动适应我省经济建设及物流产业结构升级的需

求，把先进的物流信息技术人才培养深度融入现代物流供应链产业链中，逐步形成

了“科研先导、敏捷响应、超前设置、项目管理”的专业建设和动态调整的机制，

组建了“专业合作建设指导委员会”，中国物流采联合会信息化专家戴定一会长任主

任，湖南省信息化专家王如龙教授任副主任。具体专业合作建设指导委员会成员如

表2-2。

表2-2专业合作建设指导委员会成员

序号姓名所在单位职称/职务委员会中职务

1戴定一中国物流采购联合会教授/会长（前任）主任

2王如龙湖南大学教授/系主任副主任

3文振华湖南现代物流职业技术学院教授副主任

4肖智清湖南现代物流职业技术学院教授/副院长副主任

湖南天骄物流信息科技有限

5赵铁君高级工程师/董事长成员

公司

6黄友森湖南现代物流职业技术学院教授成员

上海思萌特物联网科技有限

7王飞总经理成员

公司

广洲市远望谷信息技术有限

8罗更强高级工程师/总经理成员

公司

9李嘉征湖南一力股份有限公司高级物流师/执行总裁成员

10曹永红全洲药业集团有限公司副总裁/校长成员

在专家的指导下，紧跟物流信息技术发展，深入开展专业调研，敏捷响应物流

企业人才需求，“产学研”成果融入教学内容，动态调整专业设置，科学定位人才培

养目标与定位。专业自开设以来，进行了三次专业方向调整，第一次调整根据物流

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企业初级信息技术作业岗位的要求，设置了物流信息技术专业（信息管理方向）；第

二次调整根据物流企业对信息技术开发人员的市场需求，增设物流信息技术（软件

开发方向）；第三次调整根据物流企业对智能物流人才的需求，增设了物流信息技术

（物联网应用技术方向）；并相应调整人才培养规格，修订人才培养方案，培养企业

急需的物流信息化人才。

（2）“项目创新、能力提升”，形成了清晰的专业培养目标

根据物流企业信息化建设的特点以及信息系统研发和使用的流程，物流信息技

术专业课程体系人才培养方案中课程的开设将根据“1可行性研究→2用户需求与技

术储备→3项目分析与项目研发→4项目测试→5项目实施”的模型分五个阶段来进

行开设。

在这五个阶段中，第一阶段是一个市场调研和人才需求分析的阶段，第二阶段

到第四阶段是一个校内学习、技能掌握、能力提升的阶段，在这个阶段中根据各类

企业物流信息化业务运作的真实流程，分析这些业务中信息处理所需的专业基础技

能课程和专业核心技能课程；同时结合人才市场需求和物流信息技术发展方向，开

设相应的专业方向能力课程和个人素质修养课程，第五阶段通过企业顶岗实训则是

将所学知识充分应用和技能升华的阶段。

物流信息技术专业课程体系的改革将紧紧围绕企业人才需求标准来分析，并通

过专业教师下企业顶岗任职、与企业共同研究各类科研课题，进一步掌握各类企业

物流信息化业务运作的真实流程，强调专业知识的灵活运用，加强培养新技术、新

业务知识的自学能力，培养职业道德和人文素质的培养，形成了清晰的专业培养目

标。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

图2-1物流信息技术专业课程体系建设思路

“从需求中来，到实践中去”，在五个培养阶段中，根据物流信息业务处理流程，

形成了清晰的对专业的培养目标，如图2-2。

图2-2专业培养目标

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（3）“业务主导、技术融合”，构建了业务流程项目驱动式课程体系

依托科研，紧跟物流信息技术发展新动态，着力基于物流信息业务处理流程的课

程体系改革,构建了基于物流业务流程的信息技术梯进式功能模块化项目驱动式课

程体系，动态更新教学内容，以企业实际运营项目教学，强调“一名教师一个课题，

一个项目一组学生”的“研产练”的培养思路，实现教、学、做合一，取得丰

硕的教学成果。

图2-3“业务主导，技术融合”物流业务数据处理流程的课程主线

根据不同的物流业务将会成为这个大项目中的一个子项目来学习。如仓储管理

业务，第一学期的《现代物流概论》、《物流信息技术与应用》、《物流办公软件应用

与处理》将作为这个子项目的项目需求和技术储备；第二学期到第四学期的《仓储

与配送》、《物流信息数据管理与维护》《条码与射频技术》、《系统设计与研发》将作

为这个子项目的项目设计与研发的技术支撑；第五学期的物流业务的仿真实训、物

流信息技术的综合实训和仿真实训、智能仓储系统的应用将作为学生对这个子项目

的项目测试和完善补充过程；第六学期的下企业顶岗实训将这个子项目所学到的知

识真正应用到生产实践中的阶段。

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图2-4物流信息业务流程集成项目驱动式课程体系

专业教师团队通过与企业共同开展科研课题为企业进一步优化物流业务流程，

将先进的信息技术手段应用于企业的各个业务环节，帮助企业找到问题、解决问题，

目前本专业的教师团队已经先后为企业定制开发了“地宝龙智能仓储系统”、“上海

途讯运力调度平台”、“江苏天赋力智能物流园信息管理系统”、“湖南省物流公共信

息平台”等多个系统。利用这些物流信息管理系统就可以开发不少于4项具有现代

物流理念与物流最新技术的综合训练项目，并与企业共同开发这些项目的配套教材，

为专业课程的实训搭建了良好的学习情境。

（4）“产训共营、校企共享”，建有仿真与实体运营结合的实训体系

对接专业核心技能，突出“信息”技术，构建了“专业+公司+研究所”的产学

研模式，在校内外构建了“硬、软、研、实”物流信息技术全方位训练的实训条件，

2008年，物信系创办了一个企业实体----湘流信息技术有限公司和一个研究所----物

流信息技术研究所，2010年，学院牵头成立了“湖南省物流公共信息平台有限公司”，

为本专业的学生提供真实的工作场景，完成真实的工作任务，提高学生的实际操作

能力。

2006年由中央财政支持建成了湖南省物流重点实训基地，基地仓储配送仿真实

训室的仿真程度高，规模大，学生能完成完整的仓储配送作业任务。

2011年，开发了湖南现代物流三维仓储仿真实训平台，应用三维动画技术仿真

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物流仓储业务的作业流程、信息流程。

2012年，利用亚行贷款湖南职业教育示范项目支持工程，学院建设了“供应链

智能物流实训中心”、“BPO实验室”（湖南省物流call中心），成为全省高职院校实

训基地建设的典范。

2012年，物流信息技术生产性实训基地立项为湖南省“十二五”省级重点项目，

为物流信息技术专业的“产学研”一体化实训体系提供了基础。

2013年，学院建设了“物联网感知实训室”，在全省率先为智能物流构建的先

进实训室。

2014年，物联网应用技术生产性实训基地立项为湖南省“十二五”省级重点项

目，为智能物流的生产性实训基地提供了基础。

此外校内建设有物流信息技术实训室，电子商务实训室，物流沙盘室，物流信

息系统实训室，物流信息系统开发实训室。

在完善的实践教学条件下，开展了立体化同步实训模式，按照企业实际业务运

作过程，把物流信息技术专业的学生依岗位进行同步操作。

（5）“以赛促学、成绩斐然”，毕业生得到了社会广泛认可

实施了基于工作过程的工学结合人才培养教学改革，物流信息技术专业学生参

与各级比赛，成果丰硕，共获国家级“挑战杯”特等奖1次，物流技能比赛二等奖2

次，省级物流技能比赛一等奖1次，二等奖2次，全国大学生条码自动识别知识竞

赛，荣获团体铜奖、个人赛二等奖1人、个人赛三等奖3人、优胜奖13人，荣获教

育部高职高专计算机教指委全国软件专业人才设计与开发大赛一等奖3名，二等奖5

名，三等奖8名，全省高职计算机技能比赛，获计算机应用操作员全省第一名，二

等奖2名，计算机网络管理员二等奖1名，三等奖1名。

积极推行“双证融通”制度，学生取得了良好的成绩，毕业生双证书获得率100%，

在工信部与人力资源部组织的“信息处理技术员”考试中，物流信息技术专业学生

张金辉同学荣获信息技术处理员全省第1名，三年来，共有陈冠军、肖娟、彭玲玲

等数十多位同学进入全省前10名。

（6）“内培外引、名师引领”，建设了一支产学研协同创新的师资伍

通过学院“十一五”期间“名师工程”、“双百工程”建设，物流信息技术专业

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

师资队伍建设上，打造了一支素质优良的湖南省省级教学团队（物流信息技术教学

团队）。教学团队中有省级教学名师1人，省级青年骨干教师2人，省级专业带头人

2人，院级专业带头人3人，专业师资力量雄厚，结构合理，至2015年，物流信息

技术专业共有教师48人（包括兼职教师24人，占总数50%），具有硕士以上学位

的有（包括在读）28人，占58.3%（其中具有博士学位的2人），全部具有本科以

上学历，双师型教师达到95%以上；教学团队中有教授2人，副教授22人，具有

高级专业技术资格的教师占教师总数的45.8%；教师年龄结构合理,专任教师中45

岁以下教师20人,其中35岁以下教师10人,分别占专任教师总数的83%和42%；

学缘结构良好，具有外省学缘的有5人，专兼比例1:1。

（7）“助力行业，引领产业”，开展了卓有成效的技术服务

近三年来，主持单位共承担了十二•五省级重大科技专项1项（超高频RFID芯

片研制与产业化，子项目主持单位），十一•五重点科技计划项目1项，十一•五和十

二•五省级科技计划项目40项，中国物流学会课题20项，工信部信息产业教指委教

学研究项目1项，企业横向课题35项，获专利2项，软件著作者8项，获中国物流

学会科技进步奖2项；“中国电信物流信息技术研发与创新湖南基地”和“国家中小

企业信息化公共云服务平台（湖南物流分中心）”就落户在我院。

在2010年里，物流信息技术专业教学团队与国防科技大学、湖南大学以及湖南

国科广电公司合作，主持省级科技计划重大专项“超高频电子标签芯片研制与应用

示范”子课题的研究，我院主要负责应用示范研究，主持单位承担省级科技重大专

项，在湖南省高职院校中首开先河，这也标志着主持单位的在科研上的强势地位。

2008年由学院主持，与湖南一力股份有限公司、北京易通交通信息发展有限公

司联合申报并立项了湖南省十一•五重点科技计划项目“基于SOA-BPM组合架构的

智能敏捷的第三方物流管理信息技术的研究”，2009年底顺利结项，并获得优秀，

2012年获中国物流学会科技进步一等奖。

2010年3月与湖南省标准化研究院开展了“湖南信息技术标准研究与应用”项

目，制定了“基于XML的仓单质押与代购业务的信息交换指南”，并在一力物流股

份有限公司实现了生产性应用，为物流信息标准化建设奠定了良好基础。

2010年9月，由主持单位主持研发的湖南省物流公共信息平台一期工程投入使

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用，首批包括五个工程：物流公共信息平台门户网站、“物流E通”综合配载系统、

GPSone定位系统、“物流E通”手机、短消息平台，并实现了与其他信息平台的数

据交换，数据交换量2011年4月20日已突破1000万次，目前每日的数据交换量

可达20万左右。

2009年、2010年成功组织了省经信委物流信息化培训班，专业教学团队中文

振华教授、黄友森教授、肖智清教授分别在培训班上为省物流信息化工作者进行了

培训，培训质量高，培训效果好，得到了国家工信部和省经信委领导的高度评价，

此外还承接了数期社会各类物流信息化人才的培训，为企业培训物流信息化高级人

才5000多名。

2009年10月，联合多家企业共同注册成办了一个企业实体——湖南湘物联物

流咨询有限公司，先后为长沙经济技术开发区、湖南一力股份有限公司、国药控股

湖南有限公司、星沙物流、金霞粮食物流、全洲药业集团有限公司、湾田集团等省

内知名物流企业提供物流信息化咨询，至今已完成40多个物流咨询项目，为提高湖

南省物流信息化水平做出积极贡献。

2010年专业团队老师参与编写的“国家级新型工业化基地----长沙经济技术开发

区物流信息化建设调研报告”，受到国家工信部、省经信委和长沙经济技术开发区领

导和领导的高度评价。

2012年，我们团队研发的智能仓储管理系统系统在湖南地宝龙集团投入使用，

成功支持该公司年产值5000万的业务运营。

2012年，我们团队承担了投资40亿的江苏天赋力现代综合物流园区信息化建

设方案规划，这标志着专业产学研合作拓展到了省外。

2012年，获得1项软件著作权，《基于SOA的系统集成平台[简称：SOA集成

平台V1.0]计算机软件著作权软著登记第0390170号》。

2012年底，湖南省发改委批准了学院与国防科技大学共同组建“物联网感知技术

与应用湖南省工程研究中心”。学院由此成为了湖南省的唯一一所参与组建省级工程

研究中心的高职院校。该中心的建设大大推进了物联网这种新一代信息技术在湖南

省的研发创新和应用推广。

2012年，完成了江苏天赋力现代物流有限公司“江苏天赋力智能物流园信息化

工程”、上海途讯网络科技有限公司的“途讯运力调度平台”、湘中国际物流园“湘

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中国际物流园多式联运中心规划项目”、怀化市农业产业局“怀化市城区农产品物流

发展规划”项目。

2013年，学院共立项纵向课题23项，纵向课题到账经费37.8万元，其中文院

长主持的湖南省经济和信息化委员会项目“湖南省制造业与物流业联动发展的研究”

获得20万元资助；横向课题合同总金额149.8万元。完成了湘中国际物流园“湘中

国际物流园信息服务中心可行性研究”、湖南惠尔物流有限公司“郴州市物流公共信

息平台”、益阳湘运集团有限责任公司“益阳市物流公共信息平台”、湖南省粮食集

团“湖南粮食集团物流管理信息系统咨询”等。

2014年，纵向课题8项，课题到账经费67.6万元，在研和立项的横向课题合

同总金额100多万元。完成了十•二五省重大专项课题“超高频电子标签芯片研制与

应用示范”的子项目“RFID中间件研制及其在医药应急物流配送的应用示范”项目

实施与验收，获得优秀等级，标志着我院的物流信息技术的研究和应用水平处于我

省乃至全国的前列。2014年立项省级课题有：“促进湖南物联网与物流金融融合发

展的对策研究”、“湖南现代物流业政产学研用协同创新模式研究与实践”、“基于二

维码的物联网技术在特色农产品流通领域的应用研究”、“长株潭区域创新网络结构

对创新效率的影响”等。

（八）“资源丰富、初见成效”，积累了丰富的课程资源和建设经验

1、物流信息技术专业基础

物流信息技术专业是我院率先向教育部申报的以信息技术引领物流产业革新的

权威专业、中央财政支持重点建设专业、湖南省“十二五”特色专业。本专业经历

了近十年的建设发展。物流信息技术专业教学团队是湖南省省级优秀教学团队，拥

有省级教学名师1名，省级优秀教师1名，省级青年骨干教师2名，高级工程师5

名。

2、专业教学资源库建设基础

（1）立项省级专业教学资源库1个

2016年6月，物流信息技术专业教学资源库立项为湖南省省级专业教学资源库，

并投入专项资金300万，按3年分期投入。

（2）立项国家级精品课程1门

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

2010年，《物流信息技术与应用》被教育部立项为国家级精品课程，国家级精

品课程网址：:88/study/wlxxjs/index.html。

（3）立项国家级视频资源共享课程1门

2012年，《物流信息技术与应用》被教育部立项为国家级视频资源共享课程。

国家级视频资源共享课程网址：

/coursestatic/course_6932.html。

（4）立项院级专业教学资源库1个

2015年物流信息技术专业教学资源库立项为院级专业教学库，院级专业教学库

网址为：http://WLXXJS.56EDU.COM。

（5）有申报国家专业教学资源库经验

2015年，在院级专业教学库建设的基础上，曾向教育部申报国家级专业教学资

源库建设（http://WLXXJS.56EDU.COM），10门课程全部数字化，有了申报与建设

资源库的丰富经验，学员注册量近3000个。

专业建设与教学资源库建设中，以“共建平台、共育人才、共创未来”的理念，

2010年建设了国家级精品课程《物流信息技术与应用》平台、课程展示平台以及教

师课程空间平台；2010年立项开发“湖南现代物流三维仓储仿真实训平台”，2012

年立项国家级视频资源共享课程《物流信息技术与应用》，建设了网络教学资源库和

网络教学综合平台，满足物流信息技术专业新技能人才培养、企业培训和自主学习

者多样化学习需要，建成具有高职特点、行业特色，校企共同开发数字化资源150GB

以上，精品课程视频资源达60小时，教学案例200个，工学结合校本教材6本，专

业技能抽查题库1个，所有教学资源均在课程展示平台上展示。

（二）联合申报单位的基础与优势

1．联合申报院校办学实力强、专业势力雄厚

联合申报院校的办学实力强，专业势力雄厚在教育教学改革、人才培养质量等

方面均居全国前列，并各具特色,代表了目前中国高职院校专业建设的较高水平。本

项目由15所高职院校，其中有国家示范院校5所,国家骨干院校1所，省示范院校9

所，省骨干院校1所，拥有国家精品专业10个，国家教改试点专业4个，省精品专

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

业8个，省示范性特色专业3个，省特色专业4个，生产性实习实训（教师认证培

训）基地5个；拥有国家精品课程16门，国家级精品资源共享课程3门，省级精品

课程16门；完成国家教学资源库建设（应用电子技术专业）3个。团队中的行业专

家、企业骨干和一线的能工巧匠，将先进的生产实践资源引入资源库建设，使资源

建设能够及时把握行业的发展动态和标准，保证了教学资源库的建设内容的实用性

及先进性。

2．联合申报企业影响力，支持给力

构建企业团队时充分考虑了与专业的结合度、覆盖的行业领域、企业的行业影

响力、企业之间的技术互补性以及企业规模的代表性，此外还考虑行业协会在整合

资源、提供行业信息方面的优势。合作企业10家，其中国内知名从事物流信息营运

商2家、专门从事物流信息系统开发企业有5家，专业从事物流信息技术研究中心1

家、专门从事物流信息系统集成商4家、1家出版企业、其它参与企业超过50家。

联合申报10个企业覆盖行业全、企业行业影响力大、国内技术先进、行业协会指导

性强。项目团队中，参与的教师大都是专业带头人，他们既有先进的高职教育理念

又有娴熟的专业技能，更有一线课程建设的经历，在专业教学资源库建设中，他们

能够从教学实际出发，开发制作满足教学、实训等方面的专业资源和课程资源，保

证资源库建设的实用性。

三、建设目标与思路

（一）建设目标

1．总体目标

利用1-2年时间，建成内容丰富、功能强大、智能更新的开放式管理系统，同

时可满足全国各大院校师生的需求，兼顾各行各业求知者的需求，并支持终生在线

教育，能够持续不断更新的面向用户应用的学习型物流信息技术专业教学资源库。

“整合资源，促进改革”，通过优质教学资源共建共享，整合专业教学资源，

带动教育理念、教学方法和学习方式的变革,促进教学模式改革,有效提升教育教学质

量。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

“构筑平台，凸显示范”，构筑专业发展平台，凸显后示范作用,通过联合建设

高水准的教学资源库，进一步增强校际间的专业合作、专业共建等方面的软实力，

提升专业内涵建设。通过校校联合、校企合作，可以将共性特点与个性需求相结合，

引导学生改变学习模式，推动专业教学模式改革，提升人才培养的针对性，引领、

示范和带动全国高等职业院校走集约化专业建设之路。

“经典引领，服务产业”，整合企业典型案例及解决方案，开发特色化培训资源

包，利用现代化的网络技术建成具有仿真性和互动性的数字平台。通过开放式管理，

满足在职人员的知识更新、岗位技能提升和个人多样化学习等需求，促进校企间的

交流与合作，增强高职院校社会服务能力，为推动投入物流产业转型升级做出积极

贡献。

2．具体目标

（1）“校企合作、共同发展”，建设内容丰富的开放式学习型资源库

联合北京京胜、新大陆、湖南省物流公共信息平台有限公司、物联网感知技术

与应用湖南省工程研究中心、湖南天骄物流信息科技有限公司等物流信息行业国内

国际知名企业、行业协会、出版社、国内专业的人才测评权威服务机构以及国家示

范校、骨干高职院校，组成资源建设团队。开发专业基础能力课程资源7门，专业

核门能力课程资源7门。建设仿真实训资源子库1个，专业技能需求资源子库1个，

专业建设资源子库1个，认证培训资源子库1个，专业技能训练资源子库1个，经

典案例资源子库1个。

（2）“技术创新，开放共享”，构建技术先进、功能强大的互联网平台

运用先进“互联网+”现代信息技术，融入云计算服务模式，采用分布式布局的

网络体系架构，联合院校和企业，建设基于校企联盟的公共资源库；以专业应用资

源库为依托，以人才培养和职业提升为主线，面向教学者、学习者、企业和学校，

构建技术先进、功能强大、易于共享的资源服务平台，实现用户快捷使用、定制和

教学资源推广利用。

（3）“项目运作，持续更新”，建立有保障的运行机制

通过项目化的运作方式，实现合作单位的责任分担和利益分享，建立包括资源

库建设、运行、维护的机制等，从机制上保障专业资源库的积累、共享、优化和持

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

续更新，使其成为物流信息技术专业师生交流与互动的平台，成为企业员工和社会

学习者终身学习的乐园。

（4）“面向用户，多端支持”，实现由点带面发散式的用户导向功能

资源服务平台以自主学习为中心，各知识点之间建立互联关键点，用户从一个

点就能找出与之相关联的知识内容，减少学生对自主学习困难程度。资源库建设与

应用研究对于当前教育教学改革具有很强的现实意义。

（二）建设思路

“合作共建、优质共享”，整合全国校企优势教学资源、工程项目资源和智力

资源，以“专业岗位技术需求”为引导，面向专业服务的师生及社会学习者，有机

融合“互联网+”现代信息技术，注重“学习者”的个性化需求的“二中心，多平台、

云服务”物流信息技术专业教学资源库。

1．“强强联合，优质共享”，整合先进企业优质资源，确保内容前瞻

性

整合全国强势院校和相关国内外优秀及国内专业的人才测评权威服务机构、出

版媒体的专业技术资源、优秀教学资源、工程项目资源和人力资源，以用户需求为

中心，组建资源库架构，融学院教学、企业培训和个人自学的需求为一体，按照物

流信息处理业务流程“物流信息采集”、“物流信息处理”、“物流信息分析”来

打造专业建设、课程设计、实习实训、职业培训和技术标准等专业应用的学习型共

享资源库。整合企业正在使用的新产品、新技术、新流程，设计资源库，保证教学

资源的时效性和前瞻性。

2．“遵循规划，系统有序”，根据专业学习的认知规律构建资源库主

线，确保库结构系统性

充分考虑物流信息技术专业覆盖产业链广，分布区域宽，岗位面向多的特点，

依据物流信息技术的认识规律，需要由简单到复杂，并遵循“采集物流信息”“使

用物流信息”“跟踪物流信息”“交换物流信息”“综合物流信息”认知规

律。以职业能力为主线，系统设计适应最新需求的普适性与差异化相结合的人才培

养方案。依据共建共享、边建边用的原则进行建设，以行业、企业人才需求确定物

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

流信息技术专业人才培养目标，从多方面、多角度、多层次完成项目的系统设计，

构建突出职业素养和职业能力培养的资源库体系，确保库结构系统性。

3．“技术革新，个性服务”，采用新一代互联网技术，确保平台先进

性

用云服务器搭建新一代互联网资源库服务网站，高标准创建资源库网络平台，

融入云计算模型，建设公共资源库。采用集群技术、异地冗余备份等手段，确保支

持100万人同时在线的并发处理能力。从内容集成、实时运行环境两个方面构建教

学资源，采用虚拟现实技术开发虚拟实训等标志性资源，确保建设资源的先进性。

在云计算模式下利用移动技术，整合基于微博的学习社区、朋友圈、讲座直播，实

现随时随地、个性化的学习和交流。

4．“透明监控，持续发展”，建立资源更新机制，保障持续发展

加强资源建设过程监控，明确权责、保护知识产权，充分发挥项目联合建设单

位与资源使用用户潜能，使资源建设者、资源用户在建设、管理、运用、维护和二

次开发等方面高度合作、深度参与。探索教学资源开放性建设机制，实现优秀教师、

先进设备、优质资源共享，互利共赢。确保物流信息技术专业教学资源建设内容动

态更新、资源平台技术更新、资源库平稳有效地运行。在资金方面，配合学院的省

级示范校建设和湖南职业教育集团建设，学院配套500万元作为建设发展基金，为

资源库的实施、推广和持续更新提供充足的资金保障，保护资源库建设的可持续发

展。

四、建设规划与内容

（一）建设规划

1.指导思想：需求引导，面向用户，技术创新，按需应用

“合作共建、优质共享”，整合全国校企优势教学资源、工程项目资源和智力

资源，以“专业岗位技术需求”为引导，面向专业服务的师生及社会学习者，有机

融合“互联网+”现代信息技术，注重“学习者”的个性化需求的“二中心，多平台、

云服务”物流信息技术专业教学资源库。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

2.资源框架：顶层设计，全面支持，多方互动，同步跟进

物流信息技术专业资源库将以“技能需求采集中心”和“管理规范品质中心”

为基础，（如下图）应用国际通用资源开发SCORM标准及Web-3D国际先进的虚拟现

实技术，全面构建“专业建设资源库、专业知识资源库、仿真实训资源库、专业技

能训练资源库、经典案例资源库、认证培训资源库”内容丰富的教学资源库，不仅

提供传统的网络平台访问方式，还专门开发智能终端APP（如手机、平板电脑等）“随

身带”式教学资源访问方式，为“学习者”提供随时随地的知识学习和资料查询个

性化服务。

图4-1：物流信息技术专业教学资源库框架图

（1）技能需求采集中心将为教学资源库提供行业岗位需求、就业技能需求、教

学信息反馈、用户体验评价和资源求助需求等的需求信息；

（2）管理规范品质中心将为教学资源库提供资源库开发所需要的理论素材开发

标准、实训素材开发标准、教学相关管理规范、技能评价考核规范、资源库建设标

准、资源采集与数据交换标准等；

（3）资源库则以“技能需求采集中心”提供的需求信息为驱动，以“管理规范

品质中心”提供的“标准、规范”，建立标准化的基础资源库，构成专业资源库的基

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

础模块；照应用资源的开发规范，通过组装、整合开发出对接行业发展的“专业技

能需求资源库”、指导专业建设的“专业建设资源库”、辅导专业学习的“专业知识

资源库”、提升业务能力的“仿真实训资源库”、提高技能的“专业技能训练资源库”、

丰富工作经验的“经典案例资源库”、提升专业素质的“认证培训资源库”由此形成

专业资源库的核心模块。如图4-2所示。

图4-2：物流信息技术专业教学资源库框架图

（4）学习互动平台将促进学生、教师、企业员工、企业专家等多方交流的互动

平台，学生通过平台及时了解企业的需求，新技术的应用，为后续的学习和教学提

供帮助，同时企业也能从中获得学生和教师创新的想法、创意和指导，为企业的发

展提供帮助。

（5）资源管理中心进行统一管理和维护，以基础模块和核心模块为基础，按照

资源库建设服务管理标准、教学相关管理规范以及认知规律，以“学为中心”通过用户

的“个性化设计”分别向教学用户和学习用户两类用户提供全面的“教学”支持和“终身

学习”支持，面向企业、学校两个集团用户提供就业、顶岗实习招募支持、认证培训

支持和专业建设、课程建设，并通过资源管理中心按照资源创作管理标准、资源库

信息发布标准、资源审核标准和资源数据交换标准，定制、上载和发布集团用户信

息，全面支持专业资源库的推广、应用和持续更新。

（6）资源库的门户网站设计以“物流信息业务流程集成项目”为主线，按照个体

职业成长路径，面向学习者提供个性化的学习、培训和认证服务；为全面支持面向

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

用户的应用服务，位于资源库基础层的资源素材库、位于学习展示层的应用资源库

和位于互动交流层的学习互动平台，其设计遵循了当今职业教育课程开发的国际标

准规范原理。

①资源素材库：资源素材的包容器，用于承接资源素材和提供二次开发，满足

教师、学生及其他人员上传自创资源，分享个人成果，提供展示个人才华的应用需

求，并为专业资源库建设和更新提供“支撑”。

②专业技能需求资源库：收集行业企业标准和行业职业信息，是专业人才培养

的开发起点的“依据”。

③专业建设资源库：提供人才培养方案开发规范和模版，支持各地建设具有地

域特色专业人才培养方案，是人才培养方案的“蓝本”和课程开发的“主线”。

④专业知识资源库、仿真实训资源库和专业技能训练资源库：提供成品化专业

课程资源和项目训练资源，是专业教学资源库建设的“核心”。

⑤经典案例资源库和认证培训资源库：提供真实的项目案例和综合认证培训资

源，为学习者提供职业参考和认证测评，是专业教学资源库的职业“拓展”资源。

⑥学习互动平台：将促进学生、教师、企业员工、企业专家等多方交流，为学

生和教师提供一个面对企业专家、企业管理者的交流平台。

3.建设思路：紧贴市场，确立标准，多端支撑，持续更新

（1）紧跟市场人才需求动向，动态更新人才培养方案

充分发挥教学资源库中“技能需求采集中心”的反馈机制，整合行企需求、就业需

求、用户评价、运营管理等反馈信息，紧跟产业发展需要和行业应用需求，动态更

新人才培养目标、技能需求、规格，制定人才培养方案开发标准、课程开发标准和

核心课程资源，支持具有不同区域背景、产业环境、教学环境的院校和企业在职员

工定制个性化的人才培养方案和课程教学资源，促进全国高职院校物流信息技术专

业的建设，满足“物流数据采集”、“物流数据分析”、“物流数据应用”等物流信息技术

领域相关职业岗位群的人力市场需求。

（2）应用面向对象的资源开发方式，确立资源库开发标准

物流信息技术专业教学资源库是一个由学校、企业、行业共同参与，涉及专业

开发、课程建设等诸多内容的复杂系统，为了高效整合各种资源，资源库建设必须

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

制定资源建设的相关标准与模版等指导性文件，规范资源建设内容，为资源开发提

供依据。

为确保资源建设的先进性，资源库的开发将采用国际通用资源开发SCORM标

准（SharableContentObjectReferenceModel，可共享对象参照模型）、中国国家

教育信息化技术标准委员会CELTS（学习者模型规范），从内容集成、实时运行环

境两个方面构建教学资源，采用基于Web-3D国际先进的虚拟现实技术开发虚拟实

训等大型标志性资源。

（3）以“物流信息业务流程集成项目”为主线，集成丰富优质教学资源

物流信息技术专业教学资源库建设9个“专业技能需求资源库”、“专业建设资

源库”、“专业知识资源库”、“仿真实训资源库”、“专业技能训练资源库”、“经典案

例资源库”、“认证培训资源库”、“资源素材库”子库和1个“学习互动平台”。专业

技能需求资源库主要包括行业介绍、新技术、行业技能知识技能需求等内容。专业

建设资源库、专业知识资源库、仿真实训资源库、专业技能训练资源库和经典案例

资源库建设内容包括人才培养目标及规格调研手册、人才培养方案、职业能力标准、

课程建设标准、专业支撑课程和专业核心课程、仿真实训、技能训练与考核、专业

实际应用案例等内容，以及用视频、动画、虚拟现实技术等手段再现的特色资源。

认证培训资源库建设内容包括师资培训包、新技术培训包、职业资格认证培训包、

竞赛类资源等内容。资源素材库则作为上层学习展示层的资源容器，提供的单元素

材供上层应用库直接使用或二次开发。学习互动平台建设将促进学生、教师、企业

员工、企业专家等多方交流，为学生和教师提供一个面对企业专家、企业管理者的

交流平台

建成以上的教学资源库将为资源库的门户网站提供全面数据支撑，资源内容将

覆盖物流信息技术专业的“物流数据采集”、“物流数据分析”和“物流数据应用”三个领

域。其中课程资源库将包含7门专业支撑课程和7门专业核心课程，75个学习单元，

总计素材应达到7000条以上。

（4）利用先进的网站开发技术，构建多终端支撑的门户网站

物流信息技术教学资源库门户网站紧跟移动互联网技术的发展趋势，物流信息

技术教学资源库门户网站除了能在普通的个人电脑访问以外，也能通过智能手机、

平板电脑等移动终端来访问，而且不会受到时间和空间的限制，真正实现随时随地

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

的学习。此外便捷访问和并发能力的支持。利用移动互联技术，整合基于微博的学

习社区、移动社区、讲座直播，实现随时随地、自由个性化学习和交流；采用集群

技术、异地冗余备份等手段确保支持10万人同时在线、每日100万人次访问量的并

发能力。

（5）组建以物信专业教师为主的资源开发团队，建立持续运行保障机制

成立协调组、行业组、教学指导组、院校组、企业组、管理平台建设组、项目

推广组等资源开发团队，构建资源库运行与管理机制，建立资源库更新、推广和资

源利用办法，保证专业教学资源库的可持续发展。按照共建共享、边建边用的原则，

创建资源库平台运行管理和更新维护机制，学院配套500万元作为建设发展基金，

为资源库的实施、推广和持续更新提供充足的资金保障，保护资源库建设的可持续

发展。争取各级教育行政部门和国内行业协会等部门的大力支持，促进资源库的推

广应用。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

（二）建设内容

1．构建以“物流信息业务流程集成项目”为主线的资源库

（1）专业技能需求资源库

开发专业技能需求资源库。通过资源平台的信息采集反馈机制，动态地采集行

业职业信息，完成行业介绍资源包20个，企业信息资源包50个，物流信息新技术

资源包30个，职业岗位信息资源包150个，企业链接资源包300个，为专业提供

全方位的需求资源。

专业技能需求资源库是专业建设的逻辑起点。为专业建设者细化人才培养目标、

准确定制人才培养规格提供依据；提供职业岗位描述等资源，使学生了解专业培养

目标、就业岗位、职业发展等信息，以便对职业生涯进行规划，为学生和员工规划

职业成长路径提供直接依据，通过资源平台的信息采集反馈机制，动态地采集行业

职业信息，职业信息库提供与职业、技术相关的宏观、中观和微观信息，为用户了

解行业发展状态、新技术应用状态和企业用工需求动向、院校专业建设、学生就业

等全面提供支持。

1）建设内容

建设内容包括行业信息、企业信息、职业岗位和物流信息的新技术信息等内容，

具体建设内容如表4-1所示。

表4-1专业技能需求资源库建设内容

序号主要内容建设内容描述资源数量（个）

1．对行业涵盖的领域、技术发展、用工现状、人

才需求等情况做简要介绍。

1行业介绍20

2．相关行业、行业协会等网站，建立链接。使用

户了解行业发展现状和趋势。

企业的基本信息介绍：

1.各类型物流企业

2企业信息2.各类型物流园区50

3.物流设备制造商

4.物流信息技术设备制造商

物流信息1.物流相关的新技术。

330

新技术2.物流信息相关的新技术。

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高等职业教育物流信息技术专业教学资源库建设方案

序号主要内容建设内容描述资源数量（个）

来自企业的各种岗位描述：

物流信息中心主任

物流园区信息规划师

物流企业条码专员

物流仓储信息处理员

4职业岗位150

物流运输信息处理员

软件设计师

网站系统维护工程师

物流电子商务管理员

物流企业文员

1.行业企业网站

5企业链接