+高中语文2024年高考作文题解读

2024高考作文真题解读2024年新课标Ⅰ卷

人工智能

适用地区：山东、广东、湖南、湖北、河北、江苏、福建、浙江、江西、安徽、河南作文原题：随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024年新课标Ⅰ卷

人工智能作文解析此题设计体现了对教考衔接的出题意方向，对标统编版语文教材必修下册四单元的“信息时代的语文生活”，对于“互联网的普及、人工智能的应用”所带来的便利青年学子有切身的体会，除此之外也可以联系现实中暴露出的问题，诸如信息爆炸带来的信息辨识问题、网络秩序问题、大数据投其所好推送的“精神快餐”问题、人工智能对我们自身能动性的妨害……综上，需要青年学子紧密联系现实，从自身出发，深刻反思“互联网的普及、人工智能的应用”的两面性，重点思考其暴露出的问题，考虑成因及其对策。2024年新课标Ⅰ卷

人工智能写作指导考生除可以书写以上问题带来的困扰外，还需要剖析原因，进而提出一些建设性的意见。诸如“精神快餐”问题，我们青年学子应思考波茨曼曾说过的“娱乐至死”预言，应该提升自身品味，考虑网络信息的营养和对自身的影响。诸如“人工智能对我们自身能动性的妨害”，人工智能无法取代我们人类的情感、创造力，在深陷人工智能红利时要警惕“降智”的风险。2024年全国甲卷

交流适用地区：四川、陕西、青海、内蒙古、宁夏高考真题：交流每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024年全国甲卷

交流作文解析：本题选择“相处”“相遇”这样一个高中生的常见话题，希望借此引导学生用自己的文字表达出自己的理性思考或真情实感。“每个人都要学习与他人相处”，是作文材料预设的一个前提，更是青少年在成长过程中必须面对的一个现实问题，多数青少年为此迷茫过、困惑过。“我们为避免冲突而不愿表达自己的想法”，是青少年在“学习与他人相处”过程中遇到的常见现象，“不愿表达自己的想法”可能成为封闭型人格形成的一个起点，2024年全国甲卷

交流不利于青少年的健康成长。材料最后提出问题的正确解决之道——“坦诚交流才有可能迎来真正的相遇”，不回避矛盾与分歧，充分表达自己，坦诚交流，才能交到知心的朋友，与他人、与社会和谐相处。材料三层语境，环环相扣，一气呵成。“真正的相遇”是青少年成长所追求的目标，也是材料中的关键词语，意味着你我之间，心无芥蒂，无话不谈，共同成长。2024年全国甲卷

交流材料是一个观点的陈述，没有设限定性的情境任务，这给考生的写作留下了足够多的思考空间。考生可以围绕这个论题，针对三层语境，结合个人的生活体验，及观察到的相应社会现象，通过分析思考，形成自己的认识。考生可以针对整个材料提出的问题进行思辩，可以将其中的前提、现象、答案作为立论的基础，也可以围绕其中的关键词语凝炼观点。而用“相处”与“真正的相遇”、“冲突”与“交流”、“坦诚交流”与“真正的相遇”等进行组合思辩，也可写出切合题意、思想深刻的好文章来。考生如果选择“相2024年全国甲卷

交流处”“相遇”“坦诚交流”等话题，切合作文材料内容，择取一个现象、一个故事、一段经历写出有真情实感的记叙文，也是我们所期待的。写作指导

本题围绕人与人之间的沟通交流命题，应重点讲述“坦诚交流”的原因和意义。为何要“坦诚交流”，“坦诚交流”有何意义？怎样实现“他人相处”？

首先是聚焦意识。必须将题意与现实相联系，找到实实在在的“思考点”。“坦诚交流”的意义诚如材料所言，“有可能迎来真正的相遇”，而生活中人们相处，确实有时候为避免冲突而不愿意表达自己的想法，命题人“其实”更倾向于坦诚交流。考生需要聚焦话题词，向深度、广度两方面继续思考：为什么坦诚交流能迎来真正的相遇？交流的目的和途径往往需要坦诚，才能更及时有效。外延上可以在交流群体上多维度展开，如在工作生活中，亲人、同学、陌生人之间，也可以展开时空的横纵坐标，联系古今中外，联系传统文化中的交流之道，都可视为对“坦诚交流”的题中之义。写作指导

其次，写作中要敢于针砭时弊，但又注意把握好分寸。能联系传统文化中的“见人只说三分话”的习惯谈其弊端。在写作中可以触及交流障碍的各种原因，也可以讨论“以和为贵”的相对局限性，尤其是在冲突不可避免时。这时也就深入理解了《论语》中孔子倡导“文质彬彬”的内涵了。

要有亮点意识。可以在思辨层面，用矛盾（一分为二）的观点，具体分析坦诚交流需要具备的条件。也可以联系社会热点，凸显材料的现实意义。如当代青年为避免尴尬而选择的“已读乱回”现象，或者“双向奔赴”，都是在交流范畴内当代人的选择。还可以联系教材，《烛之武退秦师》烛之武开门见山谈“郑亡”《鸿门宴》中张良反问刘邦实力能否与项羽一决高下。在写作中都可以为考生所用2024年新课标II卷

未知之境适用地区：辽宁、重庆、海南、吉林、黑龙江、山西、云南、广西、甘肃、贵州、新疆、西藏真题：本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024年新课标II卷

未知之境

作文解析1：

这是一道材料作文题目，聚焦于“探索未知”的主题，以及这一主题对个人成长和社会发展的深远影响。题干通过“嫦娥四号”探月任务和“天问一号”飞离地球的实例，展现了人类对于未知世界的勇敢追求和不懈探索。这些实例不仅体现了科技进步的力量，更揭示了人类对于未知世界的无限好奇和渴望。材料中的关键词“未知之境”和“联想与思考”提示我们，作文应围绕对未知世界的探索展开，同时结合个人的联想和思考，探讨这一探索过程对个人成长和社会发展的意义。在立意上，可以从多个角度切入，如探索未知的精神价值、对个人成长的推动作用、对科技进步的促进等。这篇作文不仅要求考生展现对材料的深入理解，更需要结合个人经历和思考，提出有深度、有见地的观点。因此，在撰写作文时，考生应明确论点，合理安排论据和论证结构，以充分展现自己的思考和见解。2024年新课标II卷

未知之境

作文解析2题目解析2（源自教育部教育部教育考试院）：本题从本试卷内的阅读材料引出相关的作文话题。作文材料关联本试卷现代文阅读I，以材料三为主，兼及材料二，并以“太空之旅”一词照应材料一，展现出人类的月球探索历程。作文材料最后一句“正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境”，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景，其中的关键短语“抵达未知之境”，既包含了“抵达未知之境”之前的探索进程，充满艰辛，饱含期待；也蕴含着“抵达未知之境”之后永不止步的愿望，充满信心，渴望再度踏上征程。与考生此刻身处考场的情境不谋而合。2024年新课标II卷

未知之境

作文解析2题目解析2（源自教育部教育部教育考试院）：

考生立意作文，不能止步于对“航天精神”的讴歌，而要回到“我们每个人”这一语境，使“抵达未知之境”的太空之旅与青少年的成长发展之间构成一种新的观照维度。成长过程中的艰辛与喜悦、新的人生起点的憧憬与期盼，都是考生展开联想与思考的着力点。材料中的“未知”也是一个值得思考的话题。“未知”背后的“不确定性”，让探索变得迷人，而好奇心在驱遣我们去想象，推动我们去思考，由此考生可以生发出深邃的议论与独到的观点。如果考生能以日常学习生活的成长进步为切入点，写出生动形象、感情真挚的记叙文，写出学习生活中无处不在的“探究精神”，都是符合作文命题指向的。2024年新课标II卷

未知之境

写作指导：本篇作文适合写成议论文或散文。议论文需要围绕“探索未知”的主题，展开对其意义、价值的讨论，并结合实例进行论证；散文则可以更加自由地表达个人对于探索未知的感悟和体会。开篇可以通过引用“嫦娥四号”和“天问一号”的成就，引出探索未知的主题。简要描述人类对于太空探索的历程，强调探索未知的重要性。接着，过渡到个人层面，提出观点：探索未知对个人成长具有深远意义。正文部分可以分析探索未知对个人能力、思维视野、2024年新课标II卷

未知之境

写作指导：品质等方面的影响。可以运用具体的事例，如科学家对未知领域的探索，青少年在学习中的探索精神等，进行论证。同时，也可以利用当前科技发展的热点素材，如人工智能、量子计算等领域的探索，进一步论证探索未知的重要性，深化主题，讨论这些领域的探索对个人和社会的潜在影响。此外，可以分析未知之境对人类社会结构、经济模式、文化观念等方面可能产生的影响和变革。强调探索未知对于人类未来生存和发展的重要性，以及我们在面对未知时应持有的态度。结尾部分应总结全文，强调探索未知的重要性和意义。呼吁读者在日常生活中积极面对未知，保持好奇心和探索精神，不断学习和成长。同时，也可以展望人类未来的探索之路，表达对于未知世界的期待和憧憬。在撰写作文时，要注意保持逻辑清晰、条理分明。同时，要结合自身经历和感悟，写出具有深度和广度的文章。2024年北京卷

历久弥新适用地区：北京题目一高考真题几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。2024年北京卷

历久弥新

作文解析这是一则命题作文，文体要求是议论文。这则材料首先给出了一组排比句，从三个方面列举“历久弥新”的内涵和外延：“经典”“思想”和“中华民族的伟大精神”。这些都体现了“历久弥新”事物的精神属性，为写作思路提供了提示。排比句后有一个总结句——“很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值”，即“历久弥新”的解释，指引学生围绕这些“愈显活力和价值”的事物，提出论点并组织论据。写作要求学生针对材料，结合自身写作，写作任务明确。材料围绕以往传统和当下时代，从时空和价值尺度，探讨传承传统和突破创新的关系，体现了语文学科素养中“文化传承和创新”“思维的发展与提升的要求。”也暗合中学生核心素养中继承传统文化人文底蕴的要求和责任担当的内容。考题考核重点明确，考查方向正确，对引导青年关注思考社会问题，发展自我，担当责任都有很深的教育和指导意义。体现了高考选拔人才和引导青年成人成才的双重功能和价值取向。2024年北京卷

历久弥新

写作指导：这是一则命题作文，文体要求是议论文。这则材料首先给出了一组排比句，从三个方面列举“历久弥新”的内涵和外延：“经典”“思想”和“中华民族的伟大精神”。这些都体现了“历久弥新”事物的精神属性，为写作思路提供了提示。排比句后有一个总结句——“很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值”，即“历久弥新”的解释，指引学生围绕这些“愈显活力和价值”的事物，提出论点并组织论据。写作要求学生针对材料，结合自身写作，写作任务明确。考生可以参考题目给出的例子，从不同角度围绕“历久弥新”展开论述，要追求体现思考的广度和深度，不宜流于铺排。要写好作文，关键是处理好写作的切入角度，深入分析“久”和“新”之间的辩证关系：只有继承历史，才有创新突破；也只有从实际出发，挖掘传统在当下的价值，才能使古老永葆生机，长盛不衰。传统和现代，古老和新生和谐和辩证地统一。2024年北京卷

历久弥新

写作指导：在选择写作角度切入点上，尽量从小处着眼，从具体的点去切入，避免大而空的论述。比如可以围绕“人文主义”来探讨人文情怀的历史意义和在当下的价值，也可以分析经典作品《红楼梦》的永久魅力，也可以评判社会主义先进文化“新”和中华民族传统文化“久”之间的关联，和可以探讨古老哲学思想对处理当代社会问题、进行科学研究的指导意义。可以思考的角度包括：怎样的事物才能“历久弥新”？可以将这些事物分类、总结。我们可以发现，一般“历久弥新”的是精神层面的创造，能引发跨时代的共鸣，或具有跨时代的指导意义。与它互为表里的角度是：我们怎样才能创造历久弥新的事物？也可以思考：我们应该如何对待“历久弥新”的事物？可以遵循从宏观到微观或反之的顺序，分类论证。除此之外，还有很多别的角度。考生还可以选择其他自己有感触的角度论述，最后将不同角度的分析组织成一篇连贯、丰富的文章。"2024年北京卷

微写作适用地区：北京高考真题：从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。（1）微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。（2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。（3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。2024年北京卷

微写作适用地区：北京作文解析：写作时，首先分析题干，找到话题的关键词，再确定自己要发表的看法，进行写作。第一个题目是要发表看法，第二个题目是要提出自己的建议，第三个题目要发挥想象。第一个题目的主题是“点赞”现象。分析题干可知，这个微写作的核心在于考生要阐述对于“点赞”这一现象的个人见解。第二个题目的主题是“推荐一个研学目的地”，特别指定了研学活动的主题为“走进名人故乡”。根据题干的要求，考生需要精准地定位到一个名人及其故乡，并在写作中明确提及这两点。第三个题目命题为“月的独白”，在构思与书写过程中，应注重情感的真挚流露，运用生动的语言，力求文字充满感染力，使读者能够深刻感受到月亮所诉说的心声与情感。注意要求是写“小诗”或“抒情性的文字”。2024年北京卷

微写作写作指导：第一个题目表达的看法，既可以选正面的提倡或赞成的看法，可以选择反面的不赞成的看法。正面如“互相点赞能够增进交流表达，给予支持”的角度，反面如“缺少真情，耗费精力”的角度，先说出观点，再解释理由第二个题目在阐述推荐理由时，应着重强调该研学目的地的独特性或教育价值，确保理由充分且合理。第三个题目，如果选择写一段抒情性的文字，可以首先确定情感的基调，比如抒发寂寞之情、抒发对嫦娥陪伴自己的感激之情、抒发对航天科技的赞叹之情等等。2024年北京卷打开真题个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。请以“打开”为题目，写一篇记叙文。要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。2024年北京卷打开作文解析：“打开”是一个富有象征意义和开放性的题目，不仅仅是一个物理动作，更是一种精神或认知上的状态变化。它可以指心灵的开放、思维的拓展、视野的拓宽等。在写作时，需要具体阐述“打开”的具体含义和表现形式。它要求考生从个人或社会的角度出发，描述一个或多个“打开”的过程，并展示这一过程带来的积极变化和成长。构思一篇以“打开”为题目的记叙文。例如，可以描述一个性格内向、不善交际的青少年如何通过参加一次社交活动逐渐打开心扉，与他人建立友谊；或者描述一个科研团队如何通过打破传统思维束缚，打开新的科研思路，最终取得重大科研成果。在文章中，要注重展现“打开”的过程和变化，以及这种变化对个人或团队带来的积极影响。同时，通过具体的细节描写来增强文章的可读性和感染力。2024年北京卷打开写作指导：这是一个典型的提示性命题作文，题目是“打开”，提示中限定了范围：个人成长、人际交往、科技创新……但也没有完全限定，因为它有一个省略号，就是说范围还可大一些，比如，也可以写国与国之间的关系，可以写“改革开放”，这也是同学们所熟悉的。当然，写的时候不能面面俱到，要选自己拿手的方面。比如，“成长”，就选取自己与同学相处、与老师相处、与父母相处的一些经历，写成故事即可。2024年上海卷认可度适用地区：上海高考真题：生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。2024年上海卷认可度作文解析：这是一则思辨类议论文写作，材料中的关键词“认可度”指出了在现代社会具有判断事物与区分高下的作用，要求考生根据这一关键词展开思考与论述。思辨类作文需要考生对认可度提出自己的独特见解，探讨其在社会生活中对个体思想与行为、社会模式等的影响，从正反两方面进行辩证思考。对于个体自身而言，只有提高个体的自我认同感、赢得他人认同感，才能建立自信、更好的融入社会、享受社会生活。转换视角切换立场，我们对于他人的“认可度”，也会在某些特定情况下，成为我们评判优劣、以高下论人的推手，建立一种新型偏见，成为社会的不利风气。写作需要考生2024年上海卷认可度作文解析：结合自身的理解和实际例子，选择正面、反面或者正反两方面进行深入分析和讨论。在现实生活中，认可度对一个人或事物在社会、工作场所、学术界或公众中的影响力、信任度和声誉都有重要的影响，而现今社会的快节奏也促使我们使用认可度对自身及他人进行量化评判。需要考生从正向影响和反向影响两个方面对这一现象来进行分析，着重从以下方面论证：使用认可度进行评判和区分高下这一现象的普遍性，以及产生这一现象的背景、原因及影响。如何理性看待认可度，提出多维度评价事物的观点。认可度虽然重要，但不应成为唯一标准，应结合多种因素全面2024年上海卷认可度作文解析：评价事物。强调培养自我认同的重要性，要重视内在价值和自我实现，无需过度自我怀疑，避免盲目追求外界认可；强调正确运用认可度进行处世，不应让认可度成为偏见的出发点。2024年上海卷认可度写作指导：“谈谈你对‘认可度’的认识与思考”限制了本文的体裁为议论文。要抓住“区分高下”这一具有对比色彩的关键词，评判和对比会产生对个人进步的促进作用，同时也会造成社会个体之间的矛盾与偏见的爆发，因此要求我们正确认识认可度，从正反两方面辩证思考、展开论证。正文可以以名言，或者社会背景引入，阐述采用认同感评判事物这一现象的产生背景与原因，提出自己的观点。论述的展开可以采用正面论证，指出认同感的对社会生活的积极作用。可以从：认同感对个人提高自身素养、个人能力的推动作用，有助于激发个人成长潜能、助力社会人才培养和发展进步；认同感有利于正确看待事物，对人生2024年上海卷认可度写作指导：观、价值观和世界观的塑造起重要意义，如集体认同感、家国认同感等。可以采用反面论证，指出因无法正确认识认同感，而产生的滥用、误用认同感，导致我们对事物和其他社会成员因“不认同”而产生偏见、激发矛盾的现象，并举例说明。然后指出负面影响：如破坏社会公序良俗、危害社会稳定、激发社会矛盾、使认同感污名化等等，提出积极的解决办法，并发出号召。可以正反两方面论证，使文章更具思辨性与丰富性。可以采用先破后立，如：对误用现象进行列举…然后击破负面现象，建立观点“认同感不应是我们在社会主义现代社会下2024年上海卷认可度写作指导：进行人与人间对立和偏见的推手，而应该…”，或者先立后破的技巧：如：指出认同感的积极作用并举例…然后反问或用有力的话语，打破正面现象的完全化，指出其存在的问题“我们对上述积极影响的认同，是否真的代表了认同感的使用有利而无害？答案是否定的…/认同感的使用并非我们理想的如此完美，社会上仍存在曲解对他人认同感而产生的偏见与对立…”总之，需要有逻辑地进行论证与思考，将自己的观点和态度展现给阅卷人。同时还要结合生活实际，使观点更具有说服力。2024年天津卷定义适用地区：天津

高考真题：

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。2024年天津卷定义适用地区：天津

作文解析：在⾯对“被定义”时，强调明辨是⾮，去芜存真，为⾃⼰的提升助⼒，也就是正确看待他⼈的评价，不要被过分的褒赞冲昏头脑，也不要因为别⼈的恶意差评⽽⼼灰意懒，要客观的从他⼈评价中提取⾃⼰的真实特点，扬⻓补短，让⾃⼰向更好更强前进。

⽽⾯对“⾃定义”，强调勇于⽤它塑造⾃⼰，彰显风华，⽤⾃⼰的⽅式前进。也就是说⾃我评价的⼏个重要作⽤⼀是展现⾃我，⼆是以它为标杆，激励⾃我奋勇前进，完成对⾃我的塑造。关键词是⾃我，强调对⾃⼰的认知和期许。

其次，材料指出关照的对象可以是个⼈，可以是群体，可以是国家。所以写作范围很⼴，不要只局限于⾃我的学⽣⾝份。要有效联系社会热点，展现⾃⼰对天下事的把握和思考。2024年天津卷定义写作指导：在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家，都会面对别人对我们的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，审题要抓住对被定义和⾃定义这两个关键词的理解。选择记叙⽂，议论⽂或散⽂等⽂体进⾏写作。可以从个⼈，群体，国家三个维度⽤正反论证的⽅式来分别说明不要被别⼈的定义框住⼿脚，要明辨别⼈对⾃⼰定义时所怀的态度（贬低、捧杀还是中肯的评价），要把握这些定义中能够准确反映⾃⼰特点的信息，让其成为⾃⼰保持优势，改变劣势的助⼒。要有清晰的⾃我定义，了解⾃⼰的特点，明确⾃⼰的⽬标，⽤合适的⾃我定义来激励⾃⼰，促进⾃我的提升（⽐如个⼈不要被“善良”这样的词道德绑架，不要被诸如“差⽣”这样的定义圈定发展空间。群体中可以举企业不要被擅于⾼仿，没有⾼端技术研制实⼒等定义限制创新的潜⼒。国家可以举我国从不曾被“东亚病夫”的定义阻2024年天津卷定义适用地区：天津

写作指导：也不会囿于原料⼤国的评价停⽌向科强国进发的脚步等事例）。

也可以从别⼈的定义和⾃我的定义两个⻆度正反对⽐论证。探究别⼈定义我们的⽬地和意义，反思⾃我定义应该从什么⻆度出发，具有什么样的特点（⽐如美国定义我们为“危险者”，实际从侧⾯反映了我