信息技术基础-教案-教学设计5 制作中秋贺卡

信息技术基础教学设计任课教师：信息技术教学团队所在教研室：信息技术基础教研室课程名称：信息技术基础执行编号：五授课专业：非计算机专业年月

基本信息授课内容任务3.4制作中秋贺卡任务4.1制作学生成绩表任务8.4程序设计基础授课对象开课时间学期所属项目项目三文档处理-word项目四电子表格-excel项目八新信息技术课堂时长90分钟课程类别专业基础线上平台学习通课堂定位与设计思路课堂定位：兼顾学生参加全国计算机等级考试获证、专升本考试。全国计算机等级考试一级wPSOffice考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试一级计算机基础及MSOffice应用考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试二级WPSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)全国计算机等级考试二级MSOffice高级应用与设计考试大纲(2022年版)四川省普通高校专升本考试要求（计算机基础）设计思路：先确定学习目标、再确定检测目标、达成判断指标依据、最后依据欲达成这些指标、选择学习内容学习方式、课程资源的以终为始的逆向设计;强调嵌入式评价、过程性评价、任务式评价，评价贯穿教学活动、任务始终。教材解读优势解读：教材采用项目任务式，以任务驱动形式落实相应知识技能点的学习，每个任务点做到了思政育人的润物细无声。强调下面几点的处理：项目与项目知识技能点之间的关系任务与任务知识技能点之间的关系课时与课时之间的关系知识点之间的关系、概念之间关系存在不足：有思政融入，但创新创业教育与引领融入不够。有基础模块，但少拓展模块内容解决方案：通过拓展案例、评价机制完成创新意识培养，创业就业的关注和思考。逐步融入拓展模块内容自主学习教学资源参考教材1.《计算机应用基础（Windows7+Office2016）》人民邮电出版社计算机应用基础课程组主编2.《计算机应用基础任务化教程Windows7+Office2010）》电子工业出版社计算机文化基础主编。3.《信息技术基础（拓展模块）》大连理工大学出版社赵丽梅等主编电子资源《信息技术基础》校本教材、自编、活页式、数字化教材。课程配套的：课程标准、授课计划、教案、PPT、题库、试卷库、微课库拓展学习的：阅读库、案例库、作品展示库、推荐教材等

二、目标任务学情分析学生特点生源入口（普高、对口高职、五年一贯制）不同，学习方法不同；基础水平（知识、技能、综合素养）差异，领悟能力差异个人规划（就业、升学）有别，内容供给有别；综合素养（参与度、表现欲、分享效果）参差，增值设计不同；知识技能复习巩固自觉性差异：影响知识技能进一步掌握；自主学习能力差异：导致目标达成效果与体验感不同；创新意识不同：创新引领效果会有差异；教学目标知识目标：掌握页面属性的设置掌握插入图片、形状、文本框等方法，会对它们进行编辑掌握文档内容与数据源关联方法了解电子表格产生、发展历程。认识表格的作用与使用场景理解程序的基本概念了解主流的程序设计语言的发展历程和未来趋势；掌握典型程序设计的基本思路与流程；了解主流程序设计语言的特点和适用场景能力目标：（1）能够根据需要设置页面大小和页面方向。（2）能够熟练插入和编辑图片、艺术字、形状、文本框、SmartArt图形等对象，使文档整体看起来和谐、美观。（3）能够正确将文档内容与数据源关联起来，批量制作文档能够描述计算机软件的安装、卸载等流程（4）能够在表格中输入和填充不同类型的数据，并对表格进行美化，使表格结构更加清晰。（5）能够使用条件格式功能突出显示特定的数据或信息。（6）能够管理工作表，以适应不同的需求和场景。（7）掌握一种主流编程工具的安装、环境配置和基本使用方法；（8）掌握一种主流程序设计语言的基本语法、流程控制、数据类型、函数、模块、文件操作等；（9）能完成简单程序的编写和调测任务，为相关领域应用开发提供支持。素质目标：养成实事求是的求学态度建立量入为出、避免盲从、适度消费、理性消费的观念能够培养持续学习的意识和能力，积极追求个人的专业发展和成长培养收集、处理、分析和应用信息数据的能力;培养实事求是的科学态度以及与人合作共事的精神。思政目标：实事求是、正确评价、适度消费、持续发展主动学习、关注国家发展、理性思考、高效工作知识点1.页面大小及方向设置2.文档图片、文字、形状、SmartArt图形等插入编辑方法3.文档内容与数据源关联方法4.电子表格发展历程技能点1.能更具需求设置word页面属性2.word插入功能3、批量制作文档4.excel表格内容填充及样式美化5.exce条件格式使用职业素养1.职业道德：开放、安全2.职业态度：实事求是3.职业行为：合理选择、量入为出、理性分析4.职业技能：舍的智慧，得的耕耘思政元素1.常用的图文编辑工具，开阔眼界2.excel发展历史3.查尔斯.西蒙尼教学难点重点重点：1.word页面设置2.word图文插入编辑3.excel表格内容填充及美化难点：1.word数据源关联2.excel条件格式使用重难点获取依据：1.往届教与学经验总结2.对标岗赛证教学设计路线课前预习：导课-->学习任务单（发放）-->自主学习-->自学达标检测课中实施：重难点突破-->学习分享-->合作学习-->实战展示课后拓展：合作学习-->创新训练-->合作考核

三、教学和实施（一）课前导学教学环节教学内容准备过程教学资源时长（分钟）教师活动学生活动课前预习素材准备了解常用的图文编辑工具有哪些，参与讨论，预习“制作中秋贺卡”任务了解exce发展历史，预习“制作学生成绩表”任务阅读程序设计基础内容发放：学习任务阅读：1.完成学习8.3任务资源：见课程任务3.4任务4.1任务8.490（二）课中实施教学环节教学内容教学方法教学手段教学过程教学资源时长（分钟）教师活动学生活动引入任务内容回顾讲解问题讨论平台提问：回顾上次任务主要内容，了解学生遇到的问题；总结：学生学习情况总结，强调学习过程知识技能、学习态度参与：提出自学过程遇到的问题分享学习心得分组任务10知识点1任务3.3设置页面格式，插入图片及艺术字体讲解问题讨论QQ群发起：发布对应任务完成：完成对应任务提出问题讲解文档微课15知识点2任务3.3插入形状、文本框、SmartArt图形讲解问题讨论QQ群发起：发布对应任务完成：完成对应任务提出问题讲解文档微课15知识点3任务3.3邮件合并讲解问题讨论QQ群发起：发布对应任务完成：完成对应任务提出问题讲解文档微课5课间休息知识点4任务4.1EXCEL工作界面介绍，制作学生成绩表讲解问题讨论QQ群发起：发布对应任务完成：完成对应任务提出问题讲解文档微课10知识点5任务4.1美化及编辑工作表讲解问题讨论QQ群发起：发布对应任务完成：完成对应任务提出问题讲解文档微课15目标达成课堂测试考核平台发布：测试3.2/3.3监考诚信参考：诚信考试手机考试试卷库5创新训练完成对应3.4/4.1创新任务平台创新任务效果演示完成创新任务讲解文档7总结延伸根据课堂情况完成全部总结QQ群从知识、技能、综合素养方面点评总结回顾对应知识点讲解文档8（三）课后拓展教学环节教学内容拓展过程教学资源大约时长（分钟）教师活动学生活动知识巩固专项训练任务8.4自学创新训练：完成任务3.4及4.1相关的创新任务发放创新任务完成创新任务课程资源工单45四、教学评价方案（一）课程的考核与评价1、考核方式及所占比例课程综合成绩评定按照百分制计分。根据专业教学标准中教学进程计划表所约定的考核方式，课程综合成绩=过程性考核60%+结果考核方式40%。2、考核标准及分值结构

（二）课堂学习评价教学目标评价指标（百分比）课堂任务随堂测试随机问答课后作业其他知识目标能力目标素质目标思政目标说明：1.可根据课程性质增减评价指标提示：教学评价一般应包含3个方面：1.诊断性评价：利用在线预习和自学测试、随堂作业、课后作业（包括学习通等发布的作业）等由教师评价。2.形成性评价：通过随机提问、讨论发言、成果展示、学生互评、教师点评等形式评价。3.总结性评价：综合各种评价进行加权平均，得出综合评价结果，任务工单、实验报告、项目报告书等总结性材料的评价。教学效果主要从课堂和课后任务两方面体现。课堂上的教学效果可以通过观察学生表情、问答互动、抽检问答、学习通随堂作业等方式直接获得。采用观察法观察学生表情，得到的结果时效性最好，但是主观性很强，需要有较强的授课经验；问答互动、抽检问答也具有较好的时效性，但是难以覆盖全体学生，因此除了安排传统的课堂问答互动外，再安排随堂作业和参与合作，兼具时效性和全体性。课后学习效果可从完成作业、拓展任务等情况来考虑。五、教学反思与持续改进提示：1.涉及内容：主要包括教学中有哪些成功经验和不足？学生学习效果如何？教学目标是否达