四年级上册英语导学案-Unit6 Meet my family PartA Let's learn 人教pep

/四年级上册英语导学案——Unit6MeetmyfamilyPartALet'slearn一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够用英语简单介绍自己的家庭成员。2.能力目标（1）能够运用所学的词汇和句子描述家庭成员的外貌特征。（2）能够通过图片或情景剧的形式，运用所学知识进行情景交际。3.情感目标培养学生的家庭观念，增进学生之间的友谊。二、教学内容1.学习家庭成员的英语单词：father,mother,brother,sister。2.学习介绍家庭成员的句子：ThisismyHe/SheisHe/Sheismy3.学习如何询问和回答家庭成员的英语句子：Isthisyour?Yes,he/sheis./No,he/sheisn't.三、教学重点与难点1.教学重点：家庭成员的英语单词和句子的学习，以及运用所学知识进行情景交际。2.教学难点：家庭成员单词的准确拼读和书写，以及句子的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，引出本节课的主题。（2）学生自由交谈，用中文谈论自己的家庭成员。2.导入（10分钟）（1）教师播放本节课的录音，让学生初步感知家庭成员的英语发音。（2）学生跟读录音，教师纠正发音。3.呈现新课（15分钟）（1）教师出示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英语呈现相应的单词。（2）学生跟读单词，教师讲解单词的拼写和用法。（3）教师示例，用所学单词和句子介绍自己的家庭成员，然后让学生模仿进行介绍。4.练习巩固（10分钟）（1）学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行情景交际。（2）教师选取部分学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。5.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：家庭成员单词和句子1.单词：father,mother,brother,sister2.句子：ThisismyHe/SheisHe/Sheismy七、作业设计1.抄写家庭成员单词，每个单词写5遍。2.用所学单词和句子编写一个小故事，描述自己的家庭成员。八、课后反思本节课通过图片、录音等多种教学手段，引导学生学习家庭成员的英语表达，学生兴趣浓厚，课堂气氛活跃。但在教学过程中，要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确掌握单词和句子的发音。同时，要加强对学生的个别辅导，帮助学习有困难的学生跟上教学进度。在作业设计方面，要注重培养学生的动手能力和创造力，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识。一、热身（5分钟）1.教师与学生用中文进行简单的家庭介绍，引出本节课的主题。通过中文介绍家庭，可以帮助学生回顾已知的家庭成员词汇，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”等，同时也能激发学生对英语学习的好奇心。2.学生自由交谈，用中文谈论自己的家庭成员。这一环节旨在让学生放松气氛，自由地表达自己的家庭成员，为后续的英语学习做好铺垫。二、导入（10分钟）1.教师播放本节课的录音，让学生初步感知家庭成员的英语发音。录音可以帮助学生直观地听到正确的发音，提高学生的学习兴趣，同时也有助于学生对单词和句子语音的把握。2.学生跟读录音，教师纠正发音。在学生跟读的过程中，教师要注意观察学生的发音，及时纠正错误，确保学生能够准确地掌握家庭成员的英语发音。三、呈现新课（15分钟）1.教师出示图片，引导学生用中文说出家庭成员的名称，然后用英语呈现相应的单词。图片与中文的对应，可以帮助学生更好地理解和记忆英语单词，同时也能够激发学生的学习兴趣。2.学生跟读单词，教师讲解单词的拼写和用法。在这一环节中，教师要注重讲解单词的拼写和用法，帮助学生深入理解单词，为后续的句子学习打下基础。3.教师示例，用所学单词和句子介绍自己的家庭成员，然后让学生模仿进行介绍。通过示例，学生可以直观地了解如何运用所学单词和句子进行介绍，从而更好地进行模仿和应用。四、练习巩固（10分钟）1.学生分组进行角色扮演，运用所学单词和句子进行情景交际。分组角色扮演可以让学生在实际操作中运用所学知识，同时也能培养学生的合作意识和交际能力。2.教师选取部分学生进行表演，并对表现优秀的学生给予表扬。通过表演，教师可以检验学生的学习效果，同时对表现优秀的学生给予表扬，提高学生的学习积极性。五、课堂小结（5分钟）总的来说，教学过程的设计需要注重学生的参与和实际操作，通过各种教学活动和环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语水平。同时，教师要在教学过程中关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，确保学生能够准确地掌握所学知识。1.个别化教学2.互动式教学本节课的主题与学生的日常生活紧密相关，教师可以利用这一点，通过提问、讨论等方式，激发学生的内在动机，鼓励他们积极参与课堂活动。例如，教师可以提问学生：“CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?”，让学生在课堂上练习使用新学的单词和句子。3.情境教学通过创设情境，让学生在真实的语境中使用英语，可以有效提高学生的语言运用能力。教师可以设计一些情境剧，如家庭聚会、打电话给亲戚等，让学生在角色扮演中自然地使用所学词汇和句子。4.视听教学利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，可以增强课堂教学的趣味性和互动性。教师可以通过展示不同家庭的图片或视频，让学生猜测和描述家庭成员的关系，从而巩固单词和句子的记忆。5.差异化作业作业的设计应该考虑到学生的不同需求，教师可以根据学生的学习进度和能力，设计不同难度的作业。对于基础学生，可以布置抄写和记忆单词的作业；对于进阶学生，可以让他们编写一个小故事，使用所学的家庭成员词汇和句子。6.课堂管理7.形成性评估在教学过程中，教师应该不断地评估学生的学习进度，这可以通过观察、口头提问、小测验等方式进行。形成性评估可以帮助教师及时了