《桃花源记》课件

桃花源记八年级上册第三单元陶渊明点击输入你想输入的文字《饮酒·其五》陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。点击输入你想输入的文字

我们常用“世外桃源”来指理想中的美好世界。世外桃源到底是什么样的呢？我们一起走进陶渊明的《桃花源记》，来看看陶渊明心中的世外桃源。点击输入你想输入的文字

第一课时学习目标：1、疏通文意，在理解课文大意的基础上熟读。2、掌握省略句以及“皆”“具、俱、并”等文言虚词，认识“妻子、交通、无论、鲜美、绝境”等古今异义的词；作者简介

陶渊明（约365—427），又名潜，字元亮，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号“五柳先生”，浔阳柴桑（现在江西九江）人，东晋诗人。长于诗文辞赋，其诗多描写自然景象及农村生活。语言质朴自然，被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源记》《饮酒》《五柳先生传》《归去来兮辞》等。写作背景

本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版），约作于南朝宋永初二年（421），陶渊明时年57岁。当时正处于东晋末期，战乱纷呈，生灵涂炭，陶渊明不满黑暗的政治现实，隐居农村已十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是虚构出一个与污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。文学常识

“记”是古代的一种文体，可以叙事、描写、状物，也可抒情、议论、说明，通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理。

晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。

见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！”

既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。朗读课文suìyìyùtiáojìshèyāo点击输入你想输入的文字翻译课文

东晋太元年间，武陵郡有一个以捕鱼为业的人。(有一天)他划船沿着小溪往前行，忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林，生长在溪的两岸，长达数百步，中间没有其他的树，(这里的)香草鲜艳美丽，飘落的花瓣繁多。渔人(对桃花林的景色)感到十分诧异。继续前行，想要走到那片林子的尽头。译文原文:晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：作为。缘：沿着。芳草：香草。鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。缤纷：繁多而错杂的样子。异:对……感到诧异。前：向前穷：形容词作动词，走到尽头。点击输入你想输入的文字

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桃花林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)出现一座山，山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮。(渔人)于是离船上岸，从洞口进入。起初，洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向前走了数十步，突然(变得)宽阔明亮了。(这里)土地平坦宽阔，屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类。译文原文：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。极：非常。形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子。才：仅。俨然：整齐的样子。属：类。点击输入你想输入的文字

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田间小路交错相通，能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐。译文原文：阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。阡陌：田间小路。相：互相，指双方。并：都。

悉：都。黄发:老人怡然：快乐的样子。垂髫：孩子。点击输入你想输入的文字

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(桃花源人)见了渔人，竟十分惊讶，问(渔人)从哪里来。(渔人)详细地回答了他们。(有人)便邀请(渔人)到自己家里去，摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个客人，都来打听消息。译文原文：

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要

还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。乃：竟然。具：详细。咸：都。

要：通“邀”，邀请。点击输入你想输入的文字

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他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，带领妻子儿女及同乡来到这与人世隔绝的地方，再也没有出去，于是就同外界的人隔绝了。(桃花源人)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏、晋两朝了。译文原文：

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。云：说。妻子：妻子和儿女。复：再，又。邑人：同乡。

无论：不要说，(更)不必说。先代，祖先

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渔人把自己听到的事详细地告诉了他们，(他们听了)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请(渔人)到自己家中，都拿出酒菜饭食(款待他)。(渔人)停留了几天，就告别离开了。桃花源人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得向外面的人说啊。”译文原文：此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”延：邀请。至：到。去：离开。不足：不值得。语：告诉。

为：介词，向，对。点击输入你想输入的文字

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渔人出了山洞后，找到他的船，就沿着原来的路(回去)，到处做标记。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找以前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。译文原文：既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。既：已经。

扶：沿、顺着志：名词作动词，做标记。所志：所做的标记。遂：终于。点击输入你想输入的文字

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渔人出了山洞后，找到他的船，就沿着原来的路(回去)，到处做标记。到了武陵郡城，拜见了太守，述说了在桃花源的所见所闻。太守立即派人跟他去，寻找以前所做的标记，最终还是迷失了方向，再也没找到(通往桃花源的)路。译文原文：

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。规：计划。

果：实现。寻：随即，不久。问津：古今异义。问路，这里指探求、访求。津：渡口。点击输入你想输入的文字

梳理结构故事情节

桃花源

进入桃花源

桃花源

桃花源

桃花源故事线索叙述顺序故事内容（用自己的语言说一说）发现做客离开再寻渔人的行踪时间顺序根据文章内容，完成下列表格。点击输入你想输入的文字

第二课时学习目标：1、复习字词，能够根据线索进行简单背诵。2、能够感受桃花源的美，体会作者对“桃花源”理想社会的描述，认识其对美好社会的向往和追求。古今异义①芳草鲜美②阡陌交通③率妻子邑人来此绝境④无论魏晋古义：新鲜美好。今义：（菜肴、瓜果等）滋味好。古义：交错相通。今义：运输事业。“妻子”古义：妻子儿女。今义：男子的妻子。“绝境”古义：与人世隔绝的地方。今义：没有出路的境地。古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的连词。

复习检测一词多义①便舍船，从口入(舍弃，离开)②屋舍俨然(房屋)①处处志之

(做记号)②寻向所志(记号）①寻向所志(寻找)②未果，寻病终(随即，不久)①复前行，欲穷其林②既出，得其船（他的，指渔人的）（那）

复习检测舍志寻其①武陵人捕鱼为业（作为）②不足为外人道也（对，向）③此人一一为具言所闻（对，向）①忘路之远近②渔人甚异之③南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。（的）（它,代词,指看到的景象）（代词,指这件事）一词多义

复习检测为之点击输入你想输入的文字1、渔人看到了桃花林怎样的自然景色？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

合作探究点击输入你想输入的文字教师点拨：既有自然景观，又有生活美景。自然景象：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。生活情景：其中往其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

合作探究2、渔人进入桃花林后，又看到怎样的美景呢？点击输入你想输入的文字

合作探究3、桃花源里的人见到渔人的反应是怎样的？

“乃大惊”

便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯……余人各复延至其家，皆出酒食。因桃源与世隔绝，年代久远而惊。仍然热情好客。点击输入你想输入的文字

合作探究4、联系全文说说，桃花源给你留下了什么样的印象？美丽神秘幸福不存在点击输入你想输入的文字

深入探究1、作者为什么要塑造这样一个“不存在”的桃花源？点击输入你想输入的文字

深入探究1、作者为什么要塑造这样一个“不存在”的桃花源？教师点拨：寄托了作者改变黑暗现实的政治理想，寄予了作者对黑暗现实的强烈不满，表达了作者对没有压迫、没有战争、和平安宁、美好幸福生活的追求，反映了广大劳动人民反对压迫、反对战争的强烈愿望。（言之有理即可）点击输入你想输入的文字

深入探究2、有人说桃源是陶渊明积极的理想，也有人说是他的消极逃避，你怎样评价？点击输入你想输入的文字

我认为是积极的。陶渊明出身于没路的仕宦家庭，他曾多次出入权贵的幕府，先后三次在军队中做参军，出任过彭泽县令，但他对官府和当时的制度太失望了。于是辞官归隐，种豆南山下。在他归隐16年之后的57岁时完成了这篇《桃花源记》。在文中他想象了这样一个理想的社会：土地平旷，屋舍俨然。良田美池，往来耕作，鸡犬相闻，黄发垂髫，怡然自乐。在这个社会里，没有战乱，没有阶级，没有剥削，人与自然和谐相处。这种