一年级下册教案 第一单元新学期你好

第一单元新学期，你好

主题一：寒假生活交流会

活动目标：

1.情感、态度、体验：重温、分享寒假生活的愉快体验；体会

与同学、老师重逢的喜悦。

2.品德、行为、习惯：能与同学老师亲切友好地交流；愿意与

别人分享自己的感受或物品；初步养成良好的假期生活习惯和意

识。

3.社会常识：介绍和交流寒假的见闻和收集的物品。

4.能力、技能、方法：相互交流寒假中学会的各种生活本领。

活动准备：

1.引导儿童对自己的寒假生活情况进行简单总结。

2.用废旧电视纸箱做一个“电视框”，利用“电视”演播“寒

假的故事”。

3.制作心情箱，上面贴上表示心情的图片。

4.学生带来寒假收集到的最喜欢的东西。

课时安排：

3课时。

活动过程：

第一课时二次备课

■、导入。

小朋友愉快的寒假生活很快结束了，我们三

毛红领巾广播电视台的小记者特地来到了我们一

(1)班来采访，请大家积极配合，踊跃发言。

二、小记者采访。

1.儿童小记者手持自制话筒引出话题：“我是

三毛红领巾广播电视台的

小记者我们红领巾广播电视台下周三要开一个寒

假生活故事会，今天我特地来一（1）班采访听听

同学们的寒假故事

2.话题一：你喜不喜欢过寒假，为什么？（学

生自由发言。）

话题二：寒假中，同学们每天都在做些什么？

（四人小组讨论。）要点：鼓励每一个儿童都能参

与讲述，尤其是那些不爱说话、比较内向的儿童

教师可以在听其他儿童讲述的时候，与他们坐在

一起，悄悄问问他们有没有同样的经历，还有没

有更有趣的事，鼓励他们去讲一讲。

三、全班观看“电视”。

各大组派1-2人去“电视”上讲故事。

四、我们来分享展示台。

将带来物品分“玩具台”、“图书台”、“识字

罐台”、“其他”四个台进行展示。

要点：引导儿童互相讲述、交流，如玩具如

何玩、书里的故事、识字罐里装了的字从哪里学

来的等等。

第二课时

一、“站队”游戏

1.把教室里的桌子椅子放两边，儿童站在教

室中。

2.教师说出各种寒假生活情况：睡懒觉、过

度看电视或玩、暴饮暴食等。

3.儿童根据自己的情况分别站到“是”与“不

是”的队列，2名儿童计数、记录。

4.统计出假期生活中各种情况的人数，并在

黑板上公布出来。

二、根据统计，引导我儿童讨论哪些生活习

惯不利于健康。

三、针对“睡懒觉”、“过度看电视或玩电子

游戏”等影响新学期学习的情况，引导儿童工讨

论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

第三课时

一、导入。

寒假生活丰富多彩，同学们也有不同的心情，

有的事令你快乐，有的事令你骄傲，有的事令你

烦恼……请把令你快乐的、骄傲的、烦恼的事情

讲给同学听，让大家分享你的心情。

二、分给每个儿童几张小纸条，请大家想一

想自己在寒假里有没有感到最快乐、最烦恼、最

有趣、最得意的事，有的话，就用简单的文字、

拼音或图画表现出来，写上自己的名字后，投入

相应的心情箱里。（如“快乐箱”、“烦恼箱”等。）

三、击鼓传花。

接到花的同学去抽出不同心情箱中的纸条，

请写条的同学给大家讲述自己的故事。

要点：活动前通知儿童做一些准备：有的本

领需要演示，儿童需要自己提前准备材料。鼓励

儿童以生动有趣的方式进行表达，可以边讲边展

示自己的生活照片、书法作品、窗花、看过的书、

小制作等。

主题二：春节知多少

活动目标：

1.回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。

2.了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。

活动重点：

回顾春节的生活经历，重温春节的快乐。

活动难点：

了解各种春节的风俗习惯，感受春节的传统文化。

活动准备：

收集有关春节的知识，制作“问题筐”。

课时安排：

1课时。

活动过程:

二次备课

第一课时

一、资料调查——春节大家怎样过。

1.自由说说自己在春节里做了哪些事？

2.交流春节期间自己所见的各种风俗习惯。

二、讨论、交流——春节知识知多少。

1.选择自己的小伙伴，把自己在春节里知道

的、查到的、问到的或者不明白的互相讨论。

2.学生分组讨论，小组内交流。

如：春节给压岁钱；

春节要祭祖、拜神；

春节要吃年夜饭。

3.春节知识竞赛。

(1)宣布竞赛活动规则。

(2)活动过程。

每组选一名代表坐在竞答席上，另外学生补

充答题，两位学生担任主持，采取轮流答和抢答

的方式进行，用记分制决定胜负，各组代表回答

问题时，本组成员可进行补充。

(3)活动小结。

三、延伸探究

1.让学生说说春节中所见的不良行为；

2.教育学生要用自己的行动去制止不良行为

的恶化。

主题三新的学期新的我

教学目标：

引导学生多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和

愿望，满怀希望和信心迎接新的学期。

教学重难点：

多方位的规划设计自己的新学期，改进自我的意识和愿望。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、导引目标，激发兴趣

1.和老师一起来说一句话“我自信我能行！”

2.教师引导学生说出新学期自己最想做的

事，引入新课

二、创设条件，主体参与

1.引导学生订计划（可以用画画、写字、编

儿歌等形式制订自己新学期的计划）

2.学生制订后小组内交流自己的收获

3.让学生有互相学习的机会，能取长补短听

取他人的意见，给学生自己的空间。

三、组织研究，落到实处

L小组用实际例子交流自己如何落实自己新

学期的计划。

2.汇报。

四、引导创新，应用实践

你听了别人好的计划，你如何取长补短，更

好的在新学期发扬自己的优点。

五、反思小结，巩固提高

1.给学生充分的时间修改自己的计划，说出

自己的修改理由。

2.教师进行适当的小结

六、检查性作业

师：对新学期生活有了一个好的规划，让我

们满怀信心和希望去迎接新的学期，不过，老师

过一段时间就要对照你的计划去检查你哪些地方

做到了，哪些地方还需要努力。

单元教学反思

第二单元春天来了

主题一春天在哪里

教学目标：

了解春天的季节特征；体验春天的美感，热爱春天的大自然，

从中受到美的熏陶。

教学重难点：

感受春天的美，探究春天自然界的变化。培养学生对自然现象

的观察力、感受力和欣赏大自然的审美情趣。

学具准备：

橡皮泥、彩笔、五彩纸、剪刀等。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、谈话导课

小朋友们，春天即将来到我们身边，它象淘

气的娃娃，正和我们玩捉迷藏呢，小朋友们，你

们知道去哪里能找到春天吗？别急，这节课，老

师和大家一起去寻找春天。

二、师：你在春天里看到过什么景物？

生：草绿了。

生：花开了。

生：小朋友放风筝。

三、师：那就让我们踏着春天的脚步到公园、

到田野里去找一找春天这个淘气的娃娃到底藏在

什么地方呢？

出示课件

生观察后自由的说

四、师：除了公园、田野，你在什么地方还

能寻找到春天这个淘气的娃娃吗？（分组讨论）

看哪个组找到的春天最多。

生讨论

进行比赛

五、师：小朋友你们眼里的春天真是丰富多

彩，想不想自己装扮美丽的春天，利用你手中的

橡皮泥、彩笔、五彩纸等制作出你眼里的春天，

让小伙伴和你一起分享寻找春天的喜悦。

出示优美的音乐课件

六、小小展示台

学生互相评价自己的作品

七、师：欣赏了你们的作品，真是让老师大

饱眼福，老师也为大家准备了一份厚礼，想看吗？

看了后说出自己的感受。

出示春景课件

八、师生共舞《春天在哪里》

拓展作业：人人当小侦探，继续寻找春天的

足迹，看看淘气的娃娃还到过哪里。

主题二我们播种春天

教学目标：

1.认知：

⑴通过本课学习，使学生知道为什么要爱护树木。

⑵通过实验，使学生初步了解植物生长需要哪些条件。

2.能力：

⑴培养学生的动手操作能力。

⑵通过小组活动，培养学生的合作能力。

⑶培养学生观察、归纳能力。

3.德育：

培养学生认真细致的科学态度，并渗透保护大自然的教育。

教学重点：指导各小组进行实验。

教学难点：课后指导学生长期进行观察，坚持写观察日记，并归纳

出植物生长需要哪些条件。

教学课时：

2课时。

教学过程：

二次备课

第一课时

一、导入新课

学生：欣赏大自然的春景，谈谈看后的感受。

提问：大家知道是谁播种了这美丽的春天

吗？

二、学习新课

1.争说“植树造林好处多”

①老师：小朋友，你们知道几月几日是植树

节吗？（3月12日）为什么要把植树节定在春天

呢？（……）

②（组织讨论）为什么要植树造林呢？

学生拿出各自收集到的有关植树造林的儿

歌、图片及其他资料在组内进行交流，然后在班

上汇报。

③老师：出示课件

学生：讨论，认识“退耕还林”的好处

2.争当“校园活动小卫士”

老师：在校园内或你的生活周围，你发现有

哪些不爱护植物的行为吗？（举例说说，并对这

种行为加以评论。）

学生：……

老师：我们平时应该怎样做呢？（组织讨论）

学生：（小组讨论，发表意见）

三、总结。

第二课时

一、导入课题

同学们，前几节课我们欣赏了春天的美景，

这节课让我们亲自来播种这美丽的春天吧！

二、学习新课

1.了解种植方法

①提问：你知道一般种子的种植方法吗？

（……）

老师：（出示课件）讲解种植过程。

提问：你还见过哪些种植植物的方法？

（……）

老师：（出示演示材料2、3）

学生：观察后讨论种植方法。

2.分组实验（老师指导，并提醒学生使用工

具一定要注意安全）

①第一实验：小组合作栽种植物秧苗。

第一组：按正确方法栽种后放在阳光下。

第二组：按正确方法栽种后放在背光处。

第三组：按正确方法栽种后用塑料袋包起来。

第四组：按正确方法栽种后用热水浇。

②第二实验：小组合作栽种植物种子。

第一组：在泥土中栽种植物种子。

第二组：在沙中栽种植物种子。

第三组：在卵石中栽种植物种子。

第四组：在水中栽种植物种子。

三、课堂总结（略）

四、课后布置

每小组要根据植物生长情况认真做好日记，

并把生长情况同一组的作比较，各小组要归纳出

“植物生长需要哪些条件”。（教师做好指导工作）

主题二和春风一丽

活动目标：

1.充分体验春天生活的美好与乐趣。

2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3.初步感受风与空气的关系。

活动准备：

各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），

画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。

课时安排：

2课时。

活动过程：

二次备课

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方

去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你

听，春风吹，春风吹

生：齐背（读）《春风吹》（教材中诗歌）

看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏

呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一

会，明确游戏利用风力的原理。

课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均

会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再

——你们想和春风姐姐做什么游戏？

生1：我想折纸飞机。

生2：我想放风筝。

生3：我想玩纸风车。（数学课上认识圆时均

曾做过纸风车）

生4：我想玩小帆船。

生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？

生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆

船就能顺着水向远方漂去了。

师：漂到哪？

生：漂到阿里山，问候小伙伴。（语文书中诗

歌）

二、做，猜一猜

A、做引导学生根据自己的兴趣和需要自主选

择制作各种简单的风力小玩具。

师：同学们的想法不错，那下面就选择你所

需要的材料做自己喜欢的玩具吧！

大家想想在制作过程中，你想给大家一些什

么建议？

生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安

全。

生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方

可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免

影响别人。

生c：不会时还可以问同学。让咱们来一个小

组比赛，看哪组做的玩具好！

师：这个“好”包括什么？

生：做的玩具跟别人的不一样；

又多又好看；

还要遵守纪律。

生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。

接着，许多学生对飞机进行了改造。

有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图

案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有

的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双

重纸叠制等等。

生2：风车

1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心

点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相

提醒，在失败中寻找解法。

2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一

个平面）

3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头

±o

生3：降落伞

手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西

学生有争论。

最后明确应系重物，这样降落伞才会降下来；

要不，就太轻，会顺着风走了。

B、议：

说说各组的作品，由学生评评自己认为好的

作品，组别。

C、猜：

师：大家猜一猜，你们的玩具将怎样和春风

姐姐在一起？

生a：我想我做的尖头飞机会飞得很快，（为

什么？）我想尖头可以让空气从两边过去。

生b：平面的风车转得不会快，因为它中间是

平的，不能兜住风。

D、否像你们猜的那样呢？下面就让我们到教

室外去玩一玩，试一试。

但操场上还有其它班级在上体育课，我们玩

时该注意些什么？

生A：大家玩时不能乱跑，以免影响其它班上

课。

不能大声喊叫。

注意安全。

生B：可以选出两个监督员帮助教师维持秩

序。

师：监督员也许会玩的时间少。，

（师话声未能落，仍有更多的孩子举手表示

愿意争着当）

生C：要是有的人不听劝告怎么办？

生D：可以像足球比赛那样轻的黄牌牌警告，

重的红牌“罚下”（先别玩了，在边上想想，表现

好了，再玩）

选出监督员，站队，室外活动。

五、玩一玩；

生自由展开活动。

生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自

己的风力玩具。如比赛谁的飞机飞得远，谁的风

车转得快等。

教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用

风力游戏，并督导纪律。

第二课时

一、作品展示：

学生课后继续制作风力玩具，并进行游戏与

体验。

课上又展示更多的风力玩具，有的将几个风

车码放在支架上，制一个大风车。有的叠制超大

号飞机，有的风车用纸薄厚各不同，有的依照书

中范例做出手执绳风轮，头顶的风车，和三角形

叶轮，插制飞机等。

二、做一做：

选择其中的三角形叶轮，由会做的学生执教

制作过程。

三、玩一玩（略）

四、想一想：

师：这两次大家玩得很开心，那你们在玩时

有什么发现或收获呢？

生一：（风车）

1.我发现风大的时候风车转得快，风小的时

候风车转得慢。

2.还有拿风车的时候得冲前拿，不能侧着拿。

如果风从一边刮来，你最好顶着风玩，顺着风它

也转不好。

3.如果风很大，纸薄的风车就不行了。硬点

纸做的风车转得好一些。

4.我还发现跑得快时风车转得快，跑得慢时

风车转得慢。

5.对了，头一开始我的风车是用线固定，它

转不起来，后来改用大头针固定，它就转起来了。

6.用纸叠的风车转不起来。

7.我的风车开始用图钉按，转得也不好，改

用大头针后就好了。

8.不是用大头针就会好，我原来也是用它，

但固定得太紧了，后来老师帮我松了一下，风车

就转得特别快了。

师：孩子们，那你们能说说这是为什么吗？

生：大头针能撑着风车，而且针的距离长些，

风车叶片的空隙大，能兜风，风车就转得快。

生二：（飞机）

9.尖头飞机飞得又高又远，尤其是某某的小

飞机，机身特别窄又硬，飞得最远，是冠军。

10.我的大型飞机虽然最大，但纸薄，机身显

得沉，一飞就往下栽。

11.用“三角”插的飞机好看但飞不好，容易

散；粘好了，也飞不远。（适宜摆在桌子上当模型）

12.我的平头飞机飞得不远，但飞时它能拐弯

（说着，又给大家做演示）

师：这是为什么？

4：我还没想好。（课后让我们都去找找原因）

1.我在玩时，把一个小飞机叠在一个大飞机

上，第一次上面的那个放得靠后些，机身一重飞

得不高也不远；第二次把小飞机放在前面一些，

就飞得好多了。

2.我还能将那个“三角”（型叶轮）放在飞机

的尖上，当螺旋桨，顶着风玩，特别有意思。

3.我拿一根铅芯插在机头里，用铅芯顶顶着

“三角”玩，最有趣！不顶着，我的飞机就像歼

击机。

生三：三角型叶片

4.那个三角叶片玩的时候中间不能散开，一

散开，就转不了了。

5.除了用飞机顶着玩，用铅笔尖顶着玩也行;

但都得顶着风跑，顺着风就会把“三角”吹跑了。

6.这个“三角”还可以扔着玩，一抛，"三角

“尖就朝下，三个片就会飞快地地旋转起来，扣

着向上扔，三角尖也会转过来朝下，这是为什么？

师：因为这里有地球吸力的缘故。三角尖是

用双层纸做的，重一些。

7.我还发明一种玩具，用一个长纸条，竖着

从中间撕开一半时左右分开，从空中扔下来，它

也会转，越站在高处扔，它转得越快。

生四、其它：

8.我的手风轮开始线系在碗里，玩的时候线

总是网住轮子；后来把线系在碗外，就再也不打

结了。

9.一开始降落伞一点不好玩，后来同学帮我

往高处一扔，伞就会打开，慢悠悠地降下来，也

挺好玩的。

10.伞底下的物体重一些才好玩，（如大橡皮、

铁夹子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）

教师：大家手儿巧，做的玩具又多又好，就

让我们办一个作品展览，让更多的同学来欣赏我

们的成果。

大家玩得好，今天活动有秩序，特别应感谢

小监督员，还有每一位同学。

大家的脑筋动得妙，有的同学像小科学家一

样发现问题，找到答案，获得了更多的知识，你

们可真棒！

但也有一些问题没解决，不过可以回去继续

边玩边想，并查查相关资料，或者向别人请教，

回来再和同学生交流分享快乐。

主题四春天的盛会

活动目标：

1.尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2.体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3.学会正确使用简单的工具，注意安全。

活动准备：

1.知识准备：搜集有关春天的故事，谜语，诗歌，歌曲等不同

形式的材料。

2.物质准备：搜集各种春天的照片，图片，各种彩纸，剪刀，

等手工用品或春游采集到的植物等。

课时安排：

1课时。

活动过程：

二次备课

一、谈话导入，激发兴趣

师：同学们，今天我们在教室里举办一个春

天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在

这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板

书：春天在我们的教室里。

师：你们想用什么方式表现自己对春天的感

受？

生：讲故事，做画展，歌舞表演……

二、分组活动，自由创作

引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜

欢的方式表现春天的美好。

一组：准备做“美丽的春天”作品展。师：

大家的创意很好，但要注意美观新颖。生：可以

把画摆整齐，加上一些花瓣、叶子做花边……

二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的

表演。师：你们的节目排练的不错，看他表演的

种子发芽多有趣。生：您也加入进来吧？师：好

啊。

三组：学生们正在专心制作手工。师：你们

做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：

我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其

他粘连，做成平面或立体模型……

四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大

家介绍花的名称和特点。

五组：正在练习快板，诗歌……师：一边欣

赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做

卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的

教室，观赏我们教室里的春天。

活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我

们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春

天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们

来保护。

单元教学反思

第三单元欢乐总动员

主题一“六一”大策划

教学目标：

1.渲染“六一”的节日气氛，增强学生的主人翁意识。

2.尝试进行策划，培养创新意识。

教学重难点：

“六一”怎样过的策划。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、激发学生情趣

师：展示“六一”活动课件，让学生欣赏并

要求学生说说：什么时间？谁？干什么？

生：欣赏课件，按要求回答问题。

师：那么，大家知道吗，再过一个星期就是

“六一”儿童节了，高兴吗？

生：高兴！

师：那你们打算怎么过呢？今天就让我们把

自己的“金点子”亮出来，一起策划我们的“六

一”如何过。（板题：“六一”大策划）

二、“金点子”亮相

师：下面就让我们把各自的“金点子”亮出

来，看看怎么过我们的节日？

生：自由说说自己的想法。（略）

师：根据学生所说，简单归类板出学生的策

划。

小结：大家的“金点子”还真不少，有想参

加“文艺节目表演”的；有想进行“游戏”的；

有想参加“画画儿比赛”的；有想去“逛公园”

的；还有想“做好事”的；真是了不起，同学们

的“六一”大策划真好！

三、制定计划

师：下面请大家各自选出自己最想参加的活

动，分成“文艺节目组”、“游戏组”、“画画儿组”、

“逛公园组”、“做好事组”来分组制定我们的活

动计划。（要求：推荐一个同学当组长，作好记录。）

生：以小组活动，制定各小组活动计划。

四、交流策划：

学生以小组展示各组的活动计划，并做具体

介绍。

教师组织学生及时评价各组的策划。

五、总结延伸

师：同学们对“六一”的策划真精彩，但关

键在落实。从今天起，就让我们赶快为“六一”

大行动去积极准备吧！

主题二“六一”大行动

教学目标：

学生通过多样化准备活动，体验参与乐趣，提高主体活动意识

和合作交流能力。

教学方法：

小组合作，动手操作。

学具准备：

学生自带材料。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、创设情境，活跃气氛。

师：同学们，今天我们教室里要开展一次有

意义的活动，共同为我们的节日作最后的准备，

这次活动就是——“六一”大行动。（板书课题）

首先，我们请出“金点子”姐姐。（课件演示

“六一”活动计划。）这是我们制定的活动计划。

大家可以分组行动了。

二、小组合作，展开活动。

学生按组进行活动。（排节目、写邀请信、制

作玩具和小礼物、手拉手活动等。）

三、展示成果，说明创意。

师：看大家忙活完了。我想知道同学们到底

准备了些什么呢？

生：展示自己小组的成果。（分组逐个说明自

己的创意。）

四、总结评价。

师：听了同学们的创意，老师真为你感到自

豪。就连聪明的小精灵都向你说：“你真棒！你真

棒！”（课件演示）

我们的活动就要结束了，你还有什么需要准

备的没完成，课后教师帮忙，我们一起完成，过

一个愉快、健康、有意义的节日。

主题三开心“六一”

活动目的：

1.儿童自主开展活动，体验节日快乐。

2.发展儿童的多样化表现才能，增强自信心及合作交流的能

力。

活动形式：

自主合作。

活动支持：

自制礼花，学生作品等。

课时安排：

1课时。

活动过程：

二次备课

一、组织活动

1.师：快乐时刻到了，让我们共同欢呼“过

节了”。（散放礼花）

2.师：今天是“六一”儿童节，为了过一个

快乐的节日，我们作了充分的准备，现在我们一

起走进快乐天地吧！

二、开展活动。（小“主持人”进行组织。）

1.表演节目。

2.分组游戏。（用自制玩具进行活动，并送小

礼物。）

3.友谊大关联。（请家长、朋友共联欢。）

4.做贺卡寄深情。（用自制的贺卡送同学、老

师、家长。）

5.手拉手，献爱心。（给手拉手学校小朋友送

礼物。）

三、总结活动。

1.留言会。

师：活动完了。你想对家长、老师或全国小

朋友说什么？

生：（自由说一■说。）

师：今天的生活是美好的，今天的儿童是幸

福的，让我们珍惜今天，努力学习，创造我们美

好的明天。

2.节日大家唱

主持人：请把我的歌带回你的家。

师生共唱《歌声与微笑》。

单元教学反思

第四单元我要上二年级了

主题一我的这一年

教学目标：

1.通过教学，使学生感知自己一年中在身体发育方面、知识、

能力方面等的变化，并试着用不同的方法记录自己的成长过程。

2.培养学生敢于发现问题、善于总结、乐于交流、勇于创新的

思维习惯。

教学重点：

学生从不同方面感知自己一年中的成长历程。

教学难点：

学生学会用有创意的方法记录自己的成长历程。

教学准备：

课前安排学生整理好自己展示的材料。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、激趣导入

1.播放录音：歌曲《小小的我》

2.师生同唱

师：小朋友，歌曲中的小小的我就是指的你

们大家每个人。经过一年的学校生活呀，老师发

现你们的变化特别大，你有这样的感觉吗？说给

大家听听。

二、学生感知自己不同方面的变化

教师针对学生的看法加以引导，使学生能够

较全面的衡量自己。

生1：老师，我的身体长大了，长高了，去年

现在我1米10厘米，现在1米15厘米。去年我

30公斤，现在我35公斤。

生2：老师，我现在会整理书包了。

师：给大家做个示范。

学生当场整理书包，教师学生给以评价

生3：我知道了好多交通知识，会安全过马路

了。

学生具体说知道了哪些交通知识。

生4：我学会了交朋友。

学生之间互相说说交了几个朋友。

生5：我学到了不少知识。

学生之间交流自己掌握了哪些知识。

三、展示记录成长的方式

课前学生用不同方法记录自己的成长的历

程。

1.展示。

（1）学生拿来自己的衣服，来展示自己的变

化。

（2）展示成长记录袋中的材料，证实自己的

成长。

（3）拿照片来展示自己的成长变化。

2.学生之间互相评价。

四、课外延伸

课后继续充实自己的成长记录袋。

主题二二年级生活什么样

教学目标：

1.通过教学，使学生初步感知，体会二年级的生活

2.学生从中学会与人交往，培养学生积极向上的生活态度

教学重点：

学生从多方面感知二年级生活

教学难点：

合理、有效地让学生自发地去活动，体会二年级的生活的快乐。

教学准备：

课前取得二年级老师及学生的配合。

课时安排：

1课时。

教学过程：

二次备课

一、直接导入

师：小朋友，一年级生活快乐吗？你想了解

二年级哥哥姐姐的生活吗？

生：想。

师：今天老师就和小朋友走出教室来个快乐

大行动，去了解一下二年的哥哥、姐姐们的生活。

二、感知体会二年级生活

教师将学生合理分组，有秩序地进行活动。

1.首先了解二年级的清洁区

这一小活动可提前与二年老师或学生取得联

系，让她们在活动帮助学生了解二年级值日的具

体情况。

2.了解二年级的专栏。

校园内每个年级都负责一块专栏，先让学生

观察二年级专栏与一年级专栏的不同点，体会随

着自己年龄的增长，专栏应越办越好。

3.了解实验田

每个年级都负责一个小花池，与二年级学生

交流种花的益处，从中增长友谊。

4.了解二年级的学习情况。(课前取得二年级

学生的配合)

(1)观察哥哥、姐姐的画，写的字，看看他

们的成长记录袋……

体会他们掌握的知识真多，要向他们学习。

(2)看课程表，看课本，体会二年级与一年

级的不同点。

(3)除此之外，学生还可以从其它方面了解

哥哥姐姐的生活。

教师加以提示。……

5.学生小结。学生之间互相交流。

6.想对二年级的哥哥姐姐说点什么呢？

学生畅所欲言……

三、课外延伸

1.从现在起就要向他们学习，认真做值日，

刻苦学习……

2.把自己想做的事写下来。

单元教学反思

第五单元暑假来了

主题一怎样过暑假

活动目标：

1.在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2.能有计划的安排自己的生活，过愉快充实而有意义的暑假。

3.了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。

课时安排：

2课时。

活动过程：

二次备课

第一课时

活动一：暑假前的大讨论

一、谈话导入：

孩子们，暑假就要来啦，你们在幼儿园也度

过了好几个暑假，可是，

今年的暑假是我们上小学的第一个暑假，我

们怎样才能过一个愉快而有意义的假期呢？让我

们一起来看看这些小朋友是怎样过暑假的。

教师：（出示46页图）学生认真观察后说一

说。

二、分析讨论：

你们说的真好！不过，今天小精灵还给我们

带来好多朋友，咱们一起听听他们对暑假的想法

以及他们的烦恼，好吗？

教师播放课件，学生一边看一边想，然后讨

论这些想法对吗？自己有烦恼吗？讲出来大家一

起讨论解决的办法。

三、暑假行动大策划：

教师：通过刚才的讨论，我们知道了那些想

法是好的，那些想法是不好的，老师希望你们能

把假期里的学习、生活、读书等各方面的具体行

动写下来。

学生：以小组的形式民主协商暑假活动的内

容，为过一个有意义的暑假做好准备。

教师：巡视于小组间，认真听取孩子们的讨

论意见，引导孩子们制定好暑假行动计划。

第二课时

活动过程：

活动二：暑假的科学活动

一、实验引入：

实物演示：教师把刚从冰箱里拿来的冰棍放

入玻璃杯里，苹果放在讲桌上，请孩子们认真观

察，说说自己发现了什么？想想这是为什么？（根

据上学期的学习经验，学生讨论后可答出）

二、讨论交流：

教师：夏天里还有好多好多有趣的现象，你

发现了吗？让我们一起去寻找这些有趣的现象

吧。看，小精灵早已迫不及待的来向我们推荐暑

假的科学活动了。

学生：首先说一说画面上的小朋友在干什么，

然后以组说一说自己知道的（花、草、树、小昆

虫、小动物的鸣叫声等），然后组与组之间比赛，

哪个组知道的多，哪个组的组员就是小博士。

三、自愿组队：

教师：孩子们，你们想不想知道的更多呢？

让我们在暑假里组成不同的探索队去观察探索夏

日里各方面的自然知识好吗？老师已经准备好了

四支探索队，他们是夏日之花队、夏季之树队、

走近昆虫队和夏夜星空队，根据你们自己的兴趣

选择不同的项目，走到各自喜欢的牌子那里。

四、制定计划：

孩子们，你们都选择了自己喜欢的活动，你

们想过没有，这些活动怎么去完成呢？对，需要

我们做出小组活动计划，那就赶快行动起来，制

定出切实可行的计划吧。（学生以组讨论制定