东浦中心小学备课教案设计

东浦中心小学备课教案设计

设计者：沈雅苹设计时间：2004年月25日

教学学科小学语文第六册

教学内容12、爸爸的咳嗽

教学时间2课时

教

学

重点：懂得写观察口记的目的和方法，学习记连续性的观察日记。

重

点

难点：体会作者细心观察，认真记载，仔细分析的科学精神。

难

点

1、懂得环境污染对人体健康的危害和环境保护的重要性，培养仔细

总观察，认真分析的学习品质，养成保护环境的良好习惯。

课

2、学会本课13个生字，理解新词的意思，能给指定的句子加上问号、

时

逗号和叹号。

目

、能用"每当...就..."".....就..."造句。

标3

4、懂得写观察日记的目的和方法，理解课文按事情发展记叙的顺序。

分课时E标

第一课时第二课时

1、步了解课文内容，学习本课生

字、新词。1、学习课文第3-5自然段，正确朗读课

2、学习课文第1、2自然段。文。

3、懂得写观察日记的目的、方法

和作用，初步体会细心观察，认2、懂得环境污染对人体健康的危害。

真记载，仔细分析的科学精神。

小学语文第六册《爸爸的咳嗽》第•课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、谈话揭题

1、激趣、揭题

2、定向自学，出示自学问1、思考问题，酝酿气氛，畅

题：谈想法。

(1)爸爸的咳嗽病是什么

时候开始的？2、解决自学问题。

(2)由什么原因引起的，后

来怎样？3、交流自学题。

3、%次自学，划出生字词

语，记住字形。

二、初读课文，整体感知1、听范读，感知语言。

1、初读全文2、轻声试读。

2、学习课文第1自然段3、讨论思考题（奇怪、有

3、指名读，出示思考：

“奇怪”是什么意思？为4、齐读句子,用“有时……

什么说得了•种奇怪的咳有时……有时……”说一句

嗽病？话。

4、课件出示句子5、朗读训练。

5、引读

三、学习第2自然段

1、出示问题，爸爸的咳嗽1、自由轻声读课文。

病是由什么引起的呢？2、分析句子是什么句？用疑

2、课件出示句子：“难问的语气读读句子。

道……”3、小组读课件出示的观察日

3、出示思考“我”为什么记，分析说说你发现了什么？

猜测爸爸的咳嗽跟东南风4、指导朗读。

有关。

4、学习观察日记。

5、齐读1、2自然段。

小学语文第六册《爸爸的咳嗽》笫二课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、复习导入1、齐读第1、2自然段。

1、指导学生朗读。2、指导学生感知。2、说说两段的主要意思。

二、学习课文第3、4自然段1、划出引起他爸咳嗽的句子.

1、指导学生找出引起爸爸咳嗽的句子。2、小组读议.

2、课件出示讨论题。3、小组杯议,说说我是怎么知道，为什么只有爸

3、指导学生讨论释疑。爸咳嗽，我们都不咳嗽的原因的。

4、思身为什么我们都不咳嗽？1、交流。

5、朗读3、4自然段。5、集体朗读3、4自然段.

三、学习课文第5自然段1、学生用“因为……所以……”按要求说话。

1、指名读段，指导学生用“因为……所2、说说爸爸不咳嗽了，全家人的心M如何？

以……”说说爸爸为什么不再咳嗽。3、用高洪、坚定的晤气读最后♦句.

2、指导朗读第5自然段.4、集体朗读第5自然段.

四、联系实际，总结课文1、说说周围环境受到了怎样的

1、指导说说周围环境是否受到污染？

了污染。2、说说观看录像后的感受，讨

2、课件播放山林、河流受污染论应该怎样做？

的情况。

五、巩固练习1、写一封倡议信。

1、随堂练习。2、课后观察“菜豆种广萌发的

2、布置作业。过程”，学写连续性观察日记。

教学学科小学语文第六册

教学内容自选商场

教学1卜1•问2课时

教学

重点:指导学生读懂课文第自2然段,找出这一段的总起句。

电点

难点：明白第自2然段是从哪儿方面把总起句的意思写具体的

难点

总课1、读准带拼音的生字，理解有关词语的意思。

时2、正确朗读课文，说出课文第2自然段怎样围绕总起句的意思从几

目标方面把内容写具体的。

3、仿照例句，用“……又……”、“假如”造句。

4、了解自选商场的特点。

分课时目标

第一课时第二课时

1、读准拼音的生字词，初步1、学习课文第3-7自然段，了解课文第3

了解课文内容。自然段“总分总”的写法。

2、学习第1、2自然段。2、仿照例句用“……又……”、“假如”造句,

小学语文第六册《自选商场》第•课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、谈话揭题1、说说有没有去过超市？在超市购物

1、后发谈话。时的过程怎样？

2、放录像。3、看顾客自由购物的录像。

3、揭题。

二、指导自学1、认真读课文，不懂的地方标上记号。

1、提出自学要求。2、再读课文，想想课文讲了什么内容？

2、指导学生自学生字4、自学生字、新词。

新词。

三、教学第1自然段1、默读第1自然段。

1、要求学生默读第12、说说“我”为什么去自选商场？

自然段。3、朗读第1自然段。

2、出示思考题：“我”

为什么去自选商场？

3、指导朗读.

四、教学第2自然段1、思考这段话的写法（先总起后分述）

1、指名读第二自然段。2、划出这一段的总起句。

2、思考这段话的写法。3、说说哪几方面把这句话写具体。

3、复习“先总起，后4、朗读第2自然段。

分述”的方法。

4、读第2自然段

五、巩固练习，布置作1、抄写生字新词。

业2、朗读课文，说说自选商场有什么特

点？

小学语文第六册《自选商场》第一课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、复习检查

1、出示词语。1、看拼音读词语。

2、指导学生说说自选2、说说自选商场跟别的商场有什么

商场跟别的商场有什不同。

么不同。

二、学习课文第3自然

段1、说说第3自然段主要写了什么？

1、指导朗读课文，要

求学生思考这段话主2、说说从哪些地方看出商品应有尽

要讲什么？有。

2、出示思考题：从哪

些地方看出自选商场3、小组讨论第3自然段与第2自然

的商品应有尽有。段在写法上有什么异同？

3、要求默读第3自然

段，思考：这段话在写4、懂得总分总的写作方法。

法上与第2自然段有

什么共同点与不同点。

4、小结写法。

三、学习课文第4-6自1、自由读4-6自然段

然段2、说说“我“选取了哪些商品。

1、要求仿照例句造句。3、用“……又……”造句，并懂得

2、提出思考题：我和用法。

爸爸怎样付钱？4、思考“我”和爸爸买了满满的一

3、引导学生说说电脑筐商品，怎样付钱？从中你体会到

操作的好处。了什么？

四、学习最后自然段1、说说“我”在自选商场购物后，

1、思考：自选商场购有什么心愿？

物后，“我有什么心2、用“假如”造句。

愿？

2、指导用“假如“造

句。

五、巩固练习1、用“……又……”“假如”造句。

1、出示造句题目。2、看挂图用总分方法写一段话。

2、出示挂图。

教学学科小学语文第六册

教学内容写日记（习作训练）

教学胪响2课时

教重点：训练学生按照日记的格式，选择一天中印象最深，最有意义的

学

一两件事写清楚。

重

点

难

难点：如何选择日记的内容把日记写得语句通顺，意思连贯。

点

总

课

1、初步培养写日记的习惯。

时

目

、懂得日记的内容和格式。

标2

3、初步学会按照口记的格式写一则观察口记，语句要通顺，意思要

连贯。

分课时目标

第一课时第二课时

1、明确什么叫口记，为什么要写1、指导学写口记。

日记。

2、学会写口记。

2、掌握口记的内容和书写格式。

小学语文第六册《写H记》第一课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、讲解什么叫日记

1、明确什么叫日记0

1、指导学生说说在本

单元课文中哪些是日2、说说本单元课文中哪些是日记。

记？

2、出示投影，解释日3、齐读什么叫“日记”

记，就是记下自己•天

中做过或者遇到过的

事情。

二、明确日记内容

1、复习两篇日记课文，1、说说课文所记的日记，内容是

要求思考：课文所写的哪里来的？

日记，内容是从哪儿来2、明白日记的内容可以是自己做

的？的，看到的，听到的，还可以是想

2、投影出示：一天的到的事。

生活记事。3、观看录像，选择有意义或印象

3、要求辨析一天中哪深刻的事，得出结果。

些是印象最深或者最4、交流写口记的好处：可以查看，

有意义的事？好记忆不如烂笔头，积累作文材

4、引导学生说说写口料，

记的好处。

三、学习日记的格式

1、明白日记的格式。

1、讲解写日记的格式。

2、指导学生说说怎样2、说说怎样写日记。

写日记。

1、收集材料。

四、布置作业

2、写日记一则。

小学语文第六册《写日记》第二课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、指导写作

1、说明口记习作写什1、学生明确日记的格式

么？

2、讲述日记的格式。2、动手写日记。

3、教师巡回指导学生

写日记。

二、选择三种类型及时

讲评

学生指出日记中的错误（事情不清

1、评讲格式错了的日楚，语句不通顺）

记。

2、指导学生说说错在

哪里。

三、学生相互修改

1、学生相互修改口记

1、教师巡回指导

2、适当点拨。2、说说可学之处，可改之处

四、小结

1、明确记日记的好处。1、说说写日记的好处。

2、要求养成良好的习

惯，每天坚持写日记。2、明确并养成习惯。

五、巩固练习

1、写一则日记。

2、真实地记录当天发生的事

教学学科小学语文第六册

教学内容练习4

教学时间2课时

重点：（1）读懂写景的日记。

教

（2）背诵雷锋的话，感受雷锋为人民服务的无私奉献精神。

学

重

点

难点：（）独立认识总分结构的段落。

难1

（）懂得按观察点的转移来描写景物。

点2

1、有感情地朗读并背诵雷锋的话，感受雷锋为人民无私奉献的精神。

总2、读准词语的节调，给多音字选择正确的读音，能写出“安全、幸福、

课单独、打开”等词的反义词。

时

1=13、能读懂一段话，给这段话选择一句总起句。

标

4、能读懂一篇写景的日记，并按要求回答问题。

分课时目标

第一课时第二课时

完成第题练习，进行字，词，完成练习第题，认识总分式段落和找

句的训练。总起句训练，巩固日记的格式和阅读

小学语文第六册《练习4》第一课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、教学第1题，读准

声调1、学生朗读词语。

1、复习巩固拼音的四

声。2、指名学生读词语。

2、指名学生读。

3、幻灯出示。3、用上幻灯出示的词语说句

4、指导学生用上题中的子。

词语，说一个或几个句

子。

二、教学第2题：扩词

1、指导学生书面练习扩1、学生练习书面扩词。

词。2、比比谁的词扩得多。

2、激发学生竞争欲望。3、用上•对正反义词练说一句

3、指导学生用其中一对话。

反义词说一句话。

三、教学第3、4题，给

多音字选择正确的读音1、默读句子。

1、指导学生默读句子。

2、指导学生给多音字的2、齐读句子。

另一个读音的字组词。

3、给多音字的另一个字组词。

四、教学第5题，读读

背背雷锋的话1、学生齐读雷锋的话。

1、介绍雷锋。

2、幻灯出示（雷锋的话）2、说说懂得的道理。

3、师范读。

4、引导学生朗读，明理。3、试背。

五、巩固练习1、背诵默写雷锋的话。

2、将雷锋的话制成书签。

小学语文第六册《练习4》第二课时教学过程设计

教师引导活动学生学习活动教学思考

一、教学第6题

1、齐读书中的话。

1、教师范读。

2、说说这段话写了什么？

2、指导学生找出一句

能作为这段话总起句3、选择合适的总起句。

的句子。

4、说说这段话是从哪儿个方面

3、指导朗读。把总起句写具体的。

二、教学第7题

1、说说口记的格式和内容。

1、复习日记的格式。

2、读读文中的日记。

2、引导学生对照格式，

评读口记。3、把你认为最美的一段读给大

家听。

3、引导学生初步认识

总结句。4、读读划划，回答：这则日记

写了雾中的哪些景物，从什么地

4、投影出示。方看到的？

5、这则日记围绕哪一句话来写

6、朗读这段话。

三、巩固练习

完成第6、7题作业

教学学科小学语文第六册

教学内容13、找骆驼

教学时间2课时

教

些现

据哪

是根

老人

理解

题；

的问

不懂

提出

文，

习课

会预

步学

：初

学重点

。

联系

间的

物之

识事

，认

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骆驼

判断

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点

难

，

观察

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题，提

现问

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预习

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：培养

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。

习惯

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解11

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字“哄

多音

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生字

9个

会本课

1、学

课

。

意思

不同

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“丢失

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“走失

区别

词，

时

整。

充完

句补

因果

整的

不完

，把

例句

仿照

2、能

目

题。

的问

不懂

提出

文，

习课

会预

步学

3、初

标

才

断，

析判

行分

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物间

住事

，抓

观察

仔细

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4、懂

。

结论

确的

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标

时目

分课

课时

第三

课时

第二

课时

第一

，

观察

仔细

事要

得遇

1、懂

词。

字新

课生

固本

1、巩

。

新词

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本课

学会

1、

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抓住

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多音

两个

区别

2、能

词

于”一

解“至

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