2020学校科学教学工作总结

2020学校科学教学工作总结2020学年科学教育工作回顾身为一名小学教育工作者，我深感肩负重任。因此，自从投身教育事业以来，我始终秉持着勤奋、踏实的态度，致力于我的工作，并持续学习，力求在各方面能力上有所提升。以下是我对本学期工作的回顾与总结：一、教学理念的革新新课程标准提出了六大核心理念：科学课程应面向全体学生；学生应成为科学学习的主体；探究应成为科学学习的核心；课程内容应满足社会与学生的双重需求；科学课程应具有开放性；评价体系应促进科学素养的形成与发展。这些理念强调了培养学生的科学探究精神和科学素养的重要性。二、教学内容的探索三、教学方法的转变2、鉴于教材提供的学习内容具有极大的开放性，我在备课时充分考虑了可能出现的各种情况，合理规划教学环节和时间。因此，在备课过程中，我不仅关注教材内容，还拓展至相关领域，查阅书籍，上网搜集资料，以防学生在课堂上提出疑问时，我无法给予满意的答复。3、摒弃传统教学模式，开创开放式课堂。某些学习内容实践性极强，所需时间较长，因此，教学不应局限于课堂之内，而应提前布置学习任务，让学生通过搜集资料、合作探究来获取知识。在课堂上，则主要是汇报和交流学习成果。例如，对于铁的生锈现象的研究。在教学过程中，我也遇到了不少困惑，这些都需要在未来的教学中逐步解决。例如，如何更有效地提高学生学习和探究的积极性，如何优化小组合作的效果等。在科学教育的道路上，我将继续努力，争取更多的成就。时间如白驹过隙，本学期的工作已接近尾声。回顾过去的一学期，我有许多收获，也有不少感慨。以下是我对本学期工作的简要总结：1、培养学生科学探究的意识，鼓励他们勇于探究爱因斯坦曾言：“问题的提出往往比其结论的得出更为重要。”问题的提出是科学探究的起点，也是学生探究兴趣的源泉。因此，教师应在这方面下功夫：一是积极鼓励学生大胆提问；二是在科学教学中创设情境，开展多样活动，为学生营造一个良好的问题环境，使他们乐于提问。对于学生提出的问题，教师应从保护学生求知欲的角度出发，宽容错误，避免嘲笑、挖苦或讽刺。经过一段时间的训练，学生大多能够根据自然现象或事物提出恰当的问题，并对问题的答案进行大胆猜测。2、结合学生现实生活，激发他们的探究兴趣科学课程应提供充分的科学探究机会。在这方面，由于实验在科学教学中的重要地位和实验本身的特点，我们必须加强实验教学。这是因为：在观察与实验中，儿童可以充分发挥视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉的作用，通过眼看、耳听、鼻闻等方式，亲自探索自然界的奥秘，满足他们的好奇心。实验是激发学生学习兴趣，调动他们的积极性、主动性和创造性的有效方法。(2)、实验有助于提高学生的实验能力。学习科学需要一定的实验能力，包括实验设计、操作、观察记录、资料整理等。这些能力无法仅通过教师的讲解获得，而必须在实践中培养。实验具有重复性，可以在相同条件下多次重复，供学生反复观察，使学生迅速掌握前人的知识。因此，让学生进入实验环境，在教师的引导下，通过实验，主动探索新知识，是掌握自然基础知识的有效途径。3、科学教学应加强与现代教育技术的融合信息技术以其多媒化、网络化、智能化的特点，正在深刻影响和变革传统的课程理念、内容、实施和资源。现代教育技术与学科课程的结合成为现代教育技术应用的必然趋势。在《科学》这门学科中，我们不能再局限于传统的“粉笔+黑板”教学模式。(1)、现代信息技术提供的学习方式有利于开展因材施教，体现教育的公平、民主和全体发展的思想；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用。(2)、现代教育技术本身就是技术创新的产物，提供了丰富的信息资源和不断更新的知识，为学生的参与提供了广阔的空间，激发想象、鼓励参与、启发创造、指导实践。这样，枯燥的知识通过生动形象的方式呈现，取得了极佳的教学效果。小学科学教学应着眼于提高学生的“基本科学素养”。在新一轮课程改革中，许多新观念、新方法正在挑战传统观念。作为一线科学教师，我们应在转变观念的同时，结合科学课的特点，在实践中加强反思，努力学习，真正承担起培养下一代“基本科学素养”的重要任务。时间在忙碌中匆匆流逝，回顾这学期的工作，点点滴滴难以用言语细数。我只想给自己提出一些期望：在未来的教学生涯中，保持好的习惯，克服缺点，哪怕是小进步，也要坚持不懈，让自己的人生无愧于党、学生和教师这一神圣职业。作为一名小学科学教师，我深知这份工作的责任重大，因此我始终以勤奋、踏实的态度对待我的工作，并不断学习，努力提升自己的各方面能力。现将本年度工作总结如下：在工作中，我积极主动、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作，在不断学习中努力提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。本年度，我负责四、六年级的科学教学工作。我认为，要提高教学质量，首先要立足课堂，从常规课中求质量。“研在课前，探在课中，思在课后”这一理念一直指导着我的教学思想。我严格要求自己，精心准备每一节课，力求教学工作更加完善。课前，我认真备课，准备科学课所需的实验材料，如仪器室中缺少所需材料，我会自己寻找或动手制作，例如，用易拉罐底替代蒸发皿等。在常规教学的同时，我积极开展丰富的科学活动，营造浓厚的科学学习氛围，如组织年级间的“建高塔”竞赛，鼓励学生参与各类科学竞赛，展示他们的才华。本年度，我的学生参加市区两级比赛，获奖者众多。这一年对我来说是充实而忙碌的，我在业务能