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文档简介

对“大学计算机基础”

课程教学中部分问题的探讨

口

天丁

西安交通大学计算机教学实验中心

1

交流内容

■引言

-课程改革的条件和依据

-“大基”课程教学中的问题及解决方法的探讨

-课程升级后是否还需先修“文化基础”

■结束语

-个人的两点意见

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计算机基础教育现状

■计算机与信息技术课程已进入中小学课堂;

■OFFICE；

-登录网站、邮件发送；

-简单网页制作，等。

-大学新生在相关领域的基础

-城乡的区别；

-地域的区别；

-不同中学的区别。

4

教指委精神

应使学生：

-了解和掌握计算机硬件结构与组成原理；

-了解操作系统的功能和一些重要概念；

■了解程序设计、计算机网络、数据库、多媒体

等技术的应用领域、基本概念和相关技术；

■掌握计算机基本应用技能。

5

课程改革

■我校对大学第一门课程的改革：

-将“计算机文化基础”升级为“大学计算机基础”

■最初的改革思路

-符合教指委精神并兼顾学生的实际情况

-对学科的主要领域有基本的了解

-分类分层次的教学

6

教材建设

■面向理工类专业学生：

—《大学计算机基础》，高等教育出版社

・面向经管类专业学生

—《大学计算机基础》，清华大学出版社

-面向文医类专业学生

—《大学计算机基础》，水利电力工业出版社

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教学中的难点

■教师难讲，学生难学。

■涉及范围广，知识点多；

.入校学生基础参差不齐

■不同类别专业的学生对知识的要求不同

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三、教学方法的探讨

12

对“难讲”问题的处理

■集中学习，集体备课；

■相互听课；

■定期开展教学法研讨活动;

13

对“难学”问题的处理（1）

■对入校新生进行“计算机文化基础”课程的摸

底考试。

■在较短时间内对未通过考试学生安排修读“计

算机文化基础”O

■多种教学手段相结合

14

对“难学”问题的处理（2）

■分类分层次教学

-根据不同专业的需求选取教学内容

■加强实验教学

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