习作 我学会了（教案）四年级下册语文部编版

/教案：习作我学会了教学目标：1.通过观察和回忆，学生能够选择自己最感兴趣的一项技能或本领进行习作。2.学生能够按照事情的发展顺序，把学会某项技能的过程写清楚。3.学生能够用具体的例子和动词来描述自己学会某项技能的过程。4.学生能够通过习作表达自己的喜悦和自豪之情。教学内容：1.引导学生观察和回忆自己学会某项技能的过程。2.指导学生如何按照事情的发展顺序来写习作。3.指导学生如何用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程。4.引导学生表达自己学会某项技能后的喜悦和自豪之情。教学重点与难点：1.教学重点：学生能够选择自己最感兴趣的一项技能或本领进行习作，并按照事情的发展顺序，把学会某项技能的过程写清楚。2.教学难点：学生能够用具体的例子和动词来描述自己学会某项技能的过程，并表达自己学会某项技能后的喜悦和自豪之情。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、教学课件2.学具：笔记本、文具盒、课本教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生观察和回忆自己学会某项技能的过程，例如：骑自行车、游泳、画画等。二、讲解与示范（15分钟）1.教师讲解如何按照事情的发展顺序来写习作，例如：起因、经过、结果。2.教师示范如何用具体的例子和动词来描述自己学会某项技能的过程。三、练习与指导（10分钟）1.学生根据自己选择的技能或本领，开始写习作。2.教师巡回指导，为学生提供个别化的帮助和建议。四、分享与评价（5分钟）1.学生自愿分享自己的习作，其他学生进行评价和反馈。板书设计：1.学会某项技能的过程：起因、经过、结果2.用具体的例子和动词描述学会某项技能的过程作业设计：1.学生根据课堂练习的技能或本领，完成一篇完整的习作。2.学生对自己的习作进行修改和完善，准备参加课堂分享。课后反思：本节课通过引导学生观察和回忆自己学会某项技能的过程，指导学生如何按照事情的发展顺序来写习作，如何用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程，并表达自己学会某项技能后的喜悦和自豪之情。在教学过程中，我注意到了学生的个体差异，提供了个别化的指导和建议。在课堂分享和评价环节，学生积极参与，互相评价和反馈，提高了习作的质量和效果。在课后反思中，我发现有些学生在描述学会某项技能的过程中，仍然存在一些困难，例如：表达不清楚、用词不当等。因此，在下一节课中，我将继续加强对学生的指导，提供更多的例子和练习，帮助学生提高表达和描述的能力。同时，我也要注意激发学生的学习兴趣，让他们更加积极主动地参与到习作过程中，提高他们的习作能力。需要重点关注的是“教学过程”部分。这一部分详细描述了课堂的实施步骤，包括导入、讲解与示范、练习与指导、分享与评价等环节。然而，在原文中，这一部分的叙述相对简略，需要进一步补充和说明。一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣、吸引学生注意力的关键环节。在导入环节中，我会利用多媒体展示一些学生学会某项技能的照片或视频，如学会骑自行车、游泳、画画等。通过这些生动的图片和视频，让学生感受到学习技能的乐趣，并激发他们分享自己学会某项技能的经历的欲望。二、讲解与示范（15分钟）在讲解与示范环节，我会详细阐述如何按照事情的发展顺序来写习作，以及如何用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程。1.按照事情的发展顺序来写习作：我会通过一个简单的例子，如学会骑自行车，来说明如何按照起因、经过、结果的顺序来组织文章。起因可以描述为什么想学会骑自行车，经过可以描述学习骑自行车的过程，结果可以描述学会骑自行车后的感受和收获。2.用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程：我会强调在写作中使用具体的例子和动词的重要性。例如，在描述学会骑自行车的过程中，可以使用动词“踏”、“骑”、“摔倒”、“站起来”，并通过具体的例子来说明学习过程中的困难和挑战，以及如何克服这些困难。三、练习与指导（10分钟）在练习与指导环节，我会让学生根据自己选择的技能或本领，开始写习作。在学生写作过程中，我会巡回指导，提供个别化的帮助和建议。对于写作过程中遇到的问题，我会及时给予解答，并指导他们如何运用之前讲解的写作方法。四、分享与评价（5分钟）在分享与评价环节，我会鼓励学生自愿分享自己的习作，其他学生进行评价和反馈。分享过程中，我会引导学生关注习作中的亮点，如清晰的逻辑、生动的描写等，并给出具体的建议，以帮助学生提高写作能力。在教学过程中，我会关注学生的个体差异，因材施教。对于写作能力较强的学生，我会鼓励他们发挥创意，提高写作水平；对于写作能力较弱的学生，我会给予更多的关心和帮助，鼓励他们不断进步。板书设计：在板书设计部分，我会将教学重点和难点以简洁明了的方式呈现出来，以便学生能够在课堂上随时查阅和回顾。1.学会某项技能的过程：起因、经过、结果起因：描述为什么想学会某项技能经过：描述学习某项技能的过程，包括遇到的困难和挑战，以及如何克服结果：描述学会某项技能后的感受和收获2.用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程动词：选择准确的动词来描述学习过程中的动作和经历例子：运用具体的例子来说明学习过程中的具体情况，使文章更具说服力作业设计：在作业设计部分，我会布置一道与课堂习作主题相关的作业，以巩固学生在课堂上所学的知识和技能。1.学生根据课堂练习的技能或本领，完成一篇完整的习作。要求：按照起因、经过、结果的顺序来组织文章；运用具体的例子和动词来描述学会某项技能的过程。2.学生对自己的习作进行修改和完善，准备参加课堂分享。要求：检查文章的结构、语言表达和逻辑性，进行必要的修改；在家长的帮助下，确保习作的质量。课后反思：1.学生的参与度：在课堂上，学生们是否积极参与讨论和分享，表现出对习作的兴趣？2.学生的写作能力：学生们在习作中是否能够