2024广东金融学院教师招聘考试笔试试题

考友回忆整理———收集整理，仅供参考2024广东金融学院教师招聘考试笔试试题一、单选题1.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和（）。A.自我反思型B.教研结合型C.校本培训型D.学历进修型【答案】：D2.正式列入学校教学计划的各门学科以及有目的、有计划、有组织的课外活动，我们称之为（）。A.隐蔽课程B.核心课程C.弹性课程D.显性课程【答案】：D3.高校课程体系是诸多课程相互联系而构成的整体，可分为宏观、中观、微观等不同层次。一所大学根据本校制定的培养目标而设计的课程整体属于（）层次的课程体系。A.中观B.宇观C.宏观D.微观【答案】：C4.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。A.佩奇B.切拨曼C.塞利格曼D.费德【答案】：A5.师生关系的基础是（）。A.个人交往关系B.道德责任关系C.教学工作关系D.心理情感关系【答案】：C6.在教学反思过程中，反思最集中体现在（）。A.重新概括阶段B.积极的验证阶段C.具体经验阶段D.观察与分析阶段【答案】：D7.下列不属于师爱特征的是（）。A.原则性B.稳定性C.职业对象性D.广播性【答案】：B8.根据高等教育评价制度中的权力结构，第三方评价主要采用（）对高等教育进行评价。A.行政权力B.自治权力C.市场权力D.立法权力【答案】：C9.教师根据教学任务要求，指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动，以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是（）。A.参观法B.实验法C.实习法D.演示法【答案】：C10.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师威信B.教师专长C.教师期望D.教师角色【答案】：A11.依法作出不予行政许可的书面决定，不仅应向申请人书面说明理由，还必须告知申请人（）。A.需要进一步补充哪些申报材料B.需要获得哪些审核意见(或考试成绩、听证笔录等)C.依法申请行政复议或提起行政诉讼的途径和期限D.再次申请行政许可的时间【答案】：C12.高等学校辅导员职业能力标准(暂行)中规定,初级辅导员一般工作年限为（）,经过规定入职培训并取得相应证书A.6-7年B.4-5年C.1-3年D.8-9年【答案】：C13.在高校战略评估中,主要采用（）A.政府评估B.自我评估C.社会评估D.市场评估【答案】：B14.如果教师的说服信息在现实生活中得到印证，说服教育的效果会大大提升。这体现了说服内容的的哪一特点？（）A.心理化B.透明性C.诚信度D.衍生性【答案】：D15.记忆力发展达到成熟的时期是（）。A.幼儿园B.小学C.大学D.初中【答案】：C16.根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一管理部门”。A.意大利B.德国C.英国D.美国【答案】：A17.某市教委在教师中随机调查，问“您热爱学生吗?”90%以上的教师都回答“是”。而当转而对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗?”时，回答“体会到”的学生仅占10%!这说明（）A.教师缺乏爱心B.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧C.教师缺乏信心D.教师尚不具有崇高的道德境界【答案】：B18.（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。A.间接强化B.自我强化C.直接强化D.奖惩【答案】：B19.以下不是影响迁移的客观因素的是（）。A.学习材料特性B.媒体C.教师指导D.认知结构【答案】：D20.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（）。A.迁移B.原型启发C.变式D.定势【答案】：D21.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A.退化作用B.合理化作用C.压抑作用D.投射作用【答案】：D22.对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系,一般认为是（）A.通识教育与专业教育相互排斥B.通识教育是专业教育的延伸与深化C.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分D.以专业教育为主,通识教育为辅【答案】：B23.下列不属于大学生的记忆特征的是（)。A.记忆的敏捷性和准备性迅速增强B.记忆的持久性和准确性显著提高C.无意义识记占优势D.有效记忆方法的掌握和运用更熟练【答案】：C24.新课程特别强调引导学生建立哪种新的学习方式（）。A.探究学习、实践研究和反复巩固学习B.自主学习、探究学习和合作学习C.合作学习、接受学习和体验学习D.自主学习、小组学习和班级学习【答案】：B25.美国斯坦福大学教授舒尔曼认为，教师专业知识的核心是（）。A.教育背景的知识B.课程知识C.教学设计的知识D.教育内容的知识【答案】：B26.提倡发现法教学的课程理论是（）A.永恒主义课程观B.结构主义课程观C.改造主义课程观D.科学主义课程观【答案】：B27.它不在教学计划中反映，不通过正式的教学进行，但却对学生的知识、情感、意志、信念、行为和价值观等方面起着潜移默化的作用，促进或干扰教育目标的实现。我们称这种课程为（）。A.开放课程B.潜在课程C.显性课程D.公开课程【答案】：B28.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。A.追求刺激的倾向B.回避困难的倾向C.回避失败的倾向D.追求利益的倾向【答案】：C29.“为人师表”决定了教师职业道德的（）。A.广泛性B.典范性C.全面性D.多样性【答案】：B30.大学生智力活动的特点是（）。A.能力的单一性B.思维的发散性C.目的的指向性D.思维的灵活性和依赖性【答案】：C31.根据维纳的三维成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A.运气B.努力C.任务D.能力【答案】：D32.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决（）的问题。A.“为什么”B.以上三项都不正确C.“怎么样”D.“是什么”【答案】：D33.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）A.教学计划B.课程方案C.教材D.教学大纲【答案】：A34.看见路上的垃圾绕道走开，这种行为是（）。A.强化B.逃避条件作用C.惩罚D.消退【答案】：B35.有时内心体验与外部表现一致，有时二者又不一致，这反映了大学生情绪情感特征的（）。A.外显性与内隐性并存B.强烈性与敏感性并存C.稳定性与波动性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】：A二、多选题36.在我国高校中，使用比较多的团体辅导的性质是（）。A.结构式、封闭式B.非结构式、开放式C.异质性、治疗性D.同质性、发展性【答案】：AD37.如何处理自然灾害或校舍倒塌导致的群伤群亡事件（）A.快速疏导现场人员B.等待救援C.事故善后处理D.紧急救护伤者E.启动应急预案【答案】：ACDE38.大学生社会知觉的途径主要有（）。A.通过对物质自我、社会自我、精神自我的知觉来进行自我知觉B.对交往中的动作、表情、态度、语言等进行人际知觉C.对他人外部特征的观察D.通过对自己或他人在特定的社会或组织中的地位、权利等由此产生的行为知觉来进行角色知觉【答案】：ABCD39.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.指导式认知B.研讨式认知C.内省式认知D.体验式认知【答案】：ABC40.职称评聘制是当前我国高校职称评定制度的通用做法，即实行评定制与聘任制相结合，先评后聘。目前的这种职称评聘制主要参考（）等几个方面的情况。A.教学情况B.社会服务业绩成果C.学历及资历D.科研业绩成果【答案】：ACD41.教师对县教育局的具体行政行为不服的复议申请,由以下哪个单位管辖（）。A.地级市政府B.县教委C.地级市的市教委D.县政府【答案】：CD42.认知过程包括（）A.思维B.感觉C.记忆D.知觉【答案】：ABCD43.一般来说，下列哪些特点属于大学生学习的主要特点。（）。A.学习的内容更专业B.学习的空间更广阔C.学习的实践应用性更强D.学习的自主性更强【答案】：ABCD44.教师在实践中树立威信，应（）A.加强师生间交往B.注意自己的仪表、作风和习惯C.在课堂中展现自己的睿智D.充分利用首因效应【答案】：ABCD45.符合永恒主义课程理论的有（）。A.提出了“阅读百部名著”的计划B.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”C.注重培养人的理性D.是对学校课程功利主义的批判E.课程的核心在于改造社会【答案】：ABCD46.在职业道德实践中，要求做到公私分明应该（）。A.从细微处严格要求自己B.正确认识公与私的关系C.从自身利益为主，公私兼顾D.树立奉献意识【答案】：ABD47.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱中国共产党B.热爱学生C.热爱所教学科D.热爱教育事业【答案】：BCD48.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的可利用性C.认知结构的可辨别性D.认知结构的巩固性【答案】：BCD49.从业人员的职业道德要求包括（）。A.奉献社会B.爱岗敬业C.服务群众D.办事公道【答案】：ABCD50.宣传思想工作一定要把围绕中心、服务大局作为基本职责，胸怀大局、把握大势、着眼大事，找准工作切入点和着力点，做到了（）。A.逆势而为B.顺势而为C.应势而动D.因势而谋【答案】：BCD51.我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。A.价值观念模糊B.育人意识退化C.角色意识淡化D.敬业精神弱化【答案】：ABCD52.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。A.全球性B.继承性C.符号性D.反思性【答案】：ABCD53.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.建议后进生转学以改变教育环境C.树立一分为