Module 6 Unit 12 What's your father's job？（教案）教科版（广州）英语四年级上册

/教案：Module6Unit12What'syourfather'sjob?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流，询问和描述父亲的职业。2.能力目标（1）能够正确使用疑问词what和is/hasgot提问和回答父亲的职业。（2）能够通过图片和情景，运用所学知识进行情景交际。3.情感目标培养学生的家庭观念，让学生学会关心家人，了解家人的职业。二、教学内容1.单词：postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot2.重点句子：What'syourfather'sjob?He'sapostman/nurse/doctor/teacher/singer/policeofficer/pilot.Whataboutyourmother?She'sa3.情景交际：A:What'syourfather'sjob?B:He'sapostman.Whataboutyourmother?A:She'sanurse.三、教学重点与难点1.重点：单词postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot和重点句子的运用。2.难点：正确使用疑问词what和is/hasgot提问和回答父亲的职业。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放上一单元的歌曲"Hello,Hello,Hello!"，让学生跟唱。（2）老师出示各种职业的图片，让学生用中文说出职业名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张邮递员的照片，问学生：“What'shisjob?”，引导学生用英语回答：“He'sapostman.”（2）老师继续出示其他职业的照片，让学生用英语回答。3.呈现与练习（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词，并说出单词的中文含义。（2）老师用PPT呈现本节课的重点句子，让学生跟读并理解句子含义。（3）老师组织学生进行角色扮演，练习本节课的重点句子。4.课堂活动（10分钟）（1）老师将学生分成小组，每组选一个职业，用英语讨论组内成员的父亲的职业。（2）每个小组派一个代表，向全班同学介绍组内成员的父亲的职业。（2）布置作业：用英语写一篇关于父亲职业的短文。六、板书设计1.职业词汇：postman,nurse,doctor,teacher,singer,policeofficer,pilot2.重点句子：What'syourfather'sjob?He'sapostman/nurse/doctor/teacher/singer/policeofficer/pilot.Whataboutyourmother?She'sa七、作业设计1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍。2.用英语写一篇关于父亲职业的短文，要求句子完整、通顺。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学习了职业词汇和重点句子，学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，并能运用所学知识进行情景交际。但在课堂活动中，部分学生对于父亲职业的描述还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）播放上一单元的歌曲"Hello,Hello,Hello!"，让学生跟唱。这个环节的目的是让学生放松心情，进入英语学习的状态。（2）老师出示各种职业的图片，让学生用中文说出职业名称。这个环节的目的是引导学生关注本节课的职业主题，为后续学习做好铺垫。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张邮递员的照片，问学生：“What'shisjob?”，引导学生用英语回答：“He'sapostman.”。这个环节的目的是通过具体情境，引导学生学习职业词汇。（2）老师继续出示其他职业的照片，让学生用英语回答。这个环节的目的是巩固学生对职业词汇的理解和记忆。3.呈现与练习（15分钟）（1）老师出示单词卡片，引导学生读出单词，并说出单词的中文含义。这个环节的目的是让学生掌握本节课的生词。（2）老师用PPT呈现本节课的重点句子，让学生跟读并理解句子含义。这个环节的目的是让学生掌握本节课的重点句子。（3）老师组织学生进行角色扮演，练习本节课的重点句子。这个环节的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。4.课堂活动（10分钟）（1）老师将学生分成小组，每组选一个职业，用英语讨论组内成员的父亲的职业。这个环节的目的是让学生在小组合作中运用所学知识，提高团队合作能力。（2）每个小组派一个代表，向全班同学介绍组内成员的父亲的职业。这个环节的目的是让学生在公共场合展示自己的英语水平，提高自信心。（2）布置作业：用英语写一篇关于父亲职业的短文。这个环节的目的是让学生将所学知识运用到实际写作中，提高写作能力。二、教学过程的补充和说明1.热身体验在热身环节中，通过播放歌曲和出示职业图片，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。这种方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们对英语的积极性。同时，通过让学生用中文说出职业名称，可以检验他们对职业词汇的掌握程度，为后续学习做好铺垫。2.情景引入在引入环节中，老师通过出示邮递员的照片，引导学生用英语回答职业名称。这种方法有助于学生将职业词汇与实际情境相结合，加深对职业词汇的理解。同时，通过让学生用英语回答，可以检验他们的英语口语表达能力，提高他们的语言运用能力。3.生词呈现与练习在呈现与练习环节中，老师通过出示单词卡片和PPT呈现重点句子，让学生跟读并理解句子含义。这种方法有助于学生掌握生词和重点句子。同时，通过组织学生进行角色扮演，可以让他们在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。4.小组合作与展示在课堂活动环节中，老师将学生分成小组，让他们讨论父亲的职业并用英语介绍。这种方法有助于学生在小组合作中运用所学知识，提高团队合作能力。同时，通过让每个小组派代表向全班同学介绍，可以让学生在公共场合展示自己的英语水平，提高自信心。在教学过程中，老师应注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。同时，通过各种教学活动，让学生在实际操作中运用所学知识，提高他们的综合素质。在课后，老师应认真反思教学效果，针对学生的不足之处进行改进，以提高教学质量。三、教学过程的深入分析（续接上文）6.课堂活动设计意图在课堂活动中，教师设计的小组讨论和展示环节不仅是为了让学生练习口语，还是为了培养他们的团队合作能力。通过小组讨论，学生能够在小组内部自由交流，分享彼此的信息，这对于提高他们的交流能力和社交技能具有重要意义。而小组展示则是一个更高的挑战，它要求学生在小组内部协作后，将成果公开展示给全班同学，这不仅考验了他们的语言组织能力，还锻炼了他们的公众表达能力。7.教学过程中的互动与反馈8.教学策略的选择与应用在教学过程中，教师应根据学生的实际情况选择合适的教学策略。例如，对于年龄较小、注意力容易分散的学生，教师可以使用游戏和歌曲等趣味性强的教学策略来吸引他们的注意力。对于年龄较大、学习自主性较强的学生，教师可以更多地采用讨论和探究等教学策略，鼓励他们自主学习。教师还应根据学生的学习风格和学习能力，灵活运用视觉、听觉和动手操作等多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。9.教学过程中的文化元素融入在教学职业词汇和句子时，教师可以适当引入相关职业的文化背景，帮助学生更好地理解和记忆。例如，在教授警察（policeofficer）这一职业时，教师可以简单介绍警察的工作职责和社会作用，让学生了解警察在维护社会秩序中的