三年级上语文教案语文乐园八-语文A版

/语文乐园八教学目标：

1．在?皮字朋友多?这个识字歌谣中领悟汉字的某些造字规律。

2．积累词语和警句,并引导学生学以致用。

3．训练学生工整、标准地书写6个左右结构的汉字。

4．通过阅读欣赏短文,积累成语,明白道理。

5．练习向同学朋友推荐好书,培养学生的表达能力,体会与人分享幸福和快乐,并能结合活动写一篇习作。

6．学习写毛笔字,学习“竖提〞和“横折提〞两个笔画。

教学重点、难点：

1．自主地积累字、词、句,并能学以致用。

2．通过写字、阅读、口语交际、习作等系统地训练学生听、说、读、写的根本功。

教学准备：

小黑板、投影片、课外读物〔数本〕、录音机、磁带。

教学课时：

5课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入。

师生同唱?找朋友?：找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。敬个礼,握握手,你是我的好朋友。

师：生活中,我们都有自己的好朋友。在汉字大家族中,它们也有自己的好朋友。我们一起来帮助找找好吗？

二、投影片出示歌谣?皮字朋友多?。

1．学生自读歌谣,小组朗读歌谣,教师趣读〔长短轻重富于变化,外加一定表情或动作〕歌谣。

2．指名上黑板找出“皮〞字的朋友,圈出：坡、波、破、跛……

3．交流怎么识记这些朋友。

4．继续为“皮〞寻找朋友〔板书〕：疲、彼、陂……

5．学生趣读歌谣。

6．小结学习情况,鼓励学生发现汉字中的趣味微妙,课后继续练习给其他汉字找朋友,编歌谣。

三、积累词句,丰富自己的语言。

1．过渡：刚刚认识了不少新汉字,原来学习汉字也有秘诀。只要掌握了好方法,就能学得轻松愉快。下面我们再来学习一些词语和句子,相信我们的语言会更加丰富、精彩。

2．小黑板出示词语和句子。

①学生自读词句,同桌间讨论交流对词句的理解。

②指名读,小组读词句。

四、妙语连珠：我会说。

1．指名交流对词句的理解,相机用词说句。

2．“插花〞游戏：小组合作,练说一段话,用上小黑板上的词和句。用得好的小组就给插花。看看那一组插的花最多,最精彩。

3．小组派代表交流练说的话,教师相机指导并鼓励。

五、课堂小结。

六、课后练习。

1．给其他汉字找朋友编歌谣。

2．把自己所在小组练习的说话内容修改写下来。

板书设计：

第二课时

一、明确本节课的学习内容和要求。

1．练习标准工整地书写汉字。

2．阅读欣赏两那么成语故事,理解内容领悟道理。

二、比比谁写得好。

1．出示写字板,学生观察写字板中的范字。

2．认识并分析六个汉字的特点：除了“念〞字外都是左右结构。

3．教师指导书写要点：左右结构的字要注意穿插避让,表达汉字的形体美；“愣、情、摇〞均为左窄右宽；“顿〞字第四笔写作竖提。

4．学生描红后再书写,教师巡视,标准书写姿势。

5．投影出示学生书写作品,讲评书写情况。

三、阅读欣赏。

1．录音机播放?少见多怪?。

2．学生自读?少见多怪?,同桌间交流对故事的理解:你读懂了什么？还有什么不明白的？

3．指名说说成语“少见多怪〞的意思。

4．说说你从故事中明白了什么？假设你是其中的一个观众,你想对那个把骆驼当成马的人说些什么?

5．齐读短文。

6．举例说说我们身边“少见多怪〞的事例。

7．学习?道听途说?,方法同上。

四、自选作业。

1．给这两那么成语故事配上图画并写上自己的忠告。

2．你还知道哪些成语故事？说给大家听。

第三课时

一、导入。

小黑板出示名人名言：

一本新书像一艘船,带着我们从狭隘的地方,驶向广阔无垠的生活海岸。〔凯勒〕

书籍是全人类的营养品。〔莎士比亚〕

师：同学们一定读过许多书,那奇妙的神话、迷人的童话、生动的寓言……都会给你留下深刻的印象。那美妙的文字、深刻的道理一定会让你回味无穷。良书即益友,如果我们能相互推荐一些好书,我想我们拥有的益友更多,我们的营养就会更丰富。

二、好书共分享活动。

1．指名上台推荐好书,教师相机板书推荐者所述说的内容。

2．调查了解推荐的效果。

①以举手的形式了解学生接受推荐的比例。

②让听众说说自己接受推荐或拒绝推荐的理由。

③你对被推荐的书预先想知道些什么？

3．小结推荐要点：

①这本书的书名、作者、出版社、出版时间。

②这本书的主要内容。

③你向同学们推荐这本书的理由〔可以举例说说你认为最有意思的局部〕。

4．按推荐要点,有方法有技巧地推荐好书。〔还可以手持这本书进行直观演说。〕

三、比比谁推荐的书最有吸引力。

1．你认为谁介绍得最生动有趣。

2．你最想看谁推荐的什么书？为什么？

四、课后作业。

课外阅读,好书共分享。

板书设计：

好书共分享

第四课时

一、明确习作要求。

结合上节课的好书共分享活动,以推荐一本好书为内容,写一篇习作。表达要清楚、有条理,语句要通顺、生动,字数不限。

二、习作提示。

1．首先拟题。

如：我最喜爱的一本书——?格林童话?

我推荐?一千零一夜?

好书?十万个为什么?

2．结合推荐要点向同学们介绍这本书,简要地介绍这本书的主要内容,具体生动地介绍自己读这本书时感受最深、最有意思的地方。

三、自列习作提纲。

1．书名、作者、出版社、出版时间。

2．这本书的主要内容。

3．你向同学们推荐这本书的理由〔这本书最有意思的局部等〕。

四、学生练习写作,教师巡视。

五、同桌间交换修改。

六、誊正。

板书设计：

第五课时

教学目标：

1．认识竖提和横折提两种笔画的形态特点。

2．掌握竖提和横折提两种笔画的运笔方法和运笔步骤。

教学准备：

1．写有笔画和例字的挂图或幻灯片,也可以制作有书写动态的课件。

2．两块带有米字格的小黑板。

教学过程：

一、讲评上次毛笔书写课的学生作品。

1．肯定学生经过练习毛笔书写后整体水平的提高。

2．展示优秀个体作品。

二、导入新课。

今天我们再学习两个笔画的书写〔板书课题〕：竖提、横折提。

三、观察欣赏

1．出示带有竖提笔画的教学挂图或幻灯片,组织学生观察竖提的形态特征。出示写有横折提的教学挂图或幻灯片,组织学生观察横折提的形态特点。

2．学生看书,理解教材中对这两个笔画的说明文字,进一步把握好它们的形态特点。

3．配上古典音乐,教师示范竖提和横折提的运笔方法和运笔步骤。〔如果有笔画书写的动态课件欣赏就更好,让学生反复观察,到达胸有成竹的境界。〕

四、学生描红竖提和横折提。

进行笔画描红练习,教师简要讲评。

五、例字教学。

1．出例如字“长、计、诉〞等的挂图或灯片。

2