一年级上册美术教学设计-第1课 让大家认识我：诚实最好 ▏人美版

/教案名称：一年级上册美术教学设计——第1课《让大家认识我：诚实最好》▏人美版一、教学目标1.让学生通过绘画和制作，表达自己的外貌特征和性格特点，提高学生的审美素养。2.培养学生热爱生活、自信、诚实的品质，增强学生的人际交往能力。3.引导学生运用简单的线条和图形描绘人物，学会观察和表现人物特征，提高学生的绘画技能。二、教学内容1.学习人物的基本描绘方法，如线条、形状、色彩等。2.观察和分析人物的外貌特征和性格特点，培养学生的观察力和表现力。3.引导学生通过绘画和制作，展示自己的特点，培养学生的自信心。三、教学重点与难点1.教学重点：引导学生掌握人物的基本描绘方法，培养学生观察和表现人物特征的能力。2.教学难点：如何引导学生运用线条、形状和色彩描绘出具有个性的人物形象。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、图片、视频等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入：教师通过展示图片和视频，引导学生关注人物的外貌特征和性格特点，激发学生的学习兴趣。2.新课教授：教师讲解人物的基本描绘方法，如线条、形状、色彩等，并示范绘制一个具有个性的人物形象。3.实践环节：学生按照教师的要求，运用线条、形状和色彩描绘自己或他人的形象，展示自己的特点。4.互动交流：教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流，培养学生的审美能力和人际交往能力。六、板书设计1.板书主题：《让大家认识我：诚实最好》2.板书内容：人物基本描绘方法：线条、形状、色彩观察和表现人物特征：外貌、性格、特点培养品质：诚实、自信、热爱生活七、作业设计1.学生回家后，绘制一幅家庭成员或亲朋好友的肖像画，并写一段关于他们的特点的文字描述。2.学生通过观察身边的人，选取一位具有诚实、自信品质的人，绘制一幅肖像画，并写一段关于他们的故事。八、课后反思一、导入环节在导入环节，教师可以通过展示一些生动有趣的人物图片或者视频，引导学生关注人物的外貌特征和性格特点。例如，可以展示一些著名的人物肖像画，让学生观察这些人物的外貌特征，如五官、发型、身材等，并引导学生思考这些特征是如何描绘出来的。同时，教师可以引导学生关注人物的表情和神态，尝试理解这些表情和神态背后的性格特点。二、新课教授在新课教授环节，教师需要讲解人物的基本描绘方法，如线条、形状、色彩等。在讲解过程中，教师可以通过示范的方式，展示如何运用这些基本描绘方法来绘制一个具有个性的人物形象。例如，教师可以先用线条勾勒出人物的外轮廓，然后用形状来描绘人物的服饰、发型等细节，用色彩来填充人物的皮肤、衣物等部分。在示范过程中，教师需要引导学生注意观察人物的比例、透视等基本原理，以确保他们能够正确地绘制出人物形象。三、实践环节在实践环节，学生将按照教师的要求，运用线条、形状和色彩描绘自己或他人的形象，展示自己的特点。在这个过程中，教师需要关注每个学生的绘画进度和表现，及时给予指导和鼓励。对于那些在绘画过程中遇到困难的学生，教师可以帮助他们解决技术上的问题，如如何正确地描绘某个部位的形状、如何选择合适的色彩等。对于那些在表现自己特点方面遇到困难的学生，教师可以引导他们思考自己的外貌特征和性格特点，鼓励他们用绘画的方式表达出来。四、互动交流在互动交流环节，教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相评价、交流。这个环节的目的是培养学生的审美能力和人际交往能力。在评价和交流过程中，教师需要引导学生关注作品的构图、线条、形状、色彩等方面的表现，同时也要关注作品所传达的性格特点和情感。教师还需要引导学生学会欣赏他人的作品，尊重他人的创意和努力。总的来说，教学过程是实现教学目标的重要环节，需要教师充分关注每个学生的学习需求，积极引导他们发挥自己的潜能，培养他们的审美能力、人际交往能力和诚实、自信的品质。六、教学过程的细节补充1.导入环节的细节补充在导入环节，教师可以通过讲述一个与诚实有关的小故事来吸引学生的注意力，例如，讲述《狼和小羊》的故事，让学生在听故事的过程中思考诚实的重要性。随后，教师可以提出问题，如“故事中的狼为什么最终没有吃到小羊？”，“你觉得诚实对于一个人来说意味着什么？”等，引导学生分享自己的看法和经历，从而自然过渡到本课的主题。2.新课教授环节的细节补充在新课教授环节，教师除了讲解人物基本描绘方法外，还可以通过展示不同艺术风格的人物画作，如写实、卡通、抽象等，来拓宽学生的艺术视野。同时，教师可以邀请学生上台尝试绘制不同风格的人物，以此激发学生的创造力和想象力。在示范过程中，教师应注意讲解人物描绘的步骤和技巧，如如何先勾勒出人物的大致轮廓，再逐步细化细节，进行调整和修饰。3.实践环节的细节补充在实践环节，教师应鼓励学生自由选择绘画材料和表现手法，以展现个人的独特风格。教师可以设置一个主题，如“我最亲爱的