小学道德与法治四年级上册全册教学设计

小学道德与法治四年级上册全册教学设计教学课题1.我们班四岁了教学课时两课时教学目标1.回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。2.发现班级中的优点以及存在的不足。3.培养学生的主人翁意识，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。教学重点回忆三年的校园生活，感受集体生活的乐趣。教学难点发现班级的优缺点。教学准备多媒体课件第一课时一、导入游戏导入1.同学们，你们了解我们班吗？让我们玩个游戏，名字叫《班级默契度大考验》。2.出示抢答题。3.小结：看来大家对我们的班级很了解，我们每个人都是集体的一员，是班级的小主人。二、活动1：我们一起长大1.班级是我们成长的天地。出示四张班级照片，同学们简要说-说照片背后的故事。(1)刚入学时(一年级)(2)建队日那天(一年级)(3)运动会上(二年级)（4）春游时（三年级）2.看到这些照片，你发现了什么？3.小结：我们一天天进步，一天天长大，我们和班级共成长。三、活动2：班级故事交流会1.三年的时光，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一个班级故事会。2.同学们在以下三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。①讲讲班级中那些温暖感人的放事②讲讲班级中那些幽默有趣的故事③讲讲班级中那些伤心难过的故事3.全班交流。4.还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗？5.当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候，你的心情是怎么样的？当听到我们班级受到批评或者落后了，你的心情是怎么样的？6.为什么会有这样的心情呢？(学生全班交流)7.小结：我们是班级的一员，它的荣辱与我们息息相关。四、活动3：我眼中的班级1.每个班级都有自己的优点，你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。2.把班级的优点张贴在班级大树上。3.你能用一句话来夸夸我们班吗？4.每一个同学都希望我们的班级越来越出色，但同学们，我们也不得不看到，我们班级还存在很多不足。5.学生交流班级存在的问题。五、总结这节课我们回忆了三年来的集体生活，我们不仅看到了班级的优点，更看到了不足之处，请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢？下节课我们一起来出主意、想办法。第二课时一、导入谈话导入1.我的烦恼。（班级中的不和谐现象，让一个同学很烦恼，给杂志社的知心姐姐写一封信）2.交流：信中的学生苦恼的原因。3.点评过渡，导入课题。二、活动学习环节1：我的金点子1.出示学习单“我给班级开处方”2.出示小组活动的要求，指名读。3.小组合作，引导学生根据学习单，找出班级中不足的某一点，分析成因，可能带来的影响、解决措施及负责人。4.小结过渡，播放视频，加深印象。（板书：群策群力献计献策）学习环节2：为班集体起“代号”1.播放视频：部队里经常会有一些特别的“代号”，它们背后的故事。2.引导学生根据班领“性格特征”，一起来为我们的班级起个“代号”，并说明理由。学习环节3：为班集体选“班色”1.播放视频：颜色代表的含义。2.引导学生根据班级“性格特征”，一起来为我们的班级起个“班色”，并说明理由。学习环节4：班徽设计大赛1.引导学生理解班徽的意义。2.欣赏优秀的班徽作品，师生互评。3.学习班徽设计的步骤。第一步：确定能体现班级奋斗目标的主题词。第二步：选定体现主题词的象征图案和颜色。第三步：把选定的图案有机地组合起来。第四步：写上解说词。4.小组活动：设计班徽。5.各小组展示自己设计的班徽，并向大家说明含义。6.投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。7.举行班徽挂牌仪式。教学课题2.我们的班规我们订教学课时二课时教学目标1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。5.通过观察、搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养学生集体意识和规则意识。6.增强学生的集体意识、规则意识及民主意识教学重点学习民主制定班规，懂得班规应共同遵守。教学难点懂得班规应共同遵守。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入新课。1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有班规。那我们的班规是什么呢？怎么制订的呢？有哪些作用呢？……2.今天，我们一起来学习探究一下这些问题。板书课题。二、讲授新课目标导学一:班规的作用1.活动与探究一:想一想，辩一辩（1）生阅读教材P8页三幅图内容（2）小组合作，探究问题你认为班规有什么用？说说你的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法，校有校纪，班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。2.活动探究二:搜集（1）生阅读教材P9页三幅图内容（2）小组合作，探究问题这些班规都包含哪些方面的内容？（守时、文明礼貌、学习、卫生、诚实、排队、课间活动、用餐、爱护公物等方面）你能为自己的班级想几条班规吗？（3）班规一和班规二有什么不同？（第二个班规对教师也提出了要求，教师也应该遵守班规。）（4）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。目标导学二:班规我们定1.活动探究一:辩一辩，想一想（1）生阅读教材第10页内容（2）小组合作，探究问题：应该怎样制定班规呢？上面两种制定班规的方式，你认为哪种更合适呢？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。2.活动探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材第11页内容（2）小组合作，探究问题:对于制作班规，你有哪些方法和意见？制作班规时要注意什么？针对教材上的内容逐一进行讨论，同时结合本班实际提出自己的想法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班规的制定不是一件简单的事情，我们必须掌握班规的制作程序和方法。第二课时（一）谈话导入师：学习了班规的作用及制订程序，那是不是就完了呢？师：那还有什么呢？（生自由回答）师：有了班规，不代表班上就好了。如果班规不执行，再好再多的班规也没用。今天，我们来学习探究一下这些问题。（二）讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材第12页内容（2）小组合作，探究问题：判断图中的同学做的对不对并说明原因。你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看，写一写（1）生阅读教材P13页。（2）小组合作，探究问题：夸一夸班里的“遵守班规之星”，向他们学习。你们班是否经常有人违规呢？怎么办呢？（3）讨论阅读角的案例。（同学在违反班规后却不愿意按班规接受处罚，而要改用其他处罚办法，这样做的后果会是什么？从班长、其他同学、老师的角度分别去考虑，给出解决的办法。）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）生完成教材P13空格内容,师指导、补充。（只有按班规做事，才能确保班规的执行。）目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想，写一写（1）生阅读教材P14页内容。（2）小组合作，探究问题：如果你发现班规存在问题，你会怎么办？谈谈你对改进班规的看法。（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P14空格内容,师指导、补充。班规是可以进行修订的，当实际情况发生变化或者在执行过程中发现班规不合理的地方，就可以重新修订。修订班规要遵循一定的程序，即民主讨论并由大家投票作出决定。2.活动探究二:辩一辩，写一写（1）生阅读教材P15页内容。（2）小组合作，探究问题：假如你认为班规还不够完善，你认为应该如何修订？在修订的同时，你能谈谈你的看法吗？修订班规前，即使有不合理的地方，也需要遵守。你同意吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P16空格内容,师指导、补充。（三）师总结：班规作用大，制订班规应发扬民主，班规应共同遵守，为保证班规执行，必须建立奖惩制度。在执行规则过程中，如果发现一些原有的规则失去了合理性，可依照程序对班规进行修订。教学课题3.我们班他们班教学课时两课时教学目标1.主动了解学校其他班级的特点和值得学习的地方。2.能够积极增进班级间的合作，用正当方式参与班级间的竞争。3.能够尊重和欣赏其他班级。教学重点正确认识班级合作的意义，正确对待班级间的竞争。教学难点正确对待班级间的竞争，为他班喝彩。教学准备课件、图片文字资料第一课时一、导入1.师：学校内有很多班，我们在一起，难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢？（师出示班级合作与竞争的画面）生：自由回答。师：这些关系主要有合作与竞争。2.今天，我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧！板书课题。二、合作探究、交流展示目标导学一:走进他们班1.活动与探究一:想一想（1）生阅读教材P16页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：在校园里你有类似的问题吗？你了解其他班级吗？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:在学校里除了自己班级，还有其他班级，每个班级都是不一样的。2.活动与探究二:查一查（1）生阅读教材P17页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你知道他们班最擅长什么吗？你认为他们班有没有值得我们学习的地方？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P17空格内容,师指导、补充。目标导学二:增进班级间的合作1.活动与探究一:看一看，想一想（1）生阅读教材P18页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗？如果有的话，你们是如何合作的？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:每个班都是学校大家庭中的一员，在校园里大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。2.活动有探究二:想一想，写一写（1）生阅读教材P19页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题:你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）生完成教材P19空格内容,师指导、补充。第二课时一、复习导入二、讲授新课目标导学三:正确对待班级间的竞争1.活动与探究一:议一议，想一想（1）生阅读教材P20页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你在校园中有过类似的现象吗？（学生畅谈自己身边的竞争。教师将其归为两类：一类是学生个人之间的竞争；另一类是班级与班级之间，学校与学校之间的竞争，这属于集体之间的竞争。）师总结：竞争不仅是个人前进的动力，更是集体前进的动力。竞争双方都会有自己的收获，可以说竞争促进了双赢。这种做法可能会导致什么的样的不良后果？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:班级与班级之间既有合作又竞争，竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的，但是如果使用不正当的方式获胜，那是不光彩的。甚至会产生不良后果。2.活动与探究二:谈一谈，想一想（1）生阅读教材P21页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题所以说这些做法是否正确如果在你身边发生了这样的事，你会如何处理？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享（4）师小结:正当竞争，不能弄虚作假；正当竞争，评委要公正；正当竞争，不能侮辱对手；正当竞争，可以相互鼓励。班级间的竞争必须使用正当方式。目标导学四:为他班喝彩1.活动与探究一:看一看，议一议（1）生阅读教材P22页三幅图内容（2）小组合作，探究问题：为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:每个班都有自己的特点，都有值得欣赏和尊敬的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。2.活动与探究二:想一想，议一议（1）生阅读教材P23页三幅图内容。（2）小组合作，探究问题：你如何看待上述想法？你会为他们班喝彩吗？为什么？（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。（4）师小结:真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神，而不会在意胜败的结果。三、总结：我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。教学课题4少让父母为我操心教学课时2课时教学目标1.情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，感恩父母的付出。2.能力目标：学会从细节处观察父母、发现父母的变化，感恩父母的辛苦。3.知识目标：通过对生活的观察和父母工作的了解，感受父母的辛苦，感恩父母的付出。教学重点了解父母的辛苦。教学难点主动为父母分忧。教学准备1.课前调查父母一天做了哪些事。2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。第一课时爸爸妈妈多辛苦一、情景导入引出课题1.课前调查父母一天做了哪些事。2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。二、仔细观察感知辛苦活动一：爸爸妈妈的一天1.引出问题:孩子们，你知道家庭中谁最辛苦吗?师:温暖的家庭中，总是有人在默默付出，他们就是我们的爸爸妈妈，那么，平时他们做了些什么事情?完成表格。日常生活中，孩子们总觉得自己的爸爸、妈妈一点也不辛苦，而事实是怎样的呢?下面我们一起来完成一份表格好吗?看看爸爸妈妈每天都要做哪些事情。完成课本25页表格后，从直观上让孩子感受到自己的爸爸或妈妈真的很辛苦。2.说说父母的辛苦(1)分析妈妈的劳累。通过说说妈妈的手干过哪些活，结合孩子的回答，老师从侧面引导孩子体会妈妈的辛苦。(2)分析爸爸的艰辛。爸爸的工作与妈妈的有所不同，爸爸应酬多，专业性强，需要技术等，从反面引导，如果没有做好，要承担怎样的责任，可以从这入手，引导孩子体会到爸爸外出工作的艰辛、难处等。同时结合课本25页阅读角多方面感受爸爸很辛苦。活动二：了解父母的工作1.父母在家里的辛劳，我们可以看得到。他们工作时的辛苦体现在哪儿呢?(播放父母工作时的图片或视频)学生观看并交流。教师引导学生从工作内容、工作时间、上班路程等方面说一说，体会父母工作时的辛劳。3.孩子们，如果你想更多了解父母工作的情况，我们可以征得父母的同意跟父母上一天班。师出示26页小贴士;如果不能跟着父母上班，我们可以对父母进行一次小记者访问。对于父母的工作你想提些什么问题呢?可以在课本28页上设计你的访问提纲。(课后加深孩子们对父母工作辛苦的了解）活动三：发现爸爸妈妈的变化1.我的小发现:(1)妈妈的手脱皮了，因为她经常要做许多的家务。(2)爸爸是农民，辛苦地耕种，让他手上的茧越来越厚。学会从细节处观。(3)爸爸最近工作特别辛苦，养家的压力越来越大，懂得体谅爸爸妈妈。(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹，观察到的爸爸妈妈的变化。活动四：深化感悟感恩父母播放《来一斤母爱》。师:你们知道爸爸妈妈一天忙里忙外不容易吧，在我们的身边有一个这样孩子，他详细地记录了自己妈妈为他的付出，但是唯一遗憾的是，他的妈妈在高考前患有癌症，无法治愈而去世了。他很伤心，于是在他上大学的时候，用自己的笔详细的记录了妈妈为他操碎了心，陪伴他成长的生活，他画了五十八幅漫画，最后由老师配乐，录制了一段视频，我们一起来看看。让学生真心感知，触景生情。师:看了这段视频，你们想说些什么?活动五：感恩卡师:孩子们，老师知道你们已经在努力读书了，但是我想品学兼优的你一定要懂得感恩，而我们首先要感谢的是自己的父母。今天老师也为大家提供了一个机会，每人发放一份爱心卡片，请将你最想说的话记录在卡片上。贴卡片。师总结:孩子们，今天我们一起探讨了自己的爸爸妈妈，知道了他们是很辛苦的，所以在以后的生活中，请多体贴一下自己的爸爸妈妈，为爸爸妈妈做一些力所能及的事情，孝敬自己的爸爸妈妈。第二课时少给父母添麻烦一、汇报交流，引入话题1.周末老师布置了让大家跟着爸爸或妈妈去上一天班的活动，谁来说一下自己的发现和感受。学生汇报2.师:爸爸妈妈的工作很辛苦吧!我们应该怎么做才能减少爸爸妈妈的负担呢?二、合作学习，体验生活活动一:管好自己师:我们都爱父母，也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙，但我们起码能做到管好自己，少给父母添麻烦。出示情景图学生观看师:你有过类似的情况吗?反思自己的日常行为，你认为怎样做才是管好自己呢?请同学们小组内交流在学校、家庭、及同伴交往时怎样管理好自己。教师小结:父母要做那么多事，很辛苦。我们爱父母，那就从最基本的管理好自己开始吧。活动二:不给父母添麻烦1师:相信我们每个人都不想给父母添麻烦，然而，有时候我们无意中会给他们增添了麻烦。出示事例123生读事例师:他们给父母增添了哪些麻烦?生交流师:如果你是XXX的父母，你希望你的孩子怎么做?师小结:是呀，孩子们，就像现在你们说的这样，遇到事情时站在父母的立场想问题，就会给父母减少不必要的麻烦。2.出示事例你认为小华的做法对吗?妈妈为什么很烦恼?你想对小华说些什么?师:我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。师:我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧。出示图片师:如果小宇能坚持每天陪奶奶散步，父母会感到……师小结:生活中多做一些力所能及的事情，减轻父母的负担就是对父母的爱。课堂小结：爸爸妈妈是撑起家的柱梁，爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献，撑起了一整个家。教学课题5.这些事我来做教学课时2课时教学目标1.提高独立能力，掌握家务技能；2.了解做家务的必要性，自觉承担家务。教学重点了解做家务的必要性和重要性教学难点能够自觉选择承担家务教学准备多媒体课件第一课时一、导入（播放儿童舞蹈《学做家务》）1.老师设疑，学生回答：什么是家务活？2.学生回答，扫地、叠补、洗碗……二、学习新知1.采访班里家务不能手，出示课件。①我每天放学后负责喂家里的小羊，慢慢知道了小羊的生活习性。②我经常扫地，既锻炼了动手能力，又为家人带来了干净的空间。③我先用淘米煮饭，等家人下班回来，做晚饭就轻松了。2.小组讨论，做家务有什么好处？3.师小结，做家务好处多。①有助于形成良好的生活习惯。②可以形成良好的劳动态度。③可以增进对家人的理解，帮助我们体会家庭责任。④能够提高生活技能，让人自信。⑤为成年后的生活打下良好基础。4.出示课本34页内容，小组讨论，你愿做哪种人？5.大人不让我们做家务，你有过这样烦恼吗，说给大家听。要说服大人放心让我们做家务，不是简单的事，那是需要智慧的。道理魔石：《一屋不扫，何以扫天下》恒心魔石：（万事从来贵有恒）巧思魔石：（量力而行）送你三块魔石，它们能帮助你实现做家务的愿望！三、引探:目标导学一:家务擂台赛1.活动与探究一:想一想，问一问(1)生阅读教材第32页内容。(2)小组合作，探究问题你平时做过哪些家务活呢?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享，开展擂台赛。(4)比一比，看看谁做的家务活多。四、引练:议一议:(1)生阅读教材第33页内容，并看看知识窗(2)小组合作，探究问题回想一下自己在做家务活的过程中，有哪些收获呢?(4)引展:你认为做家务活有什么好处?先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享(5)师小结:我们尝试着做家务，不仅能减轻大人不能负担，而且在动手的过程中还会有许多收获。目标导学二:愿做哪种人1.活动与探究一看一看，想一想(1)生阅读教材第34页内容。(2)小组合作，探究问题通过这篇日记，你有什么感受?我们可以从主人公的身上学到什么呢?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)师小结:作为家庭中的一员，我们应当力所能及地做些家务活，减轻父母的负担。(1)生阅读教材第35页内容。2)小组合作，探究问题你觉得这些孩子可爱吗?你能从他们的身上看到自己的影子吗?(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。(4)师小结:做好自己力所能及的家务活，学习并掌握做家务活的技能。第二课时一、复习旧知1.家务活有哪些？2.做家务有哪些好处？二、学习新知。1.做家务情况反馈每天坚持做（）有时间就做（）偶尔做（）从来不做（）我会做的家务活（）我还不会做的家务活（）我想学做的家务活（）2.怎样学做家务活呢？仔细看动嘴问爱恩考多动手3.出示知识窗做家务有很多决窍，运用决窍可以让做家务事半功倍。家务小妙招①扫地的时候要顺着地砖或地板的纹路扫。②把刷好的湿全球鞋表面用卫生纸包好后阴干，能防止白球鞋变黄。③擦玻璃时可以先用湿抹布擦去灰尘和污渍，再用废报纸擦干玻璃上的水迹，这样更干净。④如果桌子或白色皮具上沾满油污，尤其是圆球笔笔迹，可以用纸巾蘸取少许风油精，轻轻擦即可去掉。你不知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧！4.出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受？我们能从主人公的身上学到些什么呢？教师引导：其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。出示：妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢！妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢！爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。同学们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么？自己平时有没有像他们一样？学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为？如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做？学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。课堂总结同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。教学课题6.我的家庭贡献与责任教学课时二课时教学目标1.引导学生关心家庭生活，关心家人、关心家庭事务，初步具有为家庭和谐做贡献的意识。2.为家庭做贡献可以从一些平凡的小事做起。3.培养责任精神，能够负责到底。教学重点帮助学生理解家庭贡献的含义。教学难点学会承担家庭责任。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、谈话导入：同学们，看到“家庭”你想到了什么？看到“贡献”这两个字你会想到什么？你们家里谁的贡献最大？师小结：家庭中的每位成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，作为孩子，我们对家庭也要有自己的贡献。今天就来一起学习：“我的家庭贡献”。二、讲授新课活动一：家庭贡献在哪里1.同学们你觉得自己对家庭有贡献吗？（自由交流）2.观看小视频“秦朗家的家庭会议”3.说一说：原来这样啊……代表什么含义呢？4.议一议：分小组交流：现在你觉得你对家庭的贡献有哪些呢？5.学生汇报。师小结：看来家庭中的每个人都对家庭有贡献。我们也不例外，家庭贡献我能行。活动二：我的贡献是这样1.出示教材一组图片：大家从图中看到了什么？学生自由回答，教师相机进行指导，评价。教师总结：从这些图片中我们看到了家人之间的相互陪伴，相互关爱。2.其实在我们每个人的家里都有这样的互爱互助的故事，谁愿意给我们分享一下。（1）试着说给同桌听（2）全班交流分享师小结：是呀！家庭中每个人都是不可缺少的，家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。活动三：家庭贡献有创意1.出示教材P44图片，由学生讲解图片内容。2.教师补充自己孩子的家庭创意。3.想一想：你们家是不是也缺少什么？让我们开动脑筋，给家里出些小创意，让你的家更美丽。4.画一画，写一写。请将你的创意用文字或者图画的形式展示出来。并进行展示交流。师小结：从大家小创意上，可以看出大家都知道用不同的方式为家庭作贡献。活动四：家庭贡献我最棒人们常说家家有本难念的经，就是说每个家庭都会遇到这样那样的烦心事，小困难。回忆一下，你们家有没有发生过让你觉得不好解决的问题？1.请将你的小困惑，或者想要解决的家庭小问题写在卡片上，放进家庭任务箱内。2.每组派代表抽取任务箱里的任务，进行讨论，提出解决方案。老师也可以补充部分家庭小问题放进任务箱任务1：外婆、外公不和我们住在一起，我们如何关心他们呢？任务2：如何让我家与叔叔家、姨妈家联系得更紧密呢？任务3：父母因为家务事吵架了，如何让父母和好呢？任务4：……3.全班进行交流，选取自己喜爱的汇报形式。如：表演、对话、讲解……老师相机进行指导点播，帮助孩子解决家庭小问题。教师总结：孩子是维系家庭成员之间的亲情纽带。孩子是爱的天使，刚才听到同学们用“小妙招”去化解这些家庭小问题，老师觉得你们真了不起，你们就是爸爸妈妈的小棉袄，给这个家庭带来了爱和温暖。第二课时一、讨论导入：我们年纪还小，也对家庭有责任吗？（1）我们现在年纪还小，不需要承担家庭责任。（2）我们现在能力有限，是被照顾的那一个，所以还不需要承担责任。（3）在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。你同意哪一种观点呢？二、讲授新课活动一：朱晓的案例1.阅读案例。2.讨论：（1）你觉得朱晓这样是负责任吗？（2）如果大人嫌家务事烦，也可以不做家务吗？（3）假如没人做家务，朱晓家会变成什么样呢？家庭生活又会变成什么样呢？（没人洗碗、没人煮饭；没人收拾房子、没人倒垃圾；没人工作，没有收入；没人洗衣服……）3.小提示：如果大人也嫌家务事麻烦，不承担家庭责任，那么家庭生活就会变得很糟糕。所以，我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起，需要像父母、家人一样，有负责任的精神，坚持负责到底！活动二：养金鱼的故事1.阅读故事。2.思考下列问题：（1）金轩养金鱼需要做些什么？他遇到了怎样的难题？（2）你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗？金轩负起责任了吗？（3）你也有过类似的体验吗？你有没有负责到底？3.教师点评：在第五课《这些事我来做》中，你自愿写下了“家务承诺书”。你坚持完成这些家务了吗？你从中感受到了自已的负责精神吗？结合自己坚持完成的家务记录表，谈谈自已的负责精神。4.总结：有了为家庭负责的精神，我们就会处处为家庭着想，主动做力所能及的事情，不会认为家庭事务只是大人的事情。活动三：我当家庭小主人1.舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会……2.家里的洗发水快用光了，我会……3.姑姑今天没有空，让我们帮忙照顾表弟一天，我会……4.爸爸妈妈不在家，但是奶奶生病了，我会……活动四：童年小事（1）主人公坚持承担了家庭责任。想一想，他从中收获了什么？（2）你有一直承担的家务事吗？如果有，你收获了什么呢？三、课堂小结“家”是我们每个人的家，我们都需要自觉地承担起家庭责任，这样，我们的家才会变得更加美好。教学课题7.健康看电视教学课时两课时教学目标知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备多媒体课件，课本插图等等。导入新课1.同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2.教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3.板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1.出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？2.小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3.电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？4.学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼睛的抗议书1.教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2.出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1.看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3.看电视要不断矫正不正常的坐姿。4.看电视时最好室内有适当照明。5.可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6.长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7.出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动三：别让他抢走太多1.因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？2.在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？3.教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？4.出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容。5.想一想，这场意外让豆豆将收获了什么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？6.出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？7.全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。那么，看电视应该有哪些约定呢？8.教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？课堂总结同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。教学课题8.网络新世界教学课时两课时教学目标1.引导学生体验网络世界的丰富多彩，了解现代通信的种类方式，体会现代传媒及网络与人们生活的关系。2.教育学生遵守网络道德、网络规则、法律规范，学会文明安全的上网。教学重点网络给我们生活带来的变化和影响。注意网络安全，遵守网络规则。教学难点增强学生对信息的辨别能力，教育学生遵守网络道德、网络规则、法律规范，学会文明安全的上网。教学准备课件、文字资料、课前调查第一课时一、情境导入教师课件出示卡通人物——蜘蛛小妹，师：“蜘蛛小妹说：‘我家最近接入互联网，网速可快了！’”教师出示蜘蛛小妹家的互联网——蜘蛛网。“蝴蝶妹妹，蜜蜂姐姐都到我家上网去吧！”聪明的同学们，蜘蛛妹妹说的是互联网吗？你们觉得蝴蝶和蜜蜂该去吗？2、你知道的互联网是做什么的吗？”师：互联网是个虚拟、神奇的世界,它能够让身在远方的人,变得仿佛近在眼前。互联网让辽阔的地球变成了一个“小村庄”,“地球村”的称呼由此而来。我们今天来学习有关于网络的知识——网络新世界3、师板书课题：网络新世界二、探究新知环节一：初步感知教师课件出示几组媒体及网络应用程序图片，让学生识别谈一谈他们可以做什么？（电脑、智能手机及QQ、微信、抖音、拼多多、淘宝图标）学生观察、思考、汇报。针对教师出示的图片，学生大致说出是做什么用的即可。环节二：探究体验--新世界很精彩1、电脑、手机和IPAD我们还能做些什么呢？组织学生填写P58互联网小调查第二题。2、说一说你还有别的上网经验吗？组织学生小组交流并选代表汇报3、师：原来网络同学们还用这么多的作用呀！教师出示搜集的视频材料（智能电器、无人驾驶、远程会议、医疗）组织学生观看。4、师：其实网络还有很多功用。请同学们阅读课本P59，说一说，有什么新的发现？5、教师：网络世界真是丰富多彩，它和我们的密切联系。把你最感兴趣的网络应用填在书上。组织学生填写P59问号所在的空白处。要求：1、独立完成填写并作汇报。2、学生分工讨论，并做记录，推选选小组代表发言。3、学生观看视频，想一想，说一说我们都用网络做了些什么？4、学生自主阅读，汇报发现。5、学生填写。师生统计，学生做记录并分类，汇报环节三：合作发现--新世界有规则1、教师出示互联网在线时长小调查。师：既然网络有这么大的功用和魅力老师想知道你们平时对网络有瘾吗？做个小调查。2、师：同学们网络我们要合理使用，否则它不仅不能帮助我们，还会给我们带来危害。请看老师搜集的一些真实的事件。（教师播放安全警示动漫）试着回顾动画的情景，组织小组交流汇报，说一说造成危害的原因。学生拿出学具网络调查表，自行填写。类别1小时以下1-2小时3-4小时5小时以上我的情况1、学生观赏安全警示动漫学生小组间互相交流汇报预设：生1：小强在网上骂人，引起现实生活中别人的报复生2：小丽轻信别人发的广告，结果损失600多元，买了一堆垃圾生3：小红在网上乱发假消息，影响了别人的生活，所以警察找到她。三、本课总结第二课时一、复习导入复习上节课的主要内容。二、合作探究交流展示活动一：互联网虽然是一个拟的世界,但是它和现实世界一样有自己的规则。要想在这个新世界里快乐，安全地生活我们首先要学会遵守规则，保护自己。1.同学们自由阅读课本P60的相关内容，指名说一说“在上网时，你了解了哪些自我保护的方法？”教师根据学生的发言，归纳板书：避免泄露隐私、远离不良信息、慎重网上交友。2.你知道还有哪些安全防护的小技巧？和同学们说一说。教师先组织学生同位间说一说，再指名汇报。教师根据学生的回答做适当的补充，并整理板书：不轻信、讲文明、莫沉迷。（二）活动二：1.师：互联网世界纷繁复杂,不仅要学会保护自己,同时在网络世界里,我们还要做到不损害别人。师课件出示课本P61情境。教师组织学生阅读，说一说陈博晓的做法错在哪里？会给别人带来怎样的伤害？5、师针对学生的回答做必要的讲解、补充。并板书：讲道德、守法律2三、加深巩固1、教师课件演示《中华人民共和国网络安全法》第十二条内容。组织学生自由阅读。2、教师出示课本P61知识窗《全国青少年网络文明公约》（1）组织学生自由读一读。（2）指名同学领读。学生自由阅读，了解相关的法律法规。学生自由读一读，集体读一读，教育感染学生，合理、文明规范上网。四、课堂小结通过对本节课的学习你对网络有什么新的了解？师听完学生汇报总结：网络世界丰富多彩、纷繁复杂。上网时我们要合理安排时间，有道德，讲文明、守法律。我们不仅要学会保护自己，而且还要做到不去损害他人。学生代表发言，谈谈对网络的新认识教学课题9正确认识广告教学课时2课时教学目标1.知道广告分为商业广告、公益广告等等，京解生活中的广告无处不在，形式多种多样，为消费者进一步了解商品提供了便利。2.了解商家做广告的目的，明白广告有传递信息、提高产品知名度、劝说人们购买等作用。3.知道生活中的广告繁多，但并不是所有的广告内容都是可信的，虚假广告往往具有欺骗的性质，我们要学会辨别广告的内容。4.了解广告的特点，识别广告中的虚假内容，做聪明的消费者。教学重点初步了解广告的特点以及作业，学会认识广告，让学生知道广告的内容不可全信，对广告应有基本的辨别能力。教学难点1.学会破解广告招数、抵御广告诱感的方法2.谨防上当受骗教学准备1.制作多媒体课件。2.学生课前留意观看各类广告，完成小调查。第一课时(一)谈话激趣，导入课题1.出示卖糖葫芦的图片，让学生试着吆喝几声。2.其实,这一声声吆喝就是在为自己的产品做广告，广告在我国已有几千年的历史，最初就是从吆喝叫卖开始的，到了现代，随着科技的发展，广告的形式就更为丰富了，今天我们就来谈谈广告。(二)交流调查，感知广告无处不在1.教师播放一则广告，引导学生看一看，问:同学们，你们知道这是什么吗?(广告。)2.广告在生活中无处不在，我们几乎每天都能看到广告，听到广告，那么大家有没有关注过广告，研究过这些广告呢?今天这节课，我们就来谈谈广告这个话题。3.提起广告，大家都不陌生，相信你们都在电视上见过，那谁来说则你熟悉的广告。4.想一想，在生活中，除了电视上，你还在哪儿见过或听到过广告?一、还原生活，趣话广告:1.老师:同学们，老是想买一双运动鞋，你想给老师推荐哪些牌子的?老师家里的电视机坏了，想换台新的，你想给老师推荐哪种?(学生自由交流)2.说一说:你是从哪里知道这些“品牌”的?3.导入:今天我们就来认识一下广告。(板书:正确认识广告)4.观看关于广告的图片，让学生说说感受。总结广告在生活中无处不在。二、广告无处不在:1、引导学生给这些广告分分类。（1）按照广告出现的地点来看，可以把广告分为电视广告、手机广告、电脑广告、大街广告、包装袋广告等等。（2）按照广告的对象来分，可以分为食品广告、生活用品广告、住房广告、交通广告、旅游广告等等。（3）生活中的广告这么多，你有什么感受呢?学生谈谈自己的感受，预设:广告真多呀！广告真是五花八门啊!广告制作的真漂亮啊!广告词写的真好啊!让我看了都心动。（4）教师引导:除了我们刚刚谈到的能够看到的广告之外，广告在生活中还有很多隐藏的形式，你们知道吗?下面老师来考考大家，这些图片中哪里有广告?出示课本65页的三幅插图，引导学生找一找这三幅图中的广告。这三幅图中的广告隐藏的可真深了，不过还是被同学们一一眼就看出来了，下面这些图中的广告同学们还能找出来吗？再找几张图片来让同学们找出广告2.出示课件:说说图中哪里有广告?你有什么感受?3.除了这些，生活中还有很多“隐形广告”，你知道吗?(课件出示)说说你见过这样的隐形广告吗?4.在我们生活中，广告无处不在，你否做到一天不见广告呢?(读读“余强的实验”)说说余强能成功吗?5.出示“知识窗”:了解一下什么是广告。三、广告先生的告白:1.大家知道吗?任何一个广告的制作和宣传都是需要费用的。那广告有哪些功能呢?2.大家结合自己的生活实际说一说;3.我们知道广告无处不在，那么大家知道广告的些知识吗?出示课本65页知识窗，学生读读，了解广告的-些知识。4.教师引导:同学们，你们知道则广告是怎么制作出来的吗?首先是设计广告，然后是制作广告，广告制作出来之后，还要宣传广告，如此一来，一则广告从设计到诞生，再到被我们看到，要花费少则几万，多则几十万、几百万，甚至逾亿的费用，老师就想问同学们，为什么有那么多的商家要做广告呢?广告究竞有怎样的作用呢?下面我们就来听听广告先生对自己功能的介绍。5.出示课本66页的广告先生的自我介绍，让同学们自由阅读了解广告的作用预设:（1）传递信息。人们可以通过广告了解商品的基本信息，如功能、价格、特点和产地等等。（2）提高知名度。人们可以通过广告熟悉产品，并且喜欢上这种产品，从而提高产品的知名度。（3）劝说购买。广告可以让那些原本不想买、犹犹豫豫的人，产生强烈的购买欲望。（4）教师出示-则电脑的广告，引导学生看一看，并且从传递信息、提高知名度、劝说购买这三个方面了解这则广告的作用。6.教师小结:看来广告在宣传商品方面的确有一定的作用，那么，是不是所有的广告都可信呢?四、课堂总结说说通过学习，你对广告有了哪些了解?第二课时一、广告“可信度小调查’广告有劝说购买的功能，那广告都是可信的吗?活动二:广告都可信吗1.首先老师问大家一个问题，你们相信广告吗?下面我们就来做一个小调查。出示课本67页的小调查，引导学生读一读，了解调查的内容，然后如实填写小调查。学生填写调查，教师巡视，提醒学生一-定要如实填写。2.全班交流，展示学生填写的小调查表，并引导学生说一说，通过调查你觉得广告对你有什么影响?请你联系生活实际说一说。3.教师小结:同学们，其实广告的内容不-一定都可信，虚假广告就更加不可信了。虚假广告要么是推销假冒劣质商品，要么就是直接骗取消费者的钱财，这往往会造成严重的后果。4.课件出示:“小调查”，学生自己完成，进行交流统计;5.你觉得广告对你有什么影响?商品和广告宣传有差距吗?6.全班交流:通过调查，你觉得广告对你有什么影响?你买的商品和广告宣传有差距吗?与大家分享你的经历。二、虚假广告“要不得”1.出示课本68页的小讨论这幅图，引导学生读一读，想一想这则广告的内容是什么?你认为这则广告可信吗?2.全班交流，教师引导:同学们，这则广告老师虽然没有看过，但是，我认为他是不可信的。学习不好并不是由于没有使用某某学习枕，成绩的好坏跟自已努力的程度有关系，如果说使用了某某学习枕，就能够增强记忆力那么，大家还用学习吗?你还要努力吗?3.课件出示案例:读一读，说说虚假广告有哪些危害?完成课本的填空:4.出示:《知识窗》三、识别广告有妙招:1.我们要学会识别广告，不被广告牵着走，就要学会了解广告的“秘密招数”;2.课件出示:“广告秘密招数”3.说一说:用什么方法可以破解广告的这些秘密招数呢?4.总结:我们要善于识别广告，做聪明的消费者。5.情境题讨论出示课本71页的知识窗《彩色蘑菇的诱感》这篇文章，学生读一读，了解什么是彩色蘑菇的诱惑?我们怎样才能抵御彩色蘑菇的诱惑?预设:请父母帮助判断。同类商品作比较，根据实际需要购买。向购买过的同学了解情况，判断商品的质量究竟怎样。四、课堂总结同学们，这两节课我们学习了有关广告的内容，通过学习，我们知道，在我们生活中有各种各样的告，他们无处不在，无奇不有，我们要多动脑筋，学会辨别这些广告，做一个聪明的消费者，不要被虚假广告所蒙骗，还要抵御住彩色蘑菇.教学课题10.我们所了解的环境污染教学课时两课时教学目标1.引导学生从日常生活经验出发，探究认识体会塑料的广泛用途，知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。2.能了解其他环境污染情况，如农药污染，水污染，大气污染，噪音污染等，树立环保意识。教学重点了解塑料制品对环境污染的危害，了解其他垃圾带来的危害。教学难点树立环保意识教学准备课件、图片文字资料第一课时一、导入新课猜谜导入：谜语1——身体细长，条头上挤，从毛生来讲，卫生洁齿有功劳。(打一日常用品)谜语2——天生大肚能容物，吃饭从来不挑食。能够伸展能折叠，五颜六色任你选。说说牙刷和塑料袋都是什么材料的制品？（塑料）二、学习新知活动一：初识塑料制品。1.请学生找找教室里的塑料制品，再说说家里、医院里有哪些塑料制品。小结：从文具到玩具，再到日常生活，可以说，塑料制品就在我们的身边，与我们的生活息息相关。设计意图：通过猜谜游戏引入新课，再通过寻找塑料制品这一活动，了解到塑料制品与自己的生活息息相关，从而激发学生了解塑料制品的兴趣。活动二：再识塑料制品。1.塑料制品有什么样的魔力，让大家都对它青睐有加呢?下面我们一起来研究一下吧！2.阅读课文中的内容，交流。3.联系自己手里的塑料制品，分小组讨论：说一说人们为什么会选择塑料制品?塑料制品又有哪些性能和特点呢?请举例说明。设计意图：通过对塑料制品的观察与探究，让学生加深对塑料制品的认识，同时也为下一环节——了解塑料制品的危害做铺垫。活动三：了解塑料制品的危害。1.观看《塑料袋漂流记》视频。2.全班交流：文章中的那只塑料袋给哪些东西带来了怎样的危害：伤害动物，污染空气，破坏土壤，影响植物生长，焚烧后污染空气等。出示白色污染危害的图片强化学生认知！活动四：塑料该不该消失?议一议，如果塑料消失了，我们大家的生活会变成什么样呢?活动五：如何“减塑”1.课件出示：中国-“限塑令”德国-《包装条例)爱尔兰-塑料袋税引出话题“减塑”2.“减塑”方案：可替代，可循环，可回收，可降解，可创新利用。3.大闯关：判断哪些行为能有效“减塑”。4.“我有金点子”。寻找塑料制品的替代品。设计意图：通过探讨交流与制定减塑方案，了解“白色污染”是全球共有的问题，所有人都在为解决这一问题而努力。作为小学生，我们一样应该为抵御“白色污染”贡献自己的力量。三、课堂延伸：齐读“减塑”儿歌：设计意图：用儿歌的形式激发学生的学习兴趣，内化本节课学习所得，有利于巩固“减塑”方法。四、课堂总结设计意图：通过对课文的总结归纳，让学生学会如何减塑，增强保护环境的意识。第二课时一、初识农药污染1．采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？2．我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？3．引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。设计意图：从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。从而对农药污染有初步认识。二、全面认识农药污染1．我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产生的？2．那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”）3．组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。4．根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。5．你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？6．农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。7．除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。设计意图：了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。三、认识身边的其他污染1．虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。2．组织汇报各小组调查到的其他污染。3．汽车尾气污染教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。（1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。（2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。4．噪音污染教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。（1）（视频）噪音对听力的影响。（2）现在你对噪音有什么新的认识？（3）你有什么减少噪音污染的小建议？5．水体污染补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。设计意图：交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。四、总结1．今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”）无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。2．齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。3．总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山.教学课题11.变废为宝有妙招教学课时二课时教学目标1.了解垃圾暴增的现状以及给人类带来的危害。2.初步认识垃圾与资源两者之间的联系。3.树立环保意识，在生活中能自觉回收可利用的垃圾。4.尝试将收集到的废旧材料再次利用，变废为宝。教学重点了解减少垃圾的方法。教学难点尝试将收集到的废旧材料再次利用，变废为宝。教学准备PPT课件及搜集资料第一课时一、导入新课同学们，今天我们来学习第11课变废为宝有妙招（出示课题）。谁能来说一说，“废”在这里指什么？生回答。（板书垃圾）垃圾是我们人类生活和生产中产生的固体废弃物。在我们身边随处可见，那么垃圾是怎样产生的，让我们通过一个科普短片了解一下。（播放视频：垃圾的前世今生）看完短片，你知道了什么？二、讲授新课活动一：“垃圾家族”的成员1.提问：你们在生活中都见过哪些垃圾？它们是从哪里来的？2.你见过这些垃圾吗？（师出示医疗垃圾、建筑垃圾、工业垃圾图片）随着人类社会的发展，“垃圾家族”的成员还在与日俱增。我们来看图片，你认识它们吗？（出示手机与电视机的图片）因为它们是电子产品，我们可以把这一类垃圾统称为电子垃圾。小结：看来，“垃圾家族”是一个庞大的家族，它们不仅成员居多，数量也在逐年暴增。活动二：“垃圾家族”的数量1.请同学们汇报一下自己家每天产生垃圾的情况。生汇报。2.在汇报的同学中我们选择一位产生垃圾中等的家庭，按他家每天垃圾的产生量来算算，我们学校1200名学生家里每天一共产生多少垃圾。学生计算并汇报。3.一个家庭产生的垃圾看似不多，但聚在一起，也是一个巨大的数字。请去小区垃圾处理站调查的同学来汇报。生汇报。4.听了同学们的汇报，你有什么感受？5.小结：一个个家庭组成一个个社区，一个个社区组成我们这座城市。让我们再来通过一则新闻报道了解一个城市的垃圾现状。这里面就有你我每天产生的垃圾。这些暴增的垃圾不仅挤占我们的生存空间，给我们还带来了极大的危害。（板书暴增的）活动三：“垃圾家族”的危害1.阅读82的内容，与同桌交流，也可以将自己课前搜集的资料补充到课本空白处。2.谈谈垃圾的危害。生回答。引导学生从对环境、空气、水源、土壤、动物、植物、人类等方面来谈。（板书危害巨大）3.垃圾为什么会带来这么大的危害呢？生回答。4.我们身边总有一些人图省事，想着把垃圾一烧了之，可是，垃圾焚烧带来的危害远比我们想象的只是吸几鼻子浓烟那么简单。（出示小资料：焚烧垃圾的危害）5.出示知识窗：垃圾的超长“寿命”。活动四：“垃圾家族”的宝贝1.（出示上海世博会的环保座椅图片）同学们，猜猜图片上的座椅是什么做的？2.像牛奶盒这类适宜回收和资源再利用的垃圾我们把它们称作：（可回收物）。师出示可回收物标志。3.你知道生活中有哪些垃圾是可回收再利用的资源？生回答。4.看视频：塑料瓶是我们生活中常见的一种可回收垃圾，塑料瓶被回收后能做什么用呢？5.小结：看来，只要人类善于思考，运用智慧，利用高科技，就可以将垃圾回收再利用，使它们变废为宝，成为资源。（板书回收再利用）第二课时一、谈话导入说到垃圾，它是我们的生产和生活中不可避免的产物。那么，我们怎样才能减少垃圾的产生，让垃圾旧貌换新颜，重新为我们所利用呢？这节课，就让我们一起走进道德与法治第11课，《变废为宝有妙招》。（板书）二、探究交流活动一：减少垃圾我可以1.评价教材84页中同学的做法。2.为了减少垃圾，你还有哪些好的想法和做法呢？3.学生举生活中具体的事例。4.减少垃圾的方法概括起来有三点：垃圾分类