11 《我帮垃圾找个“家”》第二课时(教学设计)-一年级劳动北师大版

/《我帮垃圾找个“家”》第二课时教学设计——一年级劳动北师大版教学目标：1.让学生了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。2.培养学生学会正确投放垃圾，养成环保意识。3.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。教学内容：1.学习垃圾的分类方法。2.学习如何正确投放垃圾。3.开展垃圾分类实践活动。教学重点与难点：重点：垃圾的分类方法，正确投放垃圾。难点：垃圾分类实践活动的开展。教具与学具准备：1.教具：PPT、垃圾分类图标、垃圾桶模型。2.学具：垃圾分类卡片、垃圾桶模型、垃圾模拟物。教学过程：一、导入新课（5分钟）1.教师带领学生回顾上节课的内容，提问：“你们知道垃圾应该扔在哪里吗？”二、学习垃圾分类（10分钟）1.教师通过PPT展示垃圾分类图标，引导学生学习垃圾分类的方法。2.学生跟随教师学习垃圾分类的方法，了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的特点。3.教师讲解如何正确投放垃圾，提醒学生注意事项。三、垃圾分类实践活动（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组发放垃圾分类卡片、垃圾桶模型和垃圾模拟物。2.学生按照垃圾分类的方法，将垃圾模拟物投放到相应的垃圾桶模型中。3.教师巡回指导，纠正学生的错误操作。2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。3.教师提醒学生将所学知识应用到生活中，关爱环境，珍惜资源。板书设计：垃圾分类可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾作业设计：1.学生回家后，向家人宣传垃圾分类的知识，帮助家人养成正确投放垃圾的习惯。2.学生观察生活中的垃圾分类情况，发现不符合规范的行为，及时制止并纠正。课后反思：重点关注的细节：垃圾分类实践活动补充说明：一、实践活动设计（250字）1.活动目的：通过实践活动，让学生将所学垃圾分类知识应用到实际操作中，提高动手操作能力和环保意识。2.活动形式：小组合作，每组发放垃圾分类卡片、垃圾桶模型和垃圾模拟物。3.活动步骤：（1）教师为学生讲解实践活动的要求和注意事项。（2）学生按照垃圾分类的方法，将垃圾模拟物投放到相应的垃圾桶模型中。（3）教师巡回指导，纠正学生的错误操作。二、活动注意事项（250字）1.安全问题：在活动中，教师要提醒学生注意安全，避免剪刀、胶带等工具造成伤害。2.活动纪律：教师要确保学生在活动中保持安静、有序，避免发生争吵、打闹等现象。3.个性化关怀：教师在活动中要关注每一个学生，鼓励表现优秀的学生，给予表现较差的学生更多的关心和指导。4.环保教育：在活动过程中，教师要引导学生关注环保问题，培养学生的环保意识。三、活动效果评估（250字）1.学生能够熟练掌握垃圾分类的方法，正确投放垃圾。3.学生能够将所学知识应用到生活中，关爱环境，珍惜资源。四、活动拓展（250字）1.学生可以在家中与家人一起进行垃圾分类实践活动，将所学知识传播给家人。2.学生可以关注生活中的垃圾分类情况，发现不符合规范的行为，及时制止并纠正。3.教师可以组织学生参观垃圾处理场，了解垃圾处理的流程和环保措施，进一步提高学生的环保意识。继续补充说明：五、实践活动中的教学策略（250字）1.分层教学：针对不同学生的认知水平，教师应提供不同难度的垃圾分类任务，确保每个学生都能在活动中获得成就感和进步。2.同伴互助：鼓励学生在小组内互相交流、讨论，共同解决垃圾分类中遇到的问题，增强团队协作能力。3.正向激励：教师应及时给予学生正面的反馈和表扬，特别是在学生正确分类垃圾时，以增强他们的自信心和积极性。4.问题引导：教师应引导学生思考垃圾分类的重要性，以及不正确分类可能带来的环境问题，从而提高学生的环保意识。六、实践活动中的互动与对话（250字）1.教师提问：在实践活动过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考，例如，“你们认为为什么垃圾分类这么重要？”“你们在分类垃圾时遇到了哪些困难？”等。2.学生分享：鼓励学生在小组内分享自己的分类经验和心得，促进学生之间的相互学习和交流。3.教师点评：活动结束后，教师应针对每个小组的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，以便学生能够在未来的活动中做得更好。七、实践活动中的评估与反馈（250字）1.形成性评估：教师应观察学生在实践活动中的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生改进分类方法。2.终结性评估：活动结束后，教师可以对学生的分类结果进行评估，检查垃圾分类的准确性。3.学生自我评估：鼓励学生自我反思，评价自己在活动中的表现，以及是否达到了学习目标。八、实践活动后的延伸与拓展（250字）1.社区参与：教师可以组织学生参与社区垃圾分类活动，将学校