北师大二年级数学下册 第2单元 全单元说课稿+爬坡题+测试卷+教学案+课时练

《辨认方向》说课稿

一、教学内容

《辨认方向》是北师大版小学数学第四册第三单元的教学内容。即认识东北、

西北、东南、西南。

二、学生的知识经验

本课是第一课时，是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向基础上，进一

步学习东南、东北、西南、西北四个方向。本单元内容经常出现在学生的生活经

历中，是培养他们空间观念的好素材，但学生实际应用比较少，教材的设计内容

与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。

三、教材分析

我把教材上的内容归纳为主要四个部分：

（-）认识东南、东北、西南、西北四个方向；

（二）感知这四个方向的平面位置；

（三）掌握这四个方向及相对相对方向；

（四）会用这四个方向及之前所学的东南西北描述物体所在的位置。

四、教学目标

知识目标：结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的

七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置，进一步发展空间观念。

能力目标体验数学与现实生活的密切联系，增强数学应用意识和实践能力。

学习目标：引导学生在制作方向板的过程掌握八个方向。

情感目标：借助辨认方向的活动，使学生体验到成功的快乐。

五、教学重点、难点

重点：能根据给定的一个方向辨认期于的七个方向，经历知识的过程。

难点：引导学生自主探索确定东南、东北、西南和西北四个方向。

六、教具准备

1用辨认方向的主题图和我国行政区域图。

2.制做方向板的卡纸。

七、教学过程

整节课，我的想法是大运用）生活经验一（获得）-数学知识一（解决）-实际

问题”，我在设计本节课时力求突出三点：

（一）创设情境，出示情境图，谈话引入。

师:小朋友们，我们学校今天来了一批外地的小朋友，学校想让我们班的同

学们当导游带着这些小客人四处参观。同学们愿意吗？你们能向客人介绍一下学

校周围都有什么吗？（展示情境图）

设计意图：小学数学是生活中的数学，生活化、活动化的问题情境容易引发

学生的兴趣和问题意识，使学生产生自主探索和解决问题的积极心态。初上课时

我以“为远方的客人当导游”的情境来激发学生的兴趣，使孩子们明确辨认方向是

生活中必不可少的知识。

（二）教学新课。

师：以学校为中心，你能介绍一下东南西北各个方向都有哪些建筑物吗？

（学校的北面是体育馆，南面是商场，西面是医院，东面是邮局）

设计意图：让学生回顾旧知识，引导学生说出东、南、西、北四个方向的建

筑物，有利于为新知识的学习起到一个承前启后的作用。

学生发现除了这四个方向以外还存在其它4个方向师引导以学校为中心，

图书馆、动物园、少年宫、电影院又该怎么把它们的方向描述出来呢？

生1:图书馆在学校的左上角，动物园在学校的右上角，少年宫在学校的左

下角，电影院在学校的右下角。

生2:图书馆在学校的西和北之间，动物园在学校的东和南之间，少年宫在

学校的西和南之间，电影院在学校的东和南之间。

师小结：同学们说的都对，图书馆在学校的西和南之间，也就是左上角，这

个方向我们叫‘西北”方向；动物园在学校的东和北之间，也就是右上角，这个方

向我们叫冻北”方向；少年宫在学校的西和南之间，也就是左下角，这个方向我

们叫做‘西南’方向；电影院在学校的东和南之间，也就是右下角，我们叫做冻南”

方向。

设计意图：调动学生原有经验，初步感知新方向。让学生通过自主探究的方

式模式学习。从说说各建筑物在学校位置关系出发，虽然学生以前没学过东南、

东北、西南、西北这4个新方向，但他们在日常生活中对这些方向已有所了解，

但还是不够准确，因此，我尝试让学生说说这四个方向，在此基础上，我抓住一

个方向，在演示、讨论的过程中完善学生对新方向的认识，在他们头脑中建立初

步的方向框架。

3制作方向板。

师：同学们不仅认识了东南西北，还通过努力认识了东南、西南、东北、西

北四个方向，我们来比比赛，给你一个方向，你能不能很快认出其他三个方向，

把它写在方向板上，看谁动作快？

完成任务

任务1:利用方向板辨认教室的八个方向；

任务2:找出自己身边的八个方向的同学。

设计意图：生活数学并不能永远停留在生活情境中，要对数学知识进行提升、

建模，要在具体的生活情境中抽象出数学的规律，数学的方法。数学活动离不开

体验，学生对八个方向都有体验，引导学生设计制作方向板，根据教室实际方向

正确使用，从新知到应用，让学生逐渐脱离手中有形的方向板，在心中构建一个

无形的方向板，使孩子们能正确辨认方向。

（三"以"生活实践"的回归，解决数学问题。

数学“源于生活，又用于生活”，在生活中发现数学问题并研究数学的问题和

规律，反过来又运用数学的方法和规律解决生活中的问题。所以在新知学习后，

我设计了几个层次逐步深入的活动，活动的载体也有目的的由简单到复杂、由平

面向空间转移。

（四）师生整理，体验收获

这一环节，让学生谈收获，让学生自我评价，这样既注重了学生整理知识的

能力，又关注了学生在数学学习中表现出来的情感态度.

今天我们学习了四个方向：左上角——西北；右上角——东北；左下角——

西南；右下角——东南。同时针对学生辨认方向的情况进行评价总结，使孩子们

能够充分体会验学习的乐趣。

（五）、作业布置：利用所学知识，绘制学校的平面图。

八、说板书设计

辨认方向

北

板书便于学生巩固知识，使这节课所讲的内容一目了然，便于学生记忆，因

而可以提高教学效果。

九、教学评价和反思

本节课在设计上注重了以下几个方面：

1、注重低年级实践活动的组织和安排

爱玩、好动是低年级学生的特点，因此，在教学中，，根据学生的年龄特点

和生活经验，我创设了学生喜欢的学习情境以及游戏活动，让学生在活动中学会

了知识，获得了体验，培养了学生的学习兴趣和实践能力。实现了旧知向新知的

迁移、平面方向向生活方向的迁移。

2、紧密联系生活实际，注重学科整合

“在陌生的地方靠什么辨认方向？”学生通过探讨得出了多种方法：利用指南

针，请教别人，观察树木、太阳等，这些探讨让大家感受到同一个问题可以有多

种解决办法。数学源于生活又回归于生活。生活中的确处处有数学。

3、教育技术教学应用

教学媒体的应用有助于完成教学目标。利用白板设计的游戏环节，能激发学

生的兴趣，让学生乐于加入到活动中来。同时在白板中制作方向板，方便快捷，

可随时变换方向，增加了练习的密度，也让学生对这八个方向更好的掌握。

教学反思

1.让学生体验到生活中处处有数学，培养学生解决实际问题的能力。

2.在教学中要尽可能地为学生创设探索环境。把学生的自主探索、合作交流作为重要的

学习方式，这样有利于培养学生的创新意识和合作意识。教师要用激励的语言对学生的思考

和发现给予积极的评价，并充分尊重每个学生的学习愿望，保护学生的学习热情，激发学生的

学习兴趣。

教学反思

我们知道真正的数学学习不仅是对于外部所授予知识的简单接受，也是主体的主动建

构。所以在教学中，教师“讲”得较少，学生“说”得较多。在教学中要求学生独立思考，鼓励学生

联系生活实际创造性地解决问题，让学生把思考过程和结果都说出来,这有利于培养学生的

思维能力，拓宽学生的思维空间。

第2单元方向与位置爬坡题

例1

是盒滤1北

翅II置

(1)大象馆的北面是东面是;蛇馆在狮子馆的面，狮子

馆的东南面是馆。

(2)小明从大门进入，向边走到金鱼馆,再向边走到猴馆，最后

向边走就可以看到熊猫了。

【详解】依据地图上的方向辨别方法，即“上北下南，左西右东”以及图上标注的

其他信息，即可进行解答。

(1)大象馆的北面是熊猫馆，东面是狮子馆。蛇馆在狮子馆的西南面，狮子馆

的东南面是熊馆。

(2)小明从大门进入，向东北边走到金鱼馆，再向西北边走到猴馆，最后向西

边走就可以看到熊猫了。

【答案】熊猫馆、狮子馆、西南、熊；东北、西北、西。

例2走进动物园大门，正北面有花坛和狮子山，花坛的东侧是大象馆，西侧是

熊馆，鸟馆和孔雀园分别在动物园的东北角和西北角，猴山和老虎馆分别在动物

园的东南方向和西南方向.（请根据描述填写各馆）

【详解】根据地图上的方向，上北下南，左西右东.花坛和狮子山在大门的上方；

大象馆在花坛的右面；熊馆在花坛的左面，鸟馆在动物园的右上方；孔雀园在动

物园的左上方；猴山在动物园的右下方；老虎馆动物园的左下方。

【答案】

需rs大歙馆

老虎正

第二单元测试卷（一）

时间:60分钟满分:100分分数：—

一、（30分）

1.小军向西跑步，他的前面是（）面，后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。

2.兰兰家在学校的东面，她上学向（）面走，放学回家向（）面走。

3.教室里的前黑板在学生的东面，学生的背面是（）面。

4.中午时候，太阳在我们的（）面;傍晚，太阳从（）面落下。

5.早上的时候，小明面向太阳，他的后面是（）o

二、我会解决问逐（48分）

旗杆

（S）$

池

雕塑

1.（6分）

花坛西面是秋千，游泳池在花坛的（）面，旗杆在花坛的（）面，雕塑在花坛的（

面O

2.我会辨认方向。（12分）

北

.东

汽车站

学校少年看

火车站

体育场

公园电影院

火车站在少年宫的（）向O

汽车站在少年宫的（）方向。

公园在少年宫的（）方向。

体育场在学校的（）方向。

3.（16分）

（1）医院在文化中心的（）面，文化中心的西南方向是（

（2）图书馆在文化中心的（）面，文化中心的东北方向是（

（3）居民区在文化中心的（）面，文化中心的西北方向是（

（4）公园在文化中心的（）面，文化中心的东南方向是（

4.（6分）

1,一■

回小鹿

（1）小熊住在小兔的（）面，小兔的西面住的是（）。

（2）小猫住在小兔的（）面，小兔住在小猫的（）面。

（3）小熊住在小鹿的（）面，住在小狗的（）面。

5.帮小动物找家。（8分）

三、我会填一填，涂一涂。（16分）

1.（8分）

苹果的东面是香蕉，西面是草莓，北面是梨,南面是荔枝。

苹果的西南方向是西瓜，东南方向是菠萝，东北方向是葡萄，西北方向是橘子。

2.（8分）

把的东北方向涂成红色，西南方向涂成绿色，西北方向涂成黄色，东南方向涂成蓝色。

四、（6分）

小明站在树旁，面向东。

他向左转，面向（）面晌右转，面向（）面，向后转，面向（）面。

参考答案

一、1.西东南北

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。小军向西跑步，即他面向西面,

所以他的前面是西面，后面就是东面,左边就是南面，右边就是北面。

2.西东

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。兰兰家在学校的东面，反之学校

在兰兰家的西面，她上学就要向西面走,放学回家向东面走。

3.西

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。教室里的前黑板在学生的东面,

说明学生面向东面，学生的背面就是西面。

4.南西

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。早晨太阳从东方升起，中午在南

面，傍晚从西面落下。所以中午时候，太阳在我们的南面，傍晚时太阳从西面落下。

5.西面

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。早晨太阳从东方升起，小明面向

太阳,就是面向东面，他的后面是西面。

二、1.东北南

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东南西北四个方向。图中是一个简单的示意图。它

是按上北下南、左西右东绘制的，花坛西面是秋千，游泳池在右（东）面，旗杆在上（北）面,雕塑在

下（南）面。

2,西西北西南东南

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方

向。图中是一个简单的示意图，它是按上北下南、左西右东绘制的。火车站在少年宫的左（西）

面;汽车站在少年宫的左上（西北）方，也就是西北方向;公园在少年宫的左下方,也就是西南方

向;体育场在学校的右下方，也就是东南方向。

3.⑴西市政府⑵东超市

（3）北气象站（4）南学校

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方

向。图中是一个简单的示意图，它是按上北下南、左西右东绘制的。（1）医院在文化中心的左（西）

面，文化中心的西南方向是（），西南方向在左下方，左下方是市政府。（2）图书馆在文化中心

的右（东）面，文化中心的东北方向是（），东北方向在右上方，右上方是超市。（3）居民区在文

化中心的上（北）面，文化中心的西北方向是（），西北方向在左上方，左上方是气象站。（4）公

园在文化中心的下（南）面，文化中心的东南方向是（），东南方向在右下方，右下方是学校。

4.⑴北小松鼠（2）东西

（3）北西

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东、南、西、北四个方向。图中是一个简单的示意

图，它是按上北下南、左西右东绘制的。（1）小熊住在小兔的上（北）面，小兔的西面住的是（）,

西面在左面，左面是小松鼠家。（2）小猫住在小兔的右（东）面，小兔住在小猫的左（西）面。（3）小

熊住在小鹿的上（北）面，住在小狗的左面，左面就是西面。

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方

向。图中是一个简单的示意图，它是按上北下南、左西右东绘制的。小鹿家在植物园的东南

方向,东南方向在右下方;小兔在植物园的西北方向,西北方向在左上方;小狗在植物园的东北

方向,东北方向在右上方;小羊在植物园的西南方向,西南方向在左下方。

解析:本题主要考查的知识点是地图上的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方

向。图中是一个简单的示意图，它是按上北下南、左西右东绘制的。苹果的东面是香蕉，把香

蕉写在苹果的右面;西面是草莓，把草莓写在苹果的左面;北面是梨，把梨写在苹果的上面;南面

是荔枝，把荔枝写在苹果的下面。苹果的西南方向是西瓜,把西瓜写在苹果的左下方;东南方向

是菠萝，把菠萝写在苹果的右下方;东北方向是葡萄,把葡萄写在苹果的右上方;西北方向是橘

子,把橘子写在苹果的左上方。

2.

解析:本题主要考查的知识点是地图中的东、南、西、北、东南、西南、东北、西北八个方

向。图中是一个简单的示意图，它是按上北下南、左西右东绘制的。把的东北方向涂成红

色，东北方向在右上方，所以把右上方涂成红色;西南方向涂成绿色，西南方向在左下方，所以把

左下方涂成绿色;西北方向涂成黄色，西北方向在左上方，所以把左上方涂成黄色;东南方向涂

成蓝色，东南方向在右下方，所以把右下方涂成蓝色。

四、北南西

解析:本题主要考查的知识点是生活中的东南西北四个方向。小明站在树旁,面向东，他的左面

是北，右面是南，后面是西。当他向左转后，面向北面晌右转后，面向南面，向后转后，面向西面。

第二单元测试卷（二）

时间:60分钟满分:100分分数:

一、填空题。（10分）

1.地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2.把手表平放在桌面上,用数字12正对着北面则正对着南面的数字是（），数字3正对着

）面。

3.背对北极星，前面是（），左面是（），右面是（）。

4.小明和小立背对背站立，小明面向北，小立面向（）。

二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（10分）

1.太阳从（）边升起，从（）边落下。

A.东B.西C.南D.北

2.与北极星所在方向相对的是（）0

A.东B.南C.西D.北

3.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的（）方向。

A.东南B.西北C.东北D.西南

4.三（1）班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时背对黑板，面向（）面。

A.东B.南C.西D.北

5.张丽面向南站立，她的左面是（）。

A.东B.西C.北D.南

三、判断题。（对的画"J"，错的画“X”）（8分）

1.人的影子在西面，太阳应在东面。（）

2.和西北相对的方向是西南。（）

3.在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。（）

4.面对早晨的太阳，你的右边是南方。（）

四、实践操作题。（12分）

东

请你根据题目的叙述，在图中填写相应的名称。

1.医院在街心花园的北面。

2.街心花园的西南面是光明小学。

3.银行在街心花园的西北面。

4.邮局在街心花园的西面。

5.商场在街心花园的东南面。

6.派出所在街心花园的东北面。

五、看凰填一填。（24分）

1.图书大厦的北面是2.图书大厦的南面是

3.图书大厦的东面是4.在图书大厦的西面。

5.在图书大厦的东北方向。6.在图书大厦的西北方向。

7.在图书大厦的西南方向。8.图书大厦的东南方向是。

六、解决问题。（36分）

1.下面是某小区的平面图。（20分）

1号楼2号楼

中心花园

3号楼4号楼5号楼

（1）1号楼在中心花园的（）方向,3号楼在中心花园的（）方向,4号楼在中心花园的（）

面。

（2）4号楼在2号楼的（）方向,1号楼在2号楼的（）面。

（3）中心花园在（）的北面，在（）的西北方向，在2号楼的（）方向。

（4）5号楼的西面有（）号楼和（）号楼。

2.请你辨一辨后，再填空。（16分）

在刮风时，我们可以用彩旗来判断风向。由北向南吹的风叫作北风，由西北吹向东南的风叫作

西北风。

（1）彩旗向东方飘，刮（）风。

（2）彩旗向西南方飘，刮（）风。

（3）刮东风时，彩旗向（）方飘。

（4）刮东南风时，彩旗向（）方飘。

参考答案

一、1.北南西东2.6东

3.南东西4.南

二、1.AB2.B3.C4.A5.A

三、1.V2.X3.V4.V

四、略

五、1.百货商场2.大风车3.快乐城堡

4.学校5.街心花园6.超市

7.度假屋8.教堂

六、1.⑴西北西南南（2）西南西

（3）4号楼5号楼西南（4）34或43

2.提示:风吹来的方向叫作风向。

（1）西（2）东北（3）西（4）西北

教案

二方向与住置

★教材分析

本单元教材设计的活动内容与学生的生活密切相关,它为学生提供了思考与合作交流的

空间。在前面的学习中,学生已经会用前后、上下、左右等词语描述物体的相对位置与顺序,

本单元将进一步学习如何描述物体的方向与位置，并培养学生的空间观念。本单元包括“东南

西北”和“辨认方向”两节，前者是认识东南西北这四个方向，后者是结合具体的事物来辨认方

向，认识东南西北是学会辨认方向的前提。

★学情分析

学生虽然已经会用前后、上下、左右等词语来描述物体的相对位置与顺序，但是能正确

辨认现实生活中的东南西北方向的这一要求对二年级的学生来说还是有难度的。重要的是学

好这部分内容会对学生的日常生活很有帮助,而且为学生后续学牙'认识简单的路线图”等内

容打下良好的基础。

★教学要求/

1.给定一个方向（东、南、西或北）能辨认其余的方向，能用东、南、西、北这些词语来

描述物体所在的方向。

2.知道地图上的方向,并能辨认物体所在的方向。

3.借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。

★教学建议/

1.要借助学生已有的生活经验来辨认方向。

教材创设到操场上辨认方向的实践活动，通过“太阳每天从东方升起”激活学生已有的生

活经验;在认定了东方之后，再辨认其余的三个方向，把四个方向与前后左右的位置与顺序联

系起来。再通过说一说“东、南、西、北各有什么”，进一步把四个方向与操场四周具体的事物

联系起来，将抽象的方向概念与学生已有的生活经验和现实的情境建立起有意义的联系。

2.让学生体会地图是按“上北、下南、左西、右东”来绘制的。

让学生把在操场四周看到的事物记录下来，带回教室进行展示与交流，目的是让学生从

中发现记录方式的不同会给彼此之间的沟通与交流带来不便，从而体会到统一规定地图上方

向的必要性。

3.引导学生感受辨认方向与日常生活的密切联系。

★课时安排/

1东南西北1课时

2辨认方向1课时

第一课时

教学内容

东南西北。（教材第15、第16页）

教学目标

1.在熟悉的生活环境中辨认方向，体会东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观念。

2.在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

3.体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性,会在地图上辨认东、南、西、北四个方

向。

重点难点

重点:在指出一个方向（东、南、西或北）的条件下，会辨认其余的三个方向。

难点:在熟悉的生活环境中辨认方向，体会东南西北四个方向，培养方向感，发展空间观

A

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教具学具

课件。

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教学过程II

师:同学们，你们有过迷路的经历吗？你们有解决这个问题的好办法吗？

生1:和爸爸、妈妈在一起不会迷路。

生2:迷路的时候可以向别人问路。

生3:出门的时候要用心观察，记住路上有哪些事物,这样就不会迷路了。

师:同学们的办法真不错。其实只要我们学会了辨认方向，走到哪里都不会迷路。你们愿

意学这种辨认方向的方法吗？

生:愿意！

师:好!这节课我们就一起来学习“东南西北一起来认一认方向。

【设计意图:从贴近学生日常生活的情境中，让学生体会到辨认方向的重要性，激发学生

学习的兴趣,为新课的教学创设良好的氛围。】

自主探究

师:同学们，我们一起到操场上去认一认方向，好吗？

（组织学生去操场）

师:同学们,你们知道太阳从哪个方向升起吗？

生:东方。

师:你能用手指一指东方吗？

（学生用手指向东，眼睛看着东方）

师:请同学们仔细观察,学校操场的东边有什么呀？

（学生结合实际情况认真观察后回答）

师:同学们真能干!通过太阳升起的方向，大家很快找到了东方,而且观察得非常认真，找到

了操场东边的许多事物，真了不起!你还听说过哪些方向？怎样找到这些方向呢？

生1:唐僧到西方取经，我知道了西方。我们还可以通过看太阳落下去的方向找到西方，因

为太阳是从西边落下去的。

生2:我还听说过南方和北方。冬天冷了，燕子飞到南方去过冬;春天暖了，燕子又飞回北方

来了。

师:说得真好!刚才我们知道了太阳落下去的方向是西方，那么大家用手指一指西方，学校

的西边都有什么？

（学生用手指向西方，根据实际情况回答学校西边的事物）

师:东方和西方可以根据太阳升起和落下的方向去找,那么怎样才能找到南方和北方呢？

生:我知道一首儿歌可以帮助我们找到南方和北方。”早上起来，面向太阳，前面是东，后面

是西，左面是北，右面是南3

师:说得真好!我们大家一起边做动作边学这首儿歌吧！

（学生边做动作边学儿歌）

师:现在大家转一下身体,面朝北，再指指看,你的右面还是南吗？如果面向西呢……你发

现了什么？

生:转动身体后,虽然我们前、后、左、右的位置变了，但东、西、南、北四个方向始终没

有改变。

师:说得真好!这说明只要我们认准了一个方向,就能找出其余的三个方向了。现在请大家

把操场的四个方向各有什么，在教材附页1的图1上记下来，并标明方向，然后准备回教室。

（组织学生回教室）

师:大家看，这是老师选取的三名同学记录的结果,说一说你从中发现了什么。（出示课件:

教材第15页记录纸）

生1:记录的事物是相同的，都是操场的南边是大门;北边是教室;西边是沙坑;东边是宣传

栏。

生2:这三张记录纸呈现出来的结果是不同的,他们画出来的图也不一样。

生3:他们有的南边在上面，有的南边在右面，有的南边在下面。

师:为什么同一个地方、相同的事物，却画出了不同结果的图呢？问题出在哪儿?你有什么

办法解决吗？

学生可能会说：

•因为这几名同学选择了不同的位置表示南边,所以其他方向的位置也就不同了。

•我们应该规定好上、下、左、右分别表示东、南、西、北其中的一个方向，这样就不

会乱了，画出来的结果才会一样。

师:生活中我们也的确对表示地图上的方向做了规定，可以概括为“上北、下南、左西、右

东”，意思就是上面表示实际生活中的北方，下面表示实际生活中的南方,左面表示实际生活中

的西方，右面表示实际生活中的东方。现在大家按这个规定，把上面图中的事物重新填写在教

材第15页最下面的表格中。

学生尝试自己填写，教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。

【设计意图:以活动为课堂的基本组成形式，充分发挥学生自主学习的能力，合理运用现

代化的教学手段,优化课堂教学，提高课堂效率。】

总结提升

师:通过今天的学习，你懂得了什么？

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数

学思考的方法。】

板书设计

东南西北

北

西东

南

课堂作业新设计■■■

A类

北

--------\>东

①□的南面填“红”；

②□的北面填“黄”；

③□的西面填“绿”；

④□的东面填“蓝

（考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地辨认方向。）

B类

得数大于8的朝东走彳导数小于8的朝西走相数等于8的朝北走。

（考查知识点:辨认方向与计算融合;能力要求:能够正确地辨认方向并计算。）

参考答案

课堂作业新设计

北

|>东

A类:

B类：

得数大于8的:5*33x89x536+4

得数小于8的:25+535+732+8

得数等于8的：8x1

教材习题

第16页“练一练”

1、2.略

3.朝北走的算式有2x9=184x6=243x6=183*8=246x3=18

8x3=24

朝西走的算式有8+1=820-4=510+2=52x5=1025+5=524+3=8

16+2=8

4、5.略

5~~第二课时

教学内容

辨认方向。（教材第17、第18页）

教学目标

1.结合具体情境，知道东南、东北、西南、西北四个方向，发展初步的空间观念。

2.能运用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北描述物体所在的方向，体会数学与

现实生活的联系。

3.在制作方向板的过程中,激发学生的学习兴趣和探究欲望。

重点难点

重难点:能运用所学方向描述物体所在的方向。

教具学具

课件。

教学过程■■s

H问题情境

师:上一节课我们认识了东南西北四个方向,还记得那首儿歌吗？大家一起边做动作边朗

诵儿歌好吗？

学生边做动作边朗诵儿歌:早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

师:为了方便大家的交流与沟通,我们是怎样规定地图上的方向的？

生:地图上的方向是“上北、下南、左西、右东

【设计意图:复习上一节课所学的知识,为本节课描述事物所在的方向做准备。】

HI自主探究III

师:请同学们看看这幅图，你们从中知道了什么？（出示课件:教材第17页情景图）

生1:这幅图的正中间是学校,学校的周围有商场、电影院、邮局、动物园、体育馆、图

书馆、医院、少年宫。

生2:我知道了在这幅图上也是上面表示北，下面表示南，左面表示西，右面表示东，因为图

的右上角有方向标。

师:同学们说得很好。你能根据图中的信息，完成教材第17页上面的填空吗？

学生尝试独立作答，教师巡视了解情况后,组织学生交流汇报。

师:把你填的结果告诉大家，好吗？

生:体育馆在学校的北面;商场在学校的南面;医院在学校的西面;邮局在学校的东面。

师:你还能描述哪些地方的位置呢？

学生可能会说：

•学校在医院的东面。

•动物园在邮局的北面。

•电影院在邮局的南面。

只要学生的回答是正确的,教师就要给予肯定。

师:大家看，这是一个方向板。（出示课件:教材第17页方向板图）

师:在我们的生活中除了东南西北这四个最基本的方向之外，又细分出了东北、西北、东

南、西南四个方向，这八个方向是我们生活中经常用到的。东北方向在东和北之间，你能推断

出其余的三个方向在哪吗？

生:西北方向在西和北之间，东南方向在东和南之间，西南方向在西和南之间。

师:我们再回过头来看这幅学校周边示意图,你能用刚学过的这四个方向来描述图中物

体的位置吗？

学生可能会说：

•动物园在学校的东北方向,学校的西南方向有少年宫。

•电影院在学校的东南方向,学校的西北方向有图书馆。

【设计意图:层层深入,在学生熟悉四个基本方向的基础上，扩展到对八个方向的认识，逐

步引导学生更准确地描述事物所在的方向。】

回总结提升

师:通过今天的学习，你有什么收获？下课后自己制作一个方向板，到操场上看一看，记录

校园的各个方向上都有什么，再和同伴说一说。

【设计意图:课末总结帮助学生对课堂知识进行梳理，回顾知识点的同时让学生学会数

学思考的方法。】

板书设计■■■

课堂作业新设计■■网

A类

看图填空。

鲜花鸽子

O

海豚企鹅

小熊树叶

（1）小鸡在马的（）方，树叶在马的（）方。

（2）马的西南方有（），马的南面有（）。

（考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。）

（1）学校在体育场的哪个方向？在汽车站的哪个方向？

（2）乐乐家在学校的哪个方向？东东家和丽丽家呢？

（3）你还能提出什么问题？

（考查知识点:辨认方向;能力要求:能够正确地描述事物所在的方向。）

参考答素

课堂作业新设计

A类：

⑴北东南

（2）小熊钟表

B类：

⑴西西北⑵南东北西北（3）提问题略。

教材习题

第18页“练一练”

1.（1）东北（2）东南（3）西南（4）西北

2.西南东北东南

3.余数小于3的朝东走:65+9=7.....258+7=8........225+6=4.........1

73+8=9......1

29+3=9……243+7=6……137+4=9……1

其余的朝南走:35+4=8……348+7=6……646+7=6……453+8=6……5

19+5=3......436+8=4.......4

课时练

一、填空题。

1.地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。

2.把手表平放在桌面上,用数字12正对着北方,则正对着南方的数字

是（），数字3正对着（）方。

二、仔细观察，辨认方向。

图书馆的东面是（）,南面是（

熊猫馆在科技馆的（）面，小明家在体育馆的（）面O

三、画图形填一填。

参考答案

一、1.北南西东

2.6东

二、兴华小学体育馆东西

一、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1.小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张

强的（）方向。

①东南②西北③东北④西南

2.三⑴班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时

背对黑板，面向（）面。

①东②南③西④北

3.张丽面向东南站立，她的背面是（）o

①东②西③北④西北

二、判断题。（对的画“，，错的画“X”）

1.人的影子在西方，太阳应在东方。（）

2.和西北相对的方向是西南。（）

3.东和北之间的方向是西北。（）

在△的东南面画☆;

在△的西南面画。。

参考答案

一、1.③2.①3.④

二、1.V2.x3.x

©

△

学案

1东南西北

内容

1.找一张地图，你能分辨出地图上的东、南、西、北吗？

温

故

知

新

2.见教材第15页例题。

分析与解答:绘制示意图时，先要确定观察点，然后在平面图上绘制出观察点的位置，最

后按照上北、下南、左西、右东来绘制，并在图的右上角用箭头标出（）o

本题中以操场为观察点，教室在操场的北面，根据绘图的规则“上北”，把教室画在操场的

新

课

先上面;大门在操场的南面，根据“下南”，把大门画在操场的下面;沙坑在操场的西面，根据

知

“左西”，把沙坑画在操场的左面;宣传栏在操场的东面，根据“右东”，把宣传栏画在操场的

右面。

____________北

I^I14"»东

具体填写如图：II

平面图

点画在

的观察

把选好

察点，

选好观

制:先

）来绘

（

般按照

面图一

心3.平

中

有

来

右东

西、