统计与会计核算专业人才培养方案

统计与会计核算专业

人才培养方案

(2022级）

专业大类：财经商贸大类

专业名称：统计与会计核算(530402)

编制时间：2022年5月

目录

一、专业名称及代码.................................................1

二、入学要求.......................................................1

三、修业年限.......................................................1

四、职业面向.......................................................1

五、培养目标与培养规格............................................1

（一）培养目标..................................................1

（二）培养规格.................................................2

六、课程设置及要求.................................................5

（一）教学运行周与学分学时基本要求..............................6

（二）课程设置..................................................6

七、教学进程总体安排..............................................12

（一）课程体系学时占比基本要求.................................12

（二）教学进程计划表基本要求...................................12

八、实施保障......................................................12

（一）师资队伍.................................................12

（二）教学设施.................................................13

（三）教学资源.................................................13

（四）教学方法.................................................14

（五）学习评价.................................................14

（六）质量管理.................................................14

九、毕业要求......................................................15

十、其它说明......................................................15

（一）标准执笔人名单...........................................15

（二）参与标准审核的专业建设指导委员会成员名单.................15

（三）编制日期.................................................15

十一、附录........................................................16

一、专业名称及代码

财经商贸大类-统计类-统计与会计核算（530402）

二、入学要求

普通高级中学毕业、职业高级中学校毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

三、修业年限

三年

四、职业面向

表1统计与会计核算专业职业面向分析表

对应行业类主要岗位群或

所属专业大类所属专业类对应区域产业主要职业类别职业岗位举例

别技术领域举例

财经商贸大类统计类不限商务服务业统计人员统计管理统计管理

（53）（5304）（72）（2-06-02-00）财务分析财务分析

会计专业人员出纳管理出纳管理

（2-06-03-00）会计核算会计核算

税务专业人员成本管理成本管理

（2-06-05-00）税务管理税务管理

审计人员

审计员审计员

（2-06-04-00）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

根据国家教学标准、高职三年制人才培养的要求，本专业培养理想信念坚定，德、智、体、

美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精

的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握统计、会计、税务方面的专业知识和

1

技术技能，遵守财经法律、法规，维护财经纪律；具备统计分析、会计核算、税费计算及申

报的基本能力；取得相关“1+X”职业技能等级证书；面向全国现代产业发展新体系、**省

“5+1”现代产业体系和****市“686”重点发展产业以及其他各类中小微企业、非营利组织

的统计专业人员、会计专业人员、税务专业人员等职业群，能够从事统计分析、财务分析、

出纳管理、会计核算、成本核算、税费计算与申报、审计等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识、能力等方面达到以下要求：

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准

则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体

意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养

成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。

（3）掌握统计、会计、财务管理等相关基础知识。

（4）掌握统计分析、财务会计、成本核算、财务大数据分析与可视化、管理会计等专

业知识。

（5）掌握企业涉税业务处理、税收筹划等专业知识。

（6）掌握供应链管理、财税共享服务、审计等专业知识。

3.能力

分为通识职业岗位能力与专业技术技能两类。每个岗位设置满分100分，其中通识能力

2

占40分，专业技术技能占60分，每种职业岗位中各项能力配置分值如下：

（1）通识职业岗位能力

表2统计与会计核算专业通识职业岗位能力分析表

职业岗位通识能力描述能力编号分值（分）

1.具有良好的法治意识、遵守财经职

530402TS0115

业道德的能力

2.具有探究学习、终身学习、分析问

统计管理530402TS025

题和解决问题的能力

财务分析

3.具有良好的语言、文字表达能力和

出纳管理530402TS035

沟通能力

会计核算

4.具有运用英语处理简单的英文函

成本管理530402TS045

件、单证的能力

税务管理

5.能够熟练使用WPS、office等办公

审计员

软件，具有文字、表格、图像的计算

530402TS0510

机处理、演示汇报能力以及本专业必

需的信息技术基础应用能力

（2）专业技术技能

表3统计与会计核算专业技术能力分析表

职业岗位典型工作任务专业技术技能描述能力编号分值（分）

能使用统计软件完成企业采购、生产、

数据的收集与整理销售、人事、会计等各项数据的汇总、530402zy0120

整理。

统计管理

统计图表制作与分析能使用统计软件完成统计分析工作。530402zy0220

能熟练使用OFFICE或WPS等办公软件

编制统计报告530402zy0320

编制统计分析报告。

能够通过网络和其他途径收集企业的

财务分析大数据的收集与整理报表等财务和非财务信息，并进行汇530402zy0420

总、整理。

3

职业岗位典型工作任务专业技术技能描述能力编号分值（分）

能够根据财务指标运用统计软件独立

数据分析530402zy0520

完成财务数据分析。

能够熟练使用python、BI软件独立完

编制分析报告530402zy0620

成财务分析报告。

能够根据审核无误的付款凭证准确及

收、付款业务时地支付资金，按照收款程序，准确530402zy0720

及时地收款。

出纳管理能够完成库存现金、银行存款日记账

登记货币资金日记账530402zy0820

的账簿登记。

能够编制库存现金盘点表和银行存款

现金盘点及银行对账530402zy0920

余额调节表，完成期末对账。

能够依据单位不同性质开立账簿，完

账套初始设置530402zy105

成会计基础设置。

能够依据各项经济业务填制和审核原

制单、审核业务530402zy115

始凭证，编制记账凭证。

能够根据记账凭证完成会计账簿的登

总账业务530402zy1210

记和会计账项的调整。

能够编制工资分配表完成工资模块的

工资业务530402zy135

会计核算会计核算。

固定资产业务能够完成固定资产的核算。530402zy145

进销存业务能够完成存货进销存业务的核算。530402zy1510

能够完成应收、应付等往来业务的核

往来业务530402zy165

算。

财务报表编制能够编制月、季、年度财务报表。530402zy1710

能够完成会计档案装订、保管和使用

会计档案管理530402zy185

工作。

成本管理基础设置能够选择成本核算对象与方法。530402zy195

成本管理

成本费用要素核算能够收集、汇总成本费用原始凭证，530402zy2020

4

职业岗位典型工作任务专业技术技能描述能力编号分值（分）

编制费用分配表。

能够运用大数据汇总、整理和分配辅

综合费用核算530402zy2110

助生产成本和制造费用。

能够运用大数据计算完工产品成本与

完工成本核算530402zy2215

在产品成本。

能够运用大数据进行成本预测与成本

成本分析与控制决策分析，提供企业成本控制及业绩530402zy2310

考核的分析报告。

能够运用1+X软件完成税务备案登记、

税务备案登记530402zy2410

税种认定。

能够判断涉税基本情况，领购发票、

发票领购、开具530402zy2510

开具发票。

税务管理

涉税业务计算及账务能够对本单位涉税业务进行分析、计

530402zy2625

处理算及账务处理。

能够完成流转税、所得税及附加税费

纳税申报530402zy2715

的纳税申报。

能够从事内部审计工作，监督和检查

内部审计本单位财经制度的有效执行，撰写内530402zy2820

部审计报告。

能够独立从事社会审计工作，准确识

审计员

社会审计别被审计单位的账务处理错弊，编制530402zy2920

审计工作底稿、出具审计报告。

能够掌握国家财经纪律，监督财政收

政府审计530402zy3020

支执行情况，撰写审计报告。

六、课程设置及要求

5

（一）教学运行周与学分学时基本要求

1.教学运行周

每学年安排40周教学活动,共3个学年，6个学期。

2.总学时

2628学时

3.总学分

147分

（二）课程设置

1.公共基础必修课设置

表4公共基础必修课设置表

课程代码公共基础必修课总学时总学分备注

C120031101军事技能1122周学时：56；总周次2；开设学期：1

A120031101军事理论322周学时：2；总周次16；开设学期：1

A090031101大学生心理健康教育322周学时：2；总周次16；开设学期：1

A090031102毛泽东思想和中国特色社会主义理322周学时：2；总周次;16；开设学期：1

论体系概论

A090031103习近平新时代中国特色社会主义思483周学时：4；总周次;12；开设学期：1

想概论

A01003110X大学语文805周学时：4；总周次20；开设学期：1-2

A01003110X大学英语1288周学时：4；总周次32；开设学期：1-2

B01003110X体育与健康1282周学时：2；总周次64；开设学期：1-4

B02053110X劳动教育200.5周学时：4；总周次5；开设学期：1-5

A09003110X形势与政策401周学时：4；总周次10；开设学期：1-5

A100031101大学生职业生涯规划161周学时：2；总周次8；开设学期：2

A090031105思想道德与法治483周学时：4；总周次12；开设学期：2

B020531106信息技术基础483周学时：4；总周次12；开设学期：2

B120031102大学生安全教育483周学时：4；总周次12；开设学期：3

6

课程代码公共基础必修课总学时总学分备注

A100031102就业指导161周学时：2；总周次8；开设学期：4

A110031101创新创业教育322周学时：2；总周次16；开设学期：4

备注：

1.《劳动教育》课程，本专业单独制订《劳动教育》课程标准，须研究中共中央国务院《关于全面加强新时代大

中小学劳动教育的意见》，课程标准须落实《教育部12问答详解大中小学如何开展劳动教育》中各项要求。比如：

在第1-5学期内，除实习、实训外，须累计专门开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育16学时；每学年均

要设置劳动周（可设置在教学运行周期内或教学运行周期外），融入日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动等类型。

每学年实施一次劳动教育学习与实践考核；标准中须强调其他课程也要有机融入劳动教育内容和要求。

2.《军事理论》《大学生心理健康教育》《创新创业教育》《大学生职业生涯规划》《就业指导》由学校统一发布

《军事理论与国防教育模块》《心理健康教育模块》《创新创业与职业生涯规划模块》，在各模块内实施课程“多

选一”，任课单位为教务处，以网络教学形式开展，学分计入公共基础必修课。

3.公共基础课设置依据上级教育主管部门发布的相关政策文件实时动态调整。

2.公共选修课模块设置

表5公共选修课程模块设置表

序号课程模块学分学时

1文明起源与历史演变模块232

2文学欣赏与艺术鉴赏模块232

3科技发现与技能应用模块232

4国学经典与文化传承模块232

5通用能力模块232

备注：模块内课程由教务处在第2-6学期内统一发布，学生须完成每个模块中的选修并均获取2个学分以

后，才能在同一模块中再次选修其它课程。

7

3.专业课程设置

（1）专业面向主要职业岗位对接主要专业课程体系转换表

根据课程属性，分为三类：专业基础课（代码2），专业核心课（代码3），专业拓展课（代码4）

岗位与课程关联度符号：与本岗位紧密关联课程●，一般关联课程○，课证融通性课程★。★应与●或○并存，同时体现课岗关联度与课证融通性。

表6统计与会计核算专业面向主要职业岗位对接专业课程体系转换表

课程名称财务机财务大

财务大会计信中级统计原大数据智能化统计供应

基础经济法器人应企业纳财务管审计财税共政府会数据分

职业数据基息系统财务理与实与管理成本核软件链管

会计基础用与开税实务理实务实务享服务计实务析与可

础应用会计务会计算应用理

岗位名称发视化

课程属性代22223223333443234

学分43333344444444333

统计管理○○○●○●★○○○○○○○●★○○●

财务分析●○●★○●○○○●★○●○○○○●★○

出纳管理●●★○●●○○○○○○○○○○○○

会计核算○○★●●★●★○○●★●★●★●●●★○●★●●

成本管理○○●○●★○●●★★○●○●★○○●●

税务管理○●★★○●★○○○★●★○○●★○○★○○

审计员○○○○●○○●○●○●○○●○○

8

（2）专业课程设置表

表7专业课程设置表

序号课程代码专业课程总学时总学分备注

1B020531201经济法基础483周学时：4；周次安排:4-15；开设学期：1

2B020531202基础会计483周学时：4；周次安排:4-15；开设学期：1

3B020531203财务大数据基础322周学时：2；周次安排:4-19；开设学期：1

4

B050031101会计信息系统应用483周学时：4；周次安排:1-12；开设学期：2

5B020531204统计原理与实务604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：2

6B020531301中级财务会计604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：2

7B020531205大数据与管理会计483周学时：6；周次安排:1-8；开设学期：3

8B020531302智能化成本核算483周学时：6；周次安排:9-16；开设学期：3

财务机器人应用与

9B020531303483周学时：6；周次安排:9-16；开设学期：3

开发

10B020531304企业纳税实务483周学时：6；周次安排:1-8；开设学期：3

11B020531305财务管理实务604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：4

12B020531306统计软件应用604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：4

13B020530401审计实务604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：4

14B020530402财税共享服务604周学时：4；周次安排:1-15；开设学期：4

15财务大数据分析与周学时：4；周次安排:1-12；开设学期：5

B020531307483

可视化

16B020530403政府会计实务483周学时：4；周次安排:1-12；开设学期：5

17B020530404供应链管理483周学时：4；周次安排:1-12；开设学期：5

（3）专业核心课程设置及主要教学内容

表8专业核心课程主要教学内容与要求

序号专业核心课程名称教学目标主要教学内容总学时

1.完全能够独立进行企业核算。1.货币资金、存货、金融资产、长期

2.完全能够编制企业财务会计报告。股权投资、固定资产、无形资产、投

1中级财务会计60

资性房地产。

2.负债、所有者权益、收入、费用与

9

序号专业核心课程名称教学目标主要教学内容总学时

利润等项目会计核算。

3.财务报表编制。

1.了解产品成本核算一般流程，熟悉生1.成本核算流程及成本账户设置。

产工艺，能够进行成本费用有关的账户2.要素费用的归集与分配。

设置。3.辅助生产成本、制造费用的归集与

2.能够进行料、工、费等要素费用的归分配。

集与分配。4.生产成本在完工产品与月末在产

2智能化成本核算3.完全能够进行辅助生产成本、制造费品之间的分配。48

用的归集与分配。5.品种法、分批法、分步法、产品成

4.基本能够进行品种法、分批法、分步本核算辅助方法。

法下成本计算过程以及与辅助方法结6.成本报表的编制与分析。

合应用。

5.能够进行成本报表的编制与分析。

1.了解我国现行税法的立法原则和税1.税收分类及税法基本要素。

法要素，基本能够完成增值税、消费税、2.增值税、消费税、关税的计算与申

关税、企业所得税、个人所得税等税种报。

应纳税额的计算。3.企业所得税、个人所得税。

3企业纳税实务2.完全能够独立进行纳税申报。4.城市维护建设税、教育费、资源税48

3.掌握城市维护建设税、资源税和土地和土地增值税、房产税、城镇土地使

增值税、房产税、城镇土地使用税、印用税、契税和耕地占用税、车辆购置

花税、环境保护税等的计算，能够进行税、车船使用税和印花税、环境保护

纳税申报。税的计算与申报。

1.基本能够进行银行、负债、股权筹资1.企业筹资决策

决策；2.企业投资决策

4财务管理实务2.基本能够运用企业资金进行投资决3.企业运营决策60

策；4.企业分配决策

3.完全能够运用企业资本进行运营决5.企业业绩评价

10

序号专业核心课程名称教学目标主要教学内容总学时

策；

4.能够对企业利润进行分配决策。

3.能够对企业业绩进行分析和评价，并

做出决策。

1.了解VBA编程的基本知识，包括VBA1.数据整理与数据描述

的基础语法、程序控制结构和面向对象2.抽样分析与参数估计

编程的思想，能够满足企业基本的编程3.指数分析

要求。4.时间序列分析

5统计软件应用2.熟练使用Excel软件工具进行统计调5.相关与回归分析60

查与分析，能够满足企业所有的Excel6.VBA开发起步——使用宏

使用要求。7.ExcelVBA基础

8.Excel对象

9.数据透视表操作

1.能够根据需要使用大数据满足企业对1.大数据财务基础

于资产负债表、利润表、现金流量表和2.资产负债表分析

所有者权益变动表的结构分析、水平分3.利润表分析

析和垂直分析方法及结合财务报表附4.现金流量表分析

注对财务报表进行进一步解读与分析5.所有者权益变动表分析

的要求。6.财务报表附注分析

财务大数据分析与

62.能够使用大数据根据偿债能力、营运7.偿债能力分析48

可视化

能力、盈利能力、发展能力等各项指标8.营运能力分析

的计算满足企业对于报表的分析和评8.盈利能力分析

价要求。9.发展能力分析

4.能够使用大数据运用杜邦分析法、沃10.财务报表综合分析

尔综合评分法的指标体系和分析评价

步骤完成企业的综合评价要求。

11

七、教学进程总体安排

（一）课程体系学时占比基本要求

根据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成

﹝2019﹞13号）文件要求，公共基础课程学时占总学时比例不低于25%，实践教学学时占总

学时比例不低于50%。

（二）教学进程计划表基本要求

教学进程计划表基础版见附件1《教学进程计划表（课程类型为纯理论课/理论实践课）

基础版》、附件2《教学进程计划表（课程类型为纯实践课）基础版》。每学期课程可直接

遵照执行，也可以根据本专业教学运行实际需求实施微调，各教学单位须在计划执行学期的

上一学期，向学校教务处提交书面异动申请（部门负责人签章），同时报送下学期执行的

20XX-20XX（1/2）学期异动教学进程计划表纸质版及电子版。

八、实施保障

（一）师资队伍

1.师资队伍结构标准

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低于

60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专业带头人标准

具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，

了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作

能力强，具有企业一线工作经历。

3.校内专任教师标准

有扎实学识、有仁爱之心；具有统计、会计、财务管理等相关专业本科及以上学历；具

有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学

改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

12

4.校外兼职教师标准

同时满足三个条件：（1）从相关行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德

和工匠精神；（2）具有扎实的财会专业知识和丰富的实际工作经验；（3）具有中级及以上

相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常课程教学、实习实训所必需的专业教室、实训室和实训基地。

1.专业教室基本配置标准

配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并

具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、

保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实践教学条件基本配置标准

（1）会计技能实训室

配备服务器、投影设备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，安装相关会计核算软件。

用于基础会计、企业财务会计、企业ERP信息管理等课程的教学与实训。

（2）成本管理实训室标准

配备服务器、投影设备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，产品生产线展示，安装相

关成本核算与管理软件。用于成本管理、项目实践等课程的教学与实训。

（3）税务技能实训室标准

配备服务器、投影设备、白板、计算机1台/人，WiFi覆盖，安装纳税申报与税务实

训软件。用于税务管理、项目实践等课程的教学与实训。

3．校外实训基地基本要求

具有稳定的校外实训基地。能够提供开展财务管理专业相关实训活动，实训设施齐备，

实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

（三）教学资源

1．教材选用基本要求

优先选用优质教材、高职高专规划教材，严格教材选用，经过规范程序择优选用教材。

2．图书文献资源基本配备标准

13

学校图书系统中的文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师

生查询、借阅；教学单位内自建专业类图书区，主要包括：行业政策法规、职业标准、专业

教材书刊、教学能力提升学习类图书等。

3．信息化教学资源基本配置标准

加强专业教学资源库、精品在线开放课程、等在教育教学中的使用。引导鼓励教师建设

包括音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等优质教学资源、

应用教学平台，创新教材、教法，提升教学质量。

（四）教学方法

依据专业人才培养目标、课程教学要求，因材施教、因需施教。推动运用大数据、人工

智能等技术，构建以学习者为中心的教育生态。借助互联网PC端、APP端等线上线下资源

与技术，坚持学中做、做中学。实施“线上线下”混合式教学、理实一体化教学、案例教学、

项目教学等方法，以达成预期教学目标。

（五）学习评价

1.教师教学能力考核方式。依据课程标准，应用信息化技术手段，加强对教师课堂实施

数据的采集、分析及统计，结合传统教学评价方式（教评教、学评教），实施教学质量监控

与评价