铁道交通运营管理专业人才培养方案3

铁道交通运营管理

2021年3月

2022年3月

本专业人才培养方案按照《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工

作的指导意见》(教职成〔2019〕13号)、《关于组织做好职业院校专业人才培养方案

制订与实施工作的通知》(教职成司函〔2019〕61号)和《教育部关于印发〈职业教育

专业目录(2021年)〉的通知》(教职成〔2021〕2号)有关要求制定及修订。

一、专业基本信息

专业名称铁道交通运营管理专业专业代码500112

入学要求普通高中毕业生/中职学校毕业生/具备同等学力者

修业年限与学历三年专科

二、职业面向

（一）本专业职业面向

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别主要岗位群或技

(代码)(代码)(代码)(代码)术领域举例

铁路车站行车作业员车站值班员；

(6-30-02-01)；助理值班员；

调车长；

铁路车站调车作业员

连接员；

交通运输大类铁道运输类铁路运输业(6-30-02-02)；

客运值班员；

(50)(5001)(53)铁路车站客运服务员

铁路客运员；

(4-02-01-03)；

货运值班员；

铁路车站货运服务员铁路货运员

(4-02-01-05)

（二）职业等级证书、行业企业标准和证书

1.通用证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1英语应用能力考试高校英语应用能力考试考核委员会B级/

2普通话国家语言文字委员会//

3计算机应用能力职业技能鉴定中心三/四级任选

-1-

2.本专业职业资格证书

序号考核项目考核发证部门等级备注

1铁路客运员中国铁路总公司四级任选

2铁路货运员中国铁路总公司四级任选

3铁路车站值班员中国铁路总公司四级任选

城轨轨道交通站务职

4广州城市轨道交通培训学院中级

业技能等级证书

(说明：学生毕业应获得通用证书和应至少获得一种专业职业资格证书。)

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向铁路运输行业的铁路车站行车作

业员、调车作业员、客运服务员、货运服务员等职业群，能够从事行车指挥，客运、货

运组织管理等工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

（1）政治思想素质

坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义

思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；具有

科学的世界观、人生观和价值观，践行社会主义的荣辱观；具有爱国主义精神；具有

对国家和人民的生命财产高度负责的责任心和社会责任感；崇尚宪法、遵法守纪、崇

德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任

感和社会参与意识；牢固树立安全第一的思想；具有严格遵章守纪、敬岗爱业的工作态

度和一丝不苟的工作作风；具有听从命令、服从指挥、顾全大局的意识。

（2）文化素质

-2-

具有先进合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力

；具有持续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有

一定的人文和艺术修养；能够形成一两项艺术特长或爱好。具有良好的人际沟通能力。

（3）身体和心理素质

勤于劳动、勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、具有健康的体魄、心理和健

全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好

的行为习惯；具有职业生涯规划的意识，综合素质高，具有良好的职业道德和社会责

任感，以及综合和系统的思维能力，能对工作方法和结果进行正确的交流和表达；具

有吃苦耐劳的精神和良好的团队合作精神。

（4）专业素质

具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神，掌握铁路线路及站场

设备布置的基本原理，掌握铁路机车车辆构造和应用方面的知识，能熟练运用铁路通

信信号设备，基本掌握处理一般通信信号设备故障的能力，具备接发列车组织能力，

具备铁路车站及旅客列车上客运组织工作的能力，具备铁路车站货运组织工作能力，

具备列车在运行中出现的事故处理能力。

（1）工具性知识：包括英语、计算机基础等。

（2）人文社会科学知识：包括政治学、社会学、法学、经济学、管理学、思想道

德、职业道德、沟通与演讲等。

（3）自然科学知识：包括数学等。

（4）专业技术基础知识：铁路线路及站场、铁路机车车辆、铁路通信信号。

（5）专业知识：车站工作组织、接发列车与列车运行、运输调度工作、铁路货运

组织、铁路客运组织、铁路运输安全常识。

（1）职业基本能力

①良好的沟通表达能力。

②计算机基本操作能力，熟练使用各种办公软件。

③具备初步的英语读写交流能力。

④能够正确理解并运用的政策、法规。

⑤能够运用专业知识解决相关管理与服务问题的能力。

-3-

⑥掌握铁路线路及站场设备布置的基本原理及运用能力。

⑦解读铁路机车车辆构造和基本应用的能力。

⑧运用铁路通信信号设备的能力及处理一般通信信号设备故障的能力。

⑨具有良好的人际交流能力和必要的公共礼仪能力。

（2）职业核心能力

①能够编制车站班计划、阶段计划、调车作业计划。

②能够编制列车编组顺序表，统计车站生产指标。

③能够办理正常情况、非正常情况下的接发列车作业。

④能够编制调度日(班)计划、列车运行调整阶段计划，组织列车安全正点运行。

⑤能够完成解体、编组、取送、摘挂、转场等不同类型调车工作。

⑥能够正确填记《行车设备检查(施工)登记簿》、《调度命令登记簿》、《交接

班簿》

等行车台账簿册。

⑦能够正确填制货物运单、计算货物运价，填写货票。

⑧能够正确办理货物运输作业，处理货物损失相关问题。

⑨能够正确运用客运规章处理旅客运输相关问题。

⑩能够正确使用和操作客运服务的设施设备。

（3）跨行业职业能力

①具有适应岗位变化的能力，该专业毕业生也能从事除轨道运输以外的其它行业的

管理与服务工作。

②掌握企业运营管理基础知识，具有企业管理及生产现场管理的基础能力。

③具备轨道交通运营市场营销及策划的能力，能从事轨道交通沿线营销管理与开发

等工作。

④具有创新和创业的基础能力。

（1）职业道德：具有良好的思想品德，热爱祖国，文明礼貌；具有浓厚的法律意

识，做到知法、懂法、守法；具有诚信品质、敬业精神、责任意识，不谋私利、公道

正派、廉洁自律、坚持原则。

-4-

（2）职业行为：严格执行铁路安全、行车、技术规章，心理素质好、工作业务熟

练、尊重他人、遵守客运服务礼仪，团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁，自

我调适和环境适应能力，果断并勇于负责任。

为了倡导和鼓励大学生个性发展，积极参与大学生素质拓展计划，激发和培养大学

生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，

开展创新教学。创新教学包括课程类、竞赛类、奖励类、创业类等方面。

（1）培养大学生自主实践、自主创新的精神

鼓励大学生投身于各种社会实践活动和社会公益活动中，通过开展创业教育讲座，

聘请一些有过创业经验的毕业后大学生传授经验，以及参加各种竞赛、活动等方式，

形成以专业为依托，以项目和社团为组织形式的“创业教育”实践群体来激发大学生

的创新意识和创业精神。

（2）构建创业教育课程，重视创新创业教育

教师要注重学生的学习与实践相结合，对学生施行个性化管理。建立渗透创业教育

内容的教育课程，在课堂上采用分组讨论、案例分析、头脑风暴、情境模拟、预设问

题等方法进行互动式教学，让学生在学习知识和技能的同时，体验创新、创造的乐趣

，还可以积极探索以项目为载体的教育理念和方法，通过项目教学法，训练学生的计

划、执行、决策、总结等综合能力以及发现问题、解决问题的能力，同时，培养学生

的团队精神和沟通能力。

（3）引入创业实践活动环节，培养学生创业能力

引导学生增强创新创业意识和创业精神。鼓励大学生通过参加各种专业竞赛和科研

活动，如大学生职业生涯规划大赛、互联网创新创业大赛等，增强创新意识，锻炼和提

高观察力、思维力、想象力和动手操作能力。

四、课程设置及要求

-5-

序

课程

号

名称课程目标主要教学内容与要求

思想道提高大学生思想、政治、道德、法律

素质，以适应大学生活、树立职业理想围绕职业岗位和社会的需要，结合学

德修养

、规划精彩人生、提升道德品质、强化生情感、意志、能力形成过程，帮助大学

与法律

1法治观念。培养德智体美全面发展的社生树立正确的人生观、价值观、道德观和

基础会主义合格建设者和可靠接班人。法制观，

提升学生心理保健的意识，培养学生

主要围绕适应能力、心理与心理健康

大学生自我认知，健全人格，增强学生调节情绪

、自我认识、网络与学习、人际交往、恋

心理健、应对挫折的能力。掌握与人沟通的技

2爱心理、情绪管理等内容开展专题教学活

巧，形成健康的心理品质，提高心理健

康动。

康水平。

毛泽东

学会运用马克思主义立场、观点、方

思想和

法解决现实生活的基本问题。掌握科学

中国特地认识和分析复杂的社会现象的能力，学习中国共产党把马克思主义基本原

色社会运用建设中国特色社会主义理论和党的理与中国实际相结合的历史进程，充分反

方针政策，对我国经济、政治和社会发展映马克思主义中国化的两大理论成果。

3主义理

现状额社会现实问题，具体初步分析、

论体系

判断能力。

概论

引导学生树立正确的民族观、熟知中

国政府处理民族问题的基本政策、了解我学习中国的民族区域自治政策，促进

铸牢中

国民族的基本概况。学习国家通用语言文各民族交往交流交融，理解国家通用语言

华民族

字的重要性树立马克思主义民族观、宗教文字是传承发展的财富和交往交流交融的

4共同体观和祖国观。加强民族团结，构建和谐的纽带，增强对中华文化的认同，学习习近

意识社会主义民族关系，促进共同繁荣，维护祖平总书记为内蒙古擘画的发展蓝图。

国统一。

主要引导学生树立科学的人生观和职通过职业兴趣、性格、价值观、技能

业观，具备基本的职业能力和素养，为今、环境等学习，做出生涯决策，构建生涯

5职业生后的职业生涯发展做好规划和准备，帮助体验。大学生职业生涯规(设计)大赛可

涯规划学生顺利走上工作岗位奠定基础。作为学生考评之一。

-6-

能够进行创业机会甄别和分析，树

创立科学的创新创业观，激发学生的创新训练创新思维，打造创业团队，识别

业创业意识，提高学生的社会责任感和创创业机会，整合创业资源，设计商业模

6

教业精神，促进学生创业、就业和全面发式，创业计划与路演展示等。创新创意

育展。大赛可作为学生考评之一。

帮助学生科学全面认知自我和社会

就业环境；了解社会就业形势，树立正

就

确的就业观，明确就业所需的知识、技就业形势、就业政策、求职技巧、

业

能要求，有针对性地提高自身素质和职就业信息等方面内容。模拟面试演练可

7

指

业需要的技能，以胜任未来的工作，为职作为学生考评之一。

导

业发展奠定良好的基础。

帮助学生掌握全面思考、理性分析时

事热点的方法和技巧，培养学生应对时

政热点的理性思维。解决学生在面对错帮助大学生正确认识新时代国内外形

形势

误思潮和不良宣传时容易出现的思想困势，深刻领会党的十八大以来党和国家

与

8惑、立场不稳等政治素质问题，使他们自事业取得的历史性成就、发生的历史性变

政策

觉抵制各种不良思潮和言论的影响，在思革、面临的历史性机遇和挑战。

想上与党中央保持高度一致。

安

通过学习，使学生了解国家法律法主要围绕安全常识、人身安全、财产

全

规，学校安全规章和制度，掌握安全知安全、网络安全、遵纪守法预防犯罪、交

9教

识与防范技能，从而提高学生的安全防通安全、消防安全、自然灾害安全、国家

育范意识和自我保护能力。安全等内容学习。

国

激发爱国热情，树立革命英雄主义精

中国当代国防法规、国防建设、我国

防神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌

武装力量、中国各时期军事思想、国际

10握基本的军事知识，促进大学生综合素

教战略格局、我国周边安全环境。

质的提高，为中国人民解放军训练后备

育兵员和培养预备役军官奠定基础。

-7-

引导学生从思想认识、情感态度、

依据马克思主义劳动观，将劳动分为能力习惯三个方面面向学生提出了劳动

生产劳动和非生产劳动，注重在学生个人教育目标，突出强调劳动教育的思想性.

生活自理中强化劳动自立意识，体验持家强调理解和形成马克思主义劳动观，牢

之道，这也是学生健康发展、适应社会生固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最

劳活的重要基础；后者具有较强的时代特点伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创

动，注重利用知识、技能、工具、设备等为造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱

11

教他人和社会提供服务，特别是在公益劳动劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋

、志愿服务中强化社会责任，培养良好的

育斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足

社会公德。生存发展需要的基本劳动能力，形成良好

的劳动习惯。

通过体育课程学习，培养学生体育兴紧扣课程的主要目标，实现健身性、实

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练效性、科学性、人文性、职业准备性的有机

大

掌握二项体育运动的基本技战术；全面发统一。以“健康第一”的指导思想作为确

学

展体能素质；养成自觉参与锻炼的行为习定课程内容的基本出发点，以身体练习作

体

12惯，提高终身体育锻炼能力；形成健康的为体育课程的主要载体，体育理论知识为

育

心理品质、良好的人格特征、积极的竞争辅，初步接触篮球、足球、排球基本技术

I意识以及团队合作态度。和理论知识。

紧扣课程的主要目标，实现健身性、

实效性、科学性、人文性、职业准备性的

通过体育课程学习，培养学生体育兴

有机统一。以“健康第一”的指导思想作

趣，掌握科学的体育锻炼方法，至少熟练

为确定课程内容的基本出发点，以身体

大掌握二项体育运动的基本技战术；全面

练习作为体育课程的主要载体，体育理论

学发展体能素质；养成自觉参与锻炼的行

知识为辅,根据学生体育兴趣，开设篮球、

体为习惯，提高终身体育锻炼能力；形成健

13足球、排球、田径、武术、健美操、羽

育康的心理品质、良好的人格特征、积极的

毛球、乒乓球、毽球等体育项目，进行分

II竞争意识以及团队合作态度。

项教学，学生接受同一项目教学时间不少

于一年。

-8-

紧扣课程的主要目标，实现健身

性、实效性、科学性、人文性、职业

通过体育课程学习，培养学生体

准备性的有机统一。以“健康第一”

育兴趣，掌握科学的体育锻炼方法，

的指导思想作为确定课程内容的基本

至少熟练掌握二项体育运动的基本技

大出发点，以身体练习作为体育课程的

战术；全面发展体能素质；养成自觉

学主要载体,体育理论知识为辅，根据

参与锻炼的行为习惯，提高终身体育

体

14学生体育兴趣，开设篮球、足球、排

锻炼能力；形成健康的心理品质、良

育球、田径、武术、健美操、羽毛球、

III好的人格特征、积极的竞争意识以及

乒乓球、毽球等体育项目，进行分项

团队合作态度。

教学，学生接受同一项目教学时间不

少于一年。

本课程主要任务是：通过课堂教学的

大

各个环节，运用各种教学方法，使学生掌

学

握一定的英语基础知识和听、说、读、写

英

、译的基本技能，培养学生能够借助词典

语翻译和阅读有关英语业务资料的综合运用大学英语的教学内容与学生的专业和

Ⅰ能力。生活实际紧密联系，主要围绕交通运输、职

大学英语课程不仅是一门语言基础课业生涯、日常生活、饮食、学习、数字时

15

程，也是拓宽知识、了解世界文化的素质代、时尚与美等方面，着重培养学生的听

教育课程，兼有工具性和人文性。因此，说能力，兼顾阅读理解、写作和语法等方

大设计大学英语课程时也充分考虑对学生的面，培养学生对英语的综合运用能力。

学文化素质培养和国际文化知识的传授。

英

语

Ⅱ

-9-

通过学习使学生掌握基本的数学思想主要围绕函数极限和连续、导数与微

方法和必要的应用知识，学会用数学的思分、导数应用、不定积分与定积分、常微分

高

维方式去观察、去解决学习、生活、工作方程等进行学习。要求学生能较系统地掌

等

中的实际问题，使学生具有一定的创新精握必需的基础理论、基本知识和常用的运

16数

神和提出问题分析问题解决问题的能力，算方法，为学生后续的专业课的学习打好基

学

在工作中实事求是、坚持真理。础。

本课程主要包括礼仪概述、个人形象

礼仪、家庭生活礼仪、学校生活礼仪规范、

出行礼仪、公共场所礼仪规范、言谈礼仪、

实习礼仪、求职简历的书写、面试时的注意

本课程针对当代大学生的实际情况，

事项、职场应注意的问题、社交礼仪、中西

讲授各个场所应注意的礼仪规范以及禁忌。

现方餐饮礼仪文化、涉外工作礼仪和外国风俗

旨在于培养情趣，陶冶情操，使每个学生

礼仪等相关内容。具体应达到以下要求：1.

代都具有鉴赏、展现修养美的能力。让学生

17了解生活场所、工作场所以及公共场所应该

礼成为有修养、有品位、有风度、有气质，

遵守的行为习惯和规范礼仪。2.熟悉会面

仪懂得爱人爱己的现代人。

礼仪、介绍礼仪、迎送礼仪、宴请礼仪的各

种禁忌和习惯3重点掌握面试礼仪中需要注

意的各个环节，有助于今后学生的求职。

本课程主要包括美术鉴赏、绘画·雕塑

、设计、工艺、书法、篆刻、现代媒体艺

术。要求：以个人或集体合作的方式参与

美术学习活动，进一步学习美术知识与技能

，运用直觉、想象、思维以及美术的方法

美陶冶审美情操，提高生活品质，传承文进行艺术创造活动，探索表现技巧；学会

化艺术，弘扬人文精神，传承文化艺术，分析、评价美术作品及美术现象，形成健

术

弘扬人文精神，拓宽发展空间，助益人康的审美情趣和审美观念；理解美术与其他

18鉴

生规划。学科之间的联系，并将美术语言运用于研究

赏

性学习之中；养成对美术终身爱好的情感

，提高美术素养，热爱祖国优秀的文化，

尊重世界多元文化。

-10-

本课程是为高等职业技术院校阶段的

学生提供的中华传统文化入门课程，是为要求学生掌握“中华民族”的发展过程

了帮助学生更好的理解和认识中国传统文、中国汉字的起源、传统文化的经籍典册书

中华优

化的优秀要素和传统思维方式，引导学目及内容；能够辨别中国哲学一些基本流

秀传统

19生自觉传承传统文化，增强学生民族自信派的主要人物及思想；对中国古典诗歌及

文化

心、自尊心、自豪感。以启迪学生热爱祖国书法绘画拥有基本的鉴赏能力。

、热爱民族文化为总体目标。

本课程内容包括反对外国侵略的斗争

、对国家出路的早期探索、辛亥革命和君主

本课程为高等职业技术类院校学生近专制制度的终结、中国共产党开天辟地的大

中

代史入门课，旨在帮助学生掌握中国如何事变、中国革命的新道路、中华民族的抗日

国

由封建社会，经过一代又一代革命者的努战争、为新中国而奋斗、社会主义基本制

近

力演变到现在社会主义社会的过程。可以度在中国的确立、社会主义制度在探索中

20现

帮助塑造学生的唯物史观，并培养学生的曲折中发展、改革开放与现代化建设新时期

代

爱国情怀。等内容。要求学生通过学习能够对中国近现

史

代史形成体系化的认知。

指导大学生掌握体育基本知识、基本

理论和基本技能，以增强大学生体育意识

体育鉴

、学会科学锻炼身体的基本方法为目的，课程内容包括体育与健康概述、体育

赏与体

育竞赛树立“以人为本、健康第一、终身体育”锻炼与卫生保健、田径运动、球类运动、民

21规则与的思想，引导大学生主动接受体育教育，族传统体育项目、奥林匹克运动史、非奥

裁判吸引大学生走向运动场，积极参加体育活项目、体育竞赛组织与管理等。

动。

以“自选题目”的开放式教学方法，

学习演讲与口才基本知识的基础上，

演在技能训练中学习演讲者应具备的素质，

掌握演讲技巧，演讲艺术，培养学生良好的

讲演讲者与听众的关系，演讲稿的撰写及实

心理素质，加强学生写作训练，重点进行

与用口才技巧等相关内容，使学生在专业知

22口才训练，从而提高学生的沟通能力，交

口识和技能训练两个方面的学习不会偏废，

际能力，组织协调能力。

才为提高口语表达能力打下良好基础。

-11-

大学语文主要教学内容：主要作家、

作品、经典篇章、文学史知识。

要求：对文学史发展有比较清晰地概

大

念、对重要作家作品有基本的了解能够具

学

普及文学常识及中国文化思想，提高备一定的文学知识储备和文化素养要求：

23

语人文素养对文学史发展有比较清晰地概念对重要作家

文作品有基本的了解能够具备一定的文学知识

储备和文化素养。

本课程主要包括常用事务文书、党政机

关公文、日常文书、经济文书、科技文书、

新闻宣传文书、社交礼仪文书、法律文书

应

教学目标是培养学生正确认识应用文等。

用

写作的重要性，能综合运用应用文写作知要求学生了解生活中常用文书、公文

文

24识，进行职业所需应用文的写作，具备适、专业文书的特点及写作格式和要求，能在

写

应职业活动需要的写作能力。学习生活和以后的工作中会写常用的公文

作

写作、公文和相关专业文书，以此体现应

用文写作的实用性。

学习有关历史进程，事件，和人物的

通过学习帮助学生认识近现代中国共

分析，帮助大学生提高运用历史唯物主义

产党的历史及新中国，改革开放和社会主

“四，方法论分析和评价历史问题，辨别历史

义发展的历史进程及其内在的规律性，了

史”是非和社会主义发展方向的能力，从而激

解党史，国情，深刻领会历史和人民怎样

25教发学生的“五个认同”，激发爱国主义情感

选择了马克思主义，怎样选择了中国共产

育与历史责任感，增强建设中国特色社会主义

党。怎样选择了社会主义道路。

的自觉性。

本课程是一门计算机入门课程，是为

本课程包括操作系统、文字处理软件、

现代信非计算机专业类学生提供计算机一般应用

电子表格、演示文稿、人工智能、大数据、

26息技术所必需的基础知识、能力和素质的课程，

常用剪辑软件等现代办公常用信息技术。

内容丰富，与时俱进，实用性强。

主要围绕语音分析、字词读音难点训

普通过学习和训练，提高学生的普通话练、朗读训练、说话训练等方面进行学习。

通

27口语表达能力。增强语言规范意识。要教育学生热爱祖国语言，积极贯彻国家

话

语言文字工作的方针政策。

-12-

本课程是普通高等学校的一门素质类大学生军训课程使每名同学掌握单个

公共基础必修课程，是加强大学生思想政军人队列动作要领。养成良好的素质和优良

治教育，提高大学生素质的重要措施。同作风。课程内容包括:1、单个军人队列动

时也增强学生国防观念和国家安全意识，作(立正、稍息、跨立；停止间转法；行进

军

28训提高思想觉悟，激发爱国热情，培养吃苦与立定；步法变换；坐下，蹲下，起立。)2

耐劳的精神，强化爱国主义、集体主义观、整理内务卫生3、紧急集合和疏散4、红

念。歌学唱。

-13-

序

课程

号

名称课程目标主要教学内容与要求

主要从车辆基本知识、车体构造、车

通过学习使学生掌握各种车辆的类型

钩缓冲装置、车辆转向驾、制动装置、客

、构造及运用特点，合理适用车辆；熟悉

车设备概述、车辆运用与检修、内燃机车

机车基本工作原理及性能，经济合理运用

、电力机车、机车运用与检修、动车组等

铁路机机车。为后续课程的学习，以及为将来走

1车车辆方面进行学习。要求对机车车辆进行全面

上社会成为铁路专业应用型人才和高技能

了解，培养学生勤奋学习的意识，为铁道运

人才奠定基础。

营的其它课程打下基础。

主要从线路平面与纵断面、路基与桥

通过学习使学生掌握各种铁路线路的隧建筑、轨道、限界与线间距、中间站、技

组成与分类，车站的任务与作业特点、铁术站、货场布置、驼峰、铁路枢纽等方面进

铁路线路站场内主要设备布置原理、主要设备分行学习。要注重培养学生积极进取的精神

路及站

2

场工、接发列车与车调车等运转设备的作用，熟练掌握基本知识，为后续的《行车组织

与技术条件。》、《铁路客运组织》、《铁路货运组织》等

专业课的学习做好知识与技能的铺垫。

主要从铁路信号、铁路信号基础设备

、联锁与闭塞、铁路信号控制系统、电务

行车设备使用方法、铁路专用通信设备等方

通过学习，学生能够熟悉铁路信号设

面进行学习。要求学生能够熟练掌握铁路通

备的基本构成，掌握有关信号设备的操作

铁道通信信号设备正常工作状态及正常工作指标，

3信信号，在运输生产中合理运用各项设备，保证

初步树立学生安全责任意识，明确信号的

铁路行车安全，提高运输效率。

显示意义，能够完成信号机、轨道电路、转

辙机的日常维护。

-14-

通过学习使学生了解运输的特点、车

铁路行站办理的作业与设备、列车运行图，掌握

车组织主要从调车工作、技术站作业组织、

Ⅰ车站、列车的定义与分类；掌握牵出线

车站作业计划及统计分析、车站通过能力

调车、驼峰调车、中间站调车；掌握技术

与改编能力、车流组织、列车运行图、铁

站、中间站作业过程；了解班计划、阶段

路运输生产、铁路运输调度、高速铁路等方

计划、调车作业的内容，站我调车作业计划

铁路行

4面进行学习。要求学生具有较好的学习新知

车组织；了解列车编组的作用，了解车流径路管

Ⅱ识的能力；具有较强的组织和团队协作能力

理的意义和内容，了解车流径路方案的算

；具有较强的敬业和良好职业道德精神。

法；掌握列车运行图的概念、作用，理解

运行图的编制方法。

通过学习使学生掌握票价的计算方法

主要从车票的发售、旅客运输、行包

；掌握旅客运输的方法；掌握行李、包裹

运输、特种运输、运输事故处理、旅客运

运输的处理方法；了解特种运输的运输方

输计划及组织、客运站工作组织、旅客列

式；掌握运输事故的处理方法；了解旅客

铁路客车工作组织等方面进行学习。要求学生尊

5运组织运输计划的制定方法及组织原则；了解客

重他人具有较好的组织协调能力；具有较

运站工作组织的内容；了解旅客列车工作

好的服务能力。

组织内容。

通过学习使学生了解货运工作的基本

铁路货

运组织任务及货运工作的法规依据；掌握货物发

主要从货运基本作业；整车、零担、

Ⅰ送、途中、到达作业的工作过程和工和内

集装箱货物运输；货物运价与运输收入；

容；掌握集装箱运输办理条件和运输组织

货物损失处理；特种运输等方面进行学习。

铁路货方法；掌握铁路运输收入方法；掌握货物

6要求学生“遵章守纪”能够严肃认真的将所

运组织损失的处理程序；熟悉特种货物的运输方

Ⅱ学内容用于实践工作中。

法；掌握货场分类、配置，货场设备管理

的方法。

通过学习使学生掌握车站调车工作的

主要从调车工作、接发列车工作、列

基本规定、基本要求；掌握列车编组的方

车编组、《车站行车工作细则》、运输调度

铁路行法、要求和有关规定；掌握正常接发列车

7指挥工作等方面进行学习。要求学生有一定

车规章的基本规定、基本方法；了解和掌握运输

的自主学习能力和严肃认真的工作态度。

调度指挥工作

通过学习使学生具备英语语言综合应主要围绕英语语言基础知识、轨道设

用能力、掌握与轨道运输相关的专业英文备设施基础知识、轨道运输服务相关英语知

铁路运

用语；能理解关于轨道交通方式的英文文识等内容学习。要求学生具有服务能力和培

8输英语

章。养学生具有积极主动涉外沟通能力。

-15-

主要围绕安检基础、证件检查操作、

通过学习使学生系统掌握铁路运输安

人身检查操作、开箱包检查操作、物品检查

安检理全检查工作的基本理论和基础知识；掌握

情况处置操作等内容学习。培养学生安全责

论与实

9证件检查、人身检查、箱包检查情况处置

务任意识要求侧重培养学生的专业技能水平

的专业技能。

。

主要围绕铁路运输安全管理概述、铁

通过学习让学生了解并掌握铁路运输路行车事故处理、铁路行车安全管理、铁路

安全管理的理论和方法，提高安全意识货运安全管理、铁路客运安全管理、铁路运

，将这些理论和方法应用到工作中去，保输事故的预防等方面进行学习，要求多引入

证自身的安全，他人的安全，促进铁路运案例进行分析讲解。主要围绕轨道交通突发

铁路运输安全水平的提高。通过学习使学生对轨事件应急处理的基本理论体系、站务工作常

输安全

道交通、车站、行车等突发事件有一个系见突发事件应急处理、行车工作中重要突发

10与应急

处理统的认识，并帮助学生了解在轨道交通领事件应急处理、恶劣天气与自然灾害等综合

域面临的基本问题和解决问题的思维方式性突发事件应急处理。要求结合案例进行

。