2022年4月全国自考护理教育导论预测考题含解析

2022年4月全国自考护理教育导论预测考题一、单项选择题1、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A．熟悉病房环境B．熟悉病历C．增强社会责任感和事业心D．了解医院结构功能2、能增进演示效果的措施是______。A．所有演示，教师都应亲自示范B．在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识C．尽量多做演示，增加学生兴趣D．提出思考题，引导学生结合演示内容思考3、经验的互动性是指______。A．经验可以在以后的事件中得以拓展和运用B．经验不能在一个个体身上简单地运行，个人以外的资源可以使经验得以提升C．经验是不断成长和发展的D．客观世界和个人内在因素相互发挥作用4、富有意义的经验学习应该具备的特点是______。A．复杂性和重复性B．主动性和主观性C．客观性和复杂性D．连续性和互动性5、“我能熟练运用护理程序”在经验分类中属于______。A．面临B．参与C．认同D．内在化6、当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时，最容易发生的迁移是______。A．正迁移B．负迁移C．学习迁移D．技能迁移7、华生根据使一个11个多月大的男孩对小白鼠形成条件性恐惧反应的实验，证明了______。A．人类的行为是个体与环境相互作用的结果B．人的学习是个体对外部事物的内部反应的结果C．人类的学习是为了形成适应社会生活的行为D．人的各种复杂情绪都是通过条件反应而逐渐形成的8、活动课程的理论依据是______。A．实用主义教育哲学B．进步主义教育哲学C．要素主义教育哲学D．改造主义教育哲学9、学科课程的缺点是______。A．不能为学习者提供系统的文化科学知识B．有很大的偶然性和随机性C．强调知识体系，忽略学习者因素D．教科书的编写存在困难10、下列属于讲授法的优点的是______。A．教师能与学生个别交流B．介绍课本里没有的新知识C．能照顾个别学生的需求D．复习已学过的知识11、为保证试题具有一定的区分度，应______。A．尽量增大试题的难度B．尽可能降低试题的难度C．根据考试的目的确定试题的难易程度D．根据考试的科目确定试题的难易程度12、课程设置过程包括目标、内容、方法和评价四个方面的课程模式是______。A．过程模式B．行为目标模式C．系统模式D．文化分析模式13、护理教育中传统的课程模式是______。A．综合性护理课程B．以学科为基础的护理课程C．以能力为基础的护理课程D．核心课程14、能促进小组教学效果的措施是______。A．为了讨论充分，不必限制时间B．为保证小组教学顺利，教师应全面把控小组活动C．活动后及时小结，对结果重点强调D．小组的规模没有限制15、在课程的系统模式中，系统的输入部分是______。A．学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等B．教师的知识和技能C．预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排D．学校的教育目标16、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者17、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关18、关于综合课程，下列描述不正确的是______。A．具有减少分科的优点B．比较难结合实际生活C．教科书编写困难D．缺乏综合型的师资19、核心课程主张______。A．打破学科间的界限，以学习者的活动作为教学形式B．以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C．以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D．活动的内容由学习者自己决定20、1949年，中华人民共和国成立后，国家用大量的经费发展______。A．中等护理教育B．高等护理教育C．专科护理教育D．在职护理教育21、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理22、精神运动领域的教育目标，其水平从低到高依次为______。A．精确、模仿、连接、操作、自然化B．连接、模仿、操作、精确、自然化C．模仿、操作、精确、连接、自然化D．操作、模仿、连接、精确、自然化23、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程24、主张学科课程的理论家认为______。A．课程应根据各门学科知识固有的逻辑体系来加以组织B．不应该应用教学大纲和教科书限定学科课程的内容C．基本出发点是学习者的兴趣和动机D．课程的范围和教材的选择，与学习者的关心程度有直接的关系25、当学习者的经历对学习有很大的作用时，适宜采用的教育模式是______。A．儿童教育模式B．终身教育模式C．系统教育模式D．成人教育模式二、多项选择题26、教学评估的科学性体现在，评估要符合______。A．简便B．逻辑C．规范D．目的E．事实27、演示法的优点有______。A．能够加深对内容的理解B．能引发学生的学习兴趣和积极思维C．能够帮助学生形成正确的概念D．易于巩固已学的知识E．有利于发展学生的想象力28、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践29、主观性试题的优点是______。A．便于考察学生的多种能力B．内容真实性高C．分数可靠性高D．学生可以从不同的侧面自由发挥E．评分容易30、对评估真实性的描述正确的是______。A．又称信度，反映的是评估的稳定性B．指评估的有效性C．一个评估的结果与欲要评估的属性之间相符的程度D．是指一项评估实际上达到了多少它应该达到的目的E．指一项评估对评估对象前后测量的一致性程度31、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素32、临床教学中，能够培养学生口头表达能力的方法有______。A．交班B．病例讨论C．小讲座D．护理查房E．阅读医疗文件33、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性34、再现按照中介划分，可以分为______。A．直接再现B．无意再现C．自觉再现D．间接再现E．有意再现35、教学评价的对象可以是______。A．教师B．学生C．教学环境D．课程设置E．教学体制三、填空题36、护理教学方法包括______、小组教学法、以问题为基础的教学法和个别辅导、开放式学习、咨询等其他方法。37、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。38、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。39、临床场所的主要目标是______。40、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。四、名词解释41、课程(狭义)42、课题组43、操作技能44、发现的学习五、简答题45、简述小组教学存在的共同问题。46、简述有效评估的标准。六、论述题47、试述护理教师如何将人本主义理论应用到护理教学过程中。48、论述操作技能的教学原理在护理教育中的应用需注意的问题。

参考答案一、单项选择题1、C2、D3、B4、D5、C6、B7、D8、A9、C10、B11、C12、B13、B14、C15、A16、C17、C18、B19、A20、A21、D22、C23、D24、A25、D二、多项选择题26、BCDE27、ABCD28、AB29、AD30、BCD31、ABCDE32、ABCD33、ABCD34、AD35、ABCDE三、填空题36、课堂讲授法37、指导38、程序性39、照顾病人或服务对象40、焦虑四、名词解释41、根据教学目的而划分的教育内容的各门科目，对学生而言是为从学校毕业取得学位而学习的科目。42、课题组可以被解释为一种为进行有目的的实验而组成的研究单位，课题组的活动宗旨和规划是由学生们的教育需求和兴趣决定的。43、是指以程序性知识为基础，借助于骨骼肌运动，经过学习和训练，实现将一系列外部动作以完善合理的方式进行组合,并趋于高度自动化时形成的一种技能(认知活动)，用于解决客观世界中存在的具体问题。44、发现的学习是指让学生独立思考，使学生通过积极参与的过程发现所学内容的结构、掌握知识原理。五、简答题45、(1)全组成员同时发言；(2)出现个别好说的活跃学员；(3)出现争执的场面；(4)个别组员突然愤然离开；(5)学生不愿参加。46、(1)真实性；(2)可靠性；(3)区别性；(4)实用性。六、论述题47、人本主义理论强调“学生为中心”的教学思想，认为教师应当为学生创设一个和谐、信任、理解的学习氛围，以促进学生的全面发展。教师应当在护理教学中尽量做到：(1)建立真诚的师生关系；(2)让学生参与教学活动；(3)接受学生之间的个体差异；(4)教师是帮助者和促进者；(5)重视课堂气氛；(6)使用学习合同。48、(1)提供一个有助于学习的环境。使学生能够在轻松愉快的气氛中学习各项操作技能；(2)进行技能分析。确定分项技能和技能单位，使复杂的技能得以简化；(3)明确操作程序。使学生了解操作的构成，并了解动作的执行方式；(4)评估学生的起点行为。教师了解学生是否已经学过