2021年春4月自考护理专业本科护理教育导论考题含解析

2021年春4月自考护理专业本科护理教育导论考题一、单项选择题1、指导学习理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．班杜拉C．斯金纳D．加涅2、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”，属于经验分类中的______。A．面临B．参与C．认同D．内在化3、人本主义理论认为学习是______。A．一种渐进的、反复尝试的过程B．主动地形成认知结构的过程C．对环境主动适应的过程D．人自我实现的过程4、经验学习的分类目标中，“内在化”指的是______。A．意识到一个经验B．决定成为某个经历中的一员C．把学习者与要学习的东西联系起来D．经验继续影响其生活方式5、促使学员对问题的见解产生最大变化的小组教学技巧是______。A．“滚雪球”组B．“方根”组C．“传呼”组D．“旋转木马”练习6、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”，是教学评价功能中的______。A．鉴别功能B．调节功能C．激励功能D．导向功能7、在临床学习环境中有助于学生将所学的护理理论有效应用于临床实践的护理类型是______。A．责任制护理B．功能性护理C．小组制护理D．按护理理论或模式为框架的护理8、体现临床护理人员教学意识的行为是______。A．关心学生生活B．让学生参与护理员工作C．让学生带领病人做检查D．鼓励学生执行护理操作9、活动课程的理论依据是______。A．实用主义教育哲学B．进步主义教育哲学C．要素主义教育哲学D．改造主义教育哲学10、关于综合课程，下列描述不正确的是______。A．具有减少分科的优点B．比较难结合实际生活C．教科书编写困难D．缺乏综合型的师资11、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A．激励者B．催化剂C．调节者D．支持者12、“在临床学习中，将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。A．开放式学习B．咨询式学习C．个别辅导式学习D．讨论式学习13、教育活动中的主体是______。A．教育者B．受教育者C．教育内容D．教育手段14、“集中于学生对所学知识的掌握，与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A．命令式B．苏格拉底式C．启发式D．协商式15、学科课程的缺点是______。A．不能为学习者提供系统的文化科学知识B．有很大的偶然性和随机性C．强调知识体系，忽略学习者因素D．教科书的编写存在困难16、在教育的基本要素中，主要关系是______。A．教育者与受教育者B．教育者与教育内容C．教育者与教育手段D．受教育者与教育手段17、在经验学习的“面临”水平，教师的角色是______。A．激励者B．催化者C．调节者D．支持者18、下列不属于课程科目大纲的内容是______。A．课程描述B．课程目标C．课程内容D．授课地点19、下列关于讲授法的特点，描述正确的是______。A．在促进学生独立思维能力方面优于其他方法B．学生能持续保持注意力集中C．在促进学生态度改变方面不如其他方法D．讲授速度与内容难易程度无关20、临床教师观察病人并与周围医务人员讨论、协商，对一些可能出现的问题做好周密安排，这时教师承担的角色是______。A．提供照顾者B．评估与计划者C．促进与支持者D．合作者与协调者21、“学生能够复述消化系统的组成”属于认知领域中______。A．知识水平的目标B．理解水平的目标C．分析水平的目标D．应用水平的目标22、关于临床教学，描述正确的是______。A．临床场所是一个社会场所，有自己的范围和价值B．重点强调理论知识C．在教学中进行模拟病例分析D．护理教育通常被认为是主要教育目标23、能增进演示效果的措施是______。A．所有演示，教师都应亲自示范B．在教授新技能时，介绍常见错误手法以加深学生认识C．尽量多做演示，增加学生兴趣D．提出思考题，引导学生结合演示内容思考24、行为主义理论的主要代表人物是______。A．罗杰斯B．华生C．布鲁纳D．马斯洛25、在教师教学质量评价中，一般参与评价的人员不包括______。A．教学管理人员B．教师C．学生D．家长二、多项选择题26、教育目标的特点，包括______。A．相关性B．明确性C．可测量性D．可行性E．可增值性27、在小组教学中出现问题时采取的对策正确的有______。A．全组成员同时发言时，应耐心引导，尽快恢复课堂正常秩序B．出现个别好说的活跃学员时，及时制止，不让该同学继续发言C．出现争执的场面时，向全员强调不一致的意见出现是正常现象，并尊重每种观点D．个别组员突然愤然离开时，及时追出去予以安慰E．学生不愿参与时，分析原因，采用幽默的语言，改善氛围，鼓励全员参与28、综合课程存在的问题，包括______。A．教科书的编写问题，如何将各学科的知识综合在一起B．师资问题,教师不能胜任综合课程的教学C．容易忽视学科间的联系D．只顾社会需求而忽略学习者的需要和个性E．强调理论学习而忽略亲身实践29、在学校教育中教育内容主要体现为______。A．教学计划B．教学大纲C．教科书D．教具E．实验器材30、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素31、在用统计法对护理教育问题进行研究时，研究者所得到的，其数据可用数字值表示、有度量衡单位的资料是______。A．无序分类变量资料B．计数资料C．数值变量资料D．计量资料E．等级资料32、有效评估的标准包括______。A．真实性B．可靠性C．区别性D．实用性E．完整性33、小组教学时，教师可使用的指导方式是______。A．命令式B．灌输式C．苏格拉底式D．启发式E．协商式34、教学评价的对象可以是______。A．教师B．学生C．教学环境D．课程设置E．教学体制35、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A．态度B．动机C．经验D．个性特征E．主观因素三、填空题36、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记，称为______。37、智力技能主要指对______知识的学习、理解和掌握。38、教师在经验学习的参与阶段的角色是______。39、临床学习环境中的各个组成部分对学生心理的影响主要是使学生产生不同程度的______。40、斯金纳认为有机体的学习行为分为两类，分别是应答性行为和______行为。四、名词解释41、试卷的区分度42、定性评估43、开放式学习44、课程的系统模式五、简答题45、简述认知领域目标的分类。46、简述斯金纳关于学习行为的分类。六、论述题47、在采用观察法对临床能力进行评估时，评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。48、论述在临床学习环境中临床教师的职责。

参考答案一、单项选择题1、D2、D3、D4、D5、B6、A7、D8、D9、A10、B11、C12、C13、B14、D15、C16、A17、A18、D19、C20、B21、A22、A23、D24、B25、D二、多项选择题26、ABCD27、ACE28、AB29、ABC30、ABCDE31、CD32、ABCD33、ACDE34、ABCDE35、ABCDE三、填空题36、意义识记37、程序性38、催化剂39、焦虑40、操作性四、名词解释41、是指试题区分被测的特征差异或鉴别其优劣、高低程度的能力。42、是使用描述性语言对评估对象“质”的特征、程度、状态和性质等非量化的资料进行收集、整理和分析的过程。43、是一种灵活的学习方式，是为适应学习者控制学习能力而灵活变化的一种教育过程。44、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。五、简答题45、(1)知识：是指要求学生记住即可；(2)理解：要求学生有一定程度的理解；(3)应用：要求学生将以前所学的知识应用在实践中；(4)分析：要求学生能够对实事、观点、假设或判断进行分析；(5)综合：针对于学生独立解决新问题的能力进行测量；(6)评价：要求学生对方法、观点、人及物等价值进行科学的判断。46、(1)应答性行为：由已知的刺激所引起的反应，可写成公式S(刺激)→R(反应行为)；(2)操作性行为：由有机体自身发出的行为，而没有已知的刺激。操作性行为亦称为自发性行为，可写成公式R(反应行为)→S(刺激)。六、论述题47、评估人对评估的影响主要表现在：(I)评估人的态度；(2)评估人的动机；(3)评估人的主观因素；(4)评估人的经验；(5)其它，如足够的评估时间、评估人的个性特征等。48、(1)授课，包括备课认真，准备各种教具，授课语言精练、口齿清楚、条理性强、有逻辑性，能运用恰当的语调，语言幽默、态度和蔼、注意形体语言的运用并及时对学生