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文档简介
2021年下半年《护理教育导论》全国自考试题一、单项选择题1、能促进小组教学效果的措施是______。A.为了讨论充分,不必限制时间B.为保证小组教学顺利,教师应全面把控小组活动C.活动后及时小结,对结果重点强调D.小组的规模没有限制2、学科课程的缺点是______。A.不能为学习者提供系统的文化科学知识B.有很大的偶然性和随机性C.强调知识体系,忽略学习者因素D.教科书的编写存在困难3、教师在经验学习中“认同阶段”的角色是______。A.激励者B.催化剂C.调节者D.支持者4、主观论述题的特点是______。A.学生不可以用自己的语言和表达方式来回答问题B.适用于评估较低层次的认知功能C.可用以评估学生的态度、价值、观点等情感方面D.不易使答卷人感到疲倦5、当学习者的经历对学习有很大的作用时,适宜采用的教育模式是______。A.儿童教育模式B.终身教育模式C.系统教育模式D.成人教育模式6、精神运动领域的教育目标,其水平从低到高依次为______。A.精确、模仿、连接、操作、自然化B.连接、模仿、操作、精确、自然化C.模仿、操作、精确、连接、自然化D.操作、模仿、连接、精确、自然化7、“集中于学生对所学知识的掌握,与教师相互沟通”的小组教学方式是______。A.命令式B.苏格拉底式C.启发式D.协商式8、采用笔答试卷去测试学生的实际操作能力,不符合有效评估标准中的______。A.实用性B.真实性C.信度D.区别性9、临床教学在护理专业教学中作用于情感领域的是______。A.熟悉病房环境B.熟悉病历C.增强社会责任感和事业心D.了解医院结构功能10、“在临床学习中,将学生安排给指定教师进行学习”的方式是______。A.开放式学习B.咨询式学习C.个别辅导式学习D.讨论式学习11、“对教学运行的状态及其效果做出比较准确的描述和判断”,是教学评价功能中的______。A.鉴别功能B.调节功能C.激励功能D.导向功能12、在小组教学活动中,教师的角色不包括______。A.领导者B.支持者C.观察者D.全面放手13、学生课堂积极发言后,如果能得到老师的表扬,学生就会更积极参加课堂活动。这是______。A.失用律B.应用律C.准备律D.效果律14、“我能熟练运用护理程序”在经验分类中属于______。A.面临B.参与C.认同D.内在化15、临床教师引进新的方法评价学生的个人能力,这时教师的角色是______。A.评估者与计划者B.促进者和支持者C.咨询者和技术顾问D.研究者和改革者16、关于临床教学,描述正确的是______。A.临床场所是一个社会场所,有自己的范围和价值B.重点强调理论知识C.在教学中进行模拟病例分析D.护理教育通常被认为是主要教育目标17、核心课程主张______。A.打破学科间的界限,以学习者的活动作为教学形式B.以学习者的兴趣作为课程编订的基本出发点C.以学习者的动机作为课程编订的基本出发点D.活动的内容由学习者自己决定18、提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是______。A.行为主义理论B.认知理论C.成人教育理论D.人本主义理论19、行为主义理论的主要代表人物是______。A.罗杰斯B.华生C.布鲁纳D.马斯洛20、对护理教育基本特点描述正确的是______。A.以培养各层次护理专门人才为目标B.护理教育对象是青年在校学生C.护理教育内容只是医学基础知识和护理专业知识D.护理教育方法较单一21、在斯金纳箱中,小白鼠每次按压操纵杆后得到一个食物,从而致使小白鼠按压操纵杆这一行为的频率增多,这种现象被称为______。A.正性强化B.负性强化C.惩罚D.强化消退22、当新、旧刺激物十分相似,却要求做出不同反应时,最容易发生的迁移是______。A.正迁移B.负迁移C.学习迁移D.技能迁移23、为保证试题具有一定的区分度,应______。A.尽量增大试题的难度B.尽可能降低试题的难度C.根据考试的目的确定试题的难易程度D.根据考试的科目确定试题的难易程度24、“现在执行三查七对制度已经成为我工作的一部分”,属于经验分类中的______。A.面临B.参与C.认同D.内在化25、认识某一事物,并在头脑中留下印痕的过程,是记忆过程中的______。A.识记B.保持C.再认D.回忆二、多项选择题26、关于行为目标模式,下列叙述正确的是______。A.使教育的领域变得广泛B.能够促使教师更加详细地检验目标C.促进了教育的差异性,忽略了同一性D.能够帮助学生进行自我指导性学习E.能够为学生的学习提供明确的方向27、教学评估的科学性体现在,评估要符合______。A.简便B.逻辑C.规范D.目的E.事实28、小组教学时,教师可使用的指导方式是______。A.命令式B.灌输式C.苏格拉底式D.启发式E.协商式29、主观性试题的优点是______。A.便于考察学生的多种能力B.内容真实性高C.分数可靠性高D.学生可以从不同的侧面自由发挥E.评分容易30、有效评估的标准包括______。A.真实性B.可靠性C.区别性D.实用性E.完整性31、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A.态度B.动机C.经验D.个性特征E.主观因素32、评估人对评估的影响主要表现在评估人的______。A.态度B.动机C.经验D.个性特征E.主观因素33、临床学习环境组成中,其他专业人员是指______。A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员34、在小组教学中,指导教师应______。A.组织和制定周全的计划过程B.鼓励表现不太活跃的成员,调动其积极性C.充分观察成员,及时发现问题D.评论成员的表现,使小组产生活力E.全面掌握、控制、支配小组的活动35、关于活动课程的叙述,正确的是______。A.教育就是生活B.课程的中心是学习者C.课程可预先编定D.课程有很大的偶然性和随机性E.忽视了各学科间联系,分科过细三、填空题36、布鲁纳认为,学习的目的在于为学生将来的发展打下基础,这一目标是通过学习______实现的。37、当一个个体的觉醒程度低于或超过最佳时,他的学习或做决策的能力就会______。38、斯金纳认为有机体的学习行为分为两类,分别是应答性行为和______行为。39、学习班形式属于______教学方法中的类型。40、课程设置的______阶段为整个课程设置过程提供了明确的方向。四、名词解释41、临床42、核心课程43、课程的系统模式44、教育内容五、简答题45、简述课堂讲授法的特点。46、简述小组教学存在的共同问题。六、论述题47、论述在临床学习环境中临床教师的职责。48、在采用观察法对临床能力进行评估时,评估人自身的特征将会影响评估的结果。请论述评估人对评估的影响。
参考答案一、单项选择题1、C2、C3、C4、C5、D6、C7、D8、B9、C10、C11、A12、A13、D14、C15、D16、A17、A18、D19、B20、A21、A22、B23、C24、D25、A二、多项选择题26、BDE27、BCDE28、ACDE29、AD30、ABCD31、ABCDE32、ABCDE33、ABCD34、ABC35、ABD三、填空题36、转化过程37、降低38、操作性39、开放式学习40、指导四、名词解释41、原指为病人提供服务照顾的医院或服务机构,指病人床边的意思。随着医学模式的转变和人们对健康照顾需求的增加,在现实生活中,许多护理活动发生在医院环境以外的环境中,如社区卫生服务中心、康复中心、托儿所、幼儿园,家庭或其他保健机构等。42、在一定时期内,学习者的学习有一个中心,这样编订的课程就叫做核心课程。43、课程的系统模式是将一般系统理论的观点应用于课程设置过程的产物。44、是教育者用来作用于受教育者的影响物,它是根据教育的目的,经过选择和加工的影响物,在学校教育中主要体现为教学计划、教学大纲和教科书。五、简答题45、(1)目标;(2)强迫性参加;(3)时间安排;(4)回忆信息;(5)讲述。46、(1)全组成员同时发言;(2)出现个别好说的活跃学员;(3)出现争执的场面;(4)个别组员突然愤然离开;(5)学生不愿参加。六、论述题47、(1)授课,包括备课认真,准备各种教具,授课语言精练、口齿清楚、条理性强、有逻辑性,能运用恰当的语调,语言幽默、态度和蔼、注意形体语言的运用并及时对学生的反馈作出反应;(2)提问,包括提出的问题清楚明白、所问问题涉及的范围广、并且包括不同水平的问题,以保证所提问题的质量;(3)解决问题,包括描述问题、分析影响因素、收集资料
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