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文档简介
第二课画人像
导学目标:
1、显性内容与目标:
通过了解学习如何用线条表现正面人物的发型、脸型、五官、表
情的不同特点,能用线来表现人物。
2、隐性内容与目标:
通过学习活动,在观察、表现人物的过程中,培养学生的观察能
力和表现能力。
导学重难点:
导学重点:
了解人物的发型、脸型、五官、表情的不同特点,学习用线表现
正面人物的方法。
导学难点:
如何用线表现人物的不同特点。
课前准备:
有关的人物图片、课件、图画纸、彩笔等
导学过程:
一、情境创设
学生观看一段视频一一《变化无穷的脸》,由此导出学习内容一
-《画人像》
师:在上课之前,我们先来看一段视频(播放视频)
生:(观看)
师:我们看到了一张变化无穷的脸,孩子们,好不好看呐?
生:(笑)好看
师:我们虽然不能像视频中的人一样,但是我们能够通过观察人
物的脸部特点来画人像
师:今天我们将要学习的课程就是一一《画人像》
学习探究
板块一(相貌特点)
学生看图猜人,并试着理解人物相貌的特点。
师:今天,老师带来了一幅自画像,请你们来猜猜看,画中的这
个人,她是谁?
生:是老师自己
师:你们是从哪里看出来画像中的这个人是老师自己的呀?
生:各抒己见,如:老师的头发(发型)等等
师:看来,你们都观察得很仔细,其实,你们观察到的发型、脸
型和五官等都属于一个人的相貌。
板块二(相貌特点)
把收集到的孩子们不同脸型的照片和相应的脸型形状做一个分
析,学生了解有哪些不同的脸型,体会各种不同脸型应该如何去
表现,分析五官的比例关系,学生用手指去测量和验证结论。
师:刚才孩子们看到了老师的脸是圆圆的,我们来看一看同学们
的脸是什么形状的呢?看看我们班上有哪些独具个性的脸!
展示图片1:同学L
师:这是我们班上谁的脸?
师:谁可以用自己的话形容形容这位同学的脸部形状一一“圆
脸”;
展示图片2:同学2:
师:谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状一一“U型脸
倒水滴型脸”;
展示图片3:同学3:
师:谁来用自己的话形容形容这位同学的脸部形状一一“多边形
脸”;
展示图片4:同学4:
师:谁能用自己的话形容形容这位同学的脸部形状一一“倒水滴
型脸二
师:孩子们都概括得很准确,再来看看,我们每个人的小脸上还
长着五官,谁能一口气说出是哪五官?
生:眼睛、鼻子、嘴、耳朵和眉毛
师:孩子们说的又快又准确!
板块三(相貌特点)
学生通过观察五官和长相具有特点的明星的和他(她)的漫画肖
像。
师:我们班上今天来了几位大腕明星,看看他是谁?
生:姚晨
师:画家抓住了姚晨同学嘴特别大的特点画出了她的漫画肖像
师:再看看这是谁
生:李咏
师:画家抓住了李咏同学脸特别长的特点画出了他的漫画肖像
师:再看看这又是谁
生:葛优
师:画家抓住了葛优同学光头的特点画出了他的漫画肖像
师:(总结)所以抓住人物的特点画人像是非常重要的!
板块四(相貌特点)
让学生根据课件上的人像猜出同学的名字
师:其实,我们班上也有小明星,猜猜看他们都是谁?
(展示教师画的学生人像)
板块五(表情特点)
学生通过老师设计的情景,体会和表演喜怒哀乐等的表情特点。
展示老师的表情特点图片,欣赏人生百态一一喜怒哀乐的各种表
情图片,为学生创作积累素材。
师:人像中除了长相之外,还有一个重要的部分,就是人物的表
情。
师:我们来做个小游戏,我给出三个特定的场景,你们自己来表
演人物的表情。谁愿意来?(挑选三个孩子上台来表演)
师:(场景一)当你数学得了满分的时候,你会是怎样的表情?
(生1)
生1:(高兴得大笑)
师:(场景二)当你同桌在没有经过你的允许拿走了你的笔时,
你又会使怎样的表情?(生2)
生2:(生气)
师:(场景三)正当你悠闲地走在放学路上,却不小心踩到香蕉
皮摔得很疼时,你会是怎样的表情呢?(生3)
生3:(疼得哭泣)
师:我们用掌声谢谢这三位同学用自己的表达方式诠释了几种不
同的表情,那该如何用绘画的形式来表现人物的表情特点呢?
师:(展示图1)这是老师生气时的表情;(展示图2)这是老师
看到孩子们不断进步,感到十分欣慰时的表情;(展示图3)这
是老师感到惊讶时的表情。
师:所以人在不同的情况下会有不同的表情,下面我们一起来欣
赏一下人间百态一一喜怒哀乐的各种表情图片。
师:(总结)
生活中有很多的喜怒哀乐,当你遇到一件令你高兴的事情时,此
刻你可以尽情的享受快乐;当你感到哀伤,此刻你也可以尽情的
哭泣,我们的人生会有各种不同的滋味,酸甜苦辣,一应俱全。
只有你一一地品尝过之后,才能体会到人生的味道。
板块六
作业:为自己或者你的亲人,或者为同桌画一幅人像。
要求:
1、突出人物的五官特征,注意人物五官的比例位置
2、突出人物的表情特点,清楚表现人物的情绪和状态。
板块七
优秀作品展示并进行简单地陈述:“我画的是※X,※※的什么
地方最突出,最有特点,※※在什么时候的表情给我留下了深刻
的印象。”其他同学可以进行补充。
师(总结):在今天这节课上,我们看到不同的人的不同面部特
征,也领略了人间百态。有句话说得好,“生活中不
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