人教版九年级数学上册教学计划

人数版九年级数学上册数学计划

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《人教版九年级数学上册教学计

划》的内容，具体内容：学习好了知识对我们人生都是非常的有作用的，

今天我就给大家分享了九年级数学，希望大家来收藏哦九年级数学上册教

学计划人教版本学期由我继续担任九年级数学教学工作任务，现就本学期

教学工作如何展开做.

学习好了知识对我们人生都是非常的有作用的，今天我就给大家分享了

九年级数学，希望大家来收藏哦

九年级数学上册教学计划人教版

本学期由我继续担任九年级数学教学工作任务，现就本学期教学工作如

何展开做以下计划：

一、现状分析：

这届九年级共有学生35名，其中女生13名、男生22名，男女比例失

衡，班级管理上有一定难度;数学底子薄弱，主要体现在基础薄弱、惰性

心理严重、重视度不够等诸多问题。上学期我就针对以上问题做了不懈努

力，克服了重视度及一些不良习惯，本学期的工作重点在于克服基础薄弱、

惰性等问题上并在成绩拔高上加大力度，争取在中考中能取得更好的成

绩。

二、预期目标

1、小组团结合作，让优生更优，差生跟上，共同进步。

2、基本养成高效学习习惯。

3、初步具备良好的数学素养。

4、中考中实现更进一步的数学成绩突破。

三、具体措施

（一）建立学习小组，确定团结互助，共同进步的目标。

第一组：程慧婷，练语婷，朱丽程，黄俊莎

第二组：邓惠龙，赖尔康，梁俊鹏，宋明东，谢逸轩，谢加伟

第三组：郑高祥，戴海钦，伍君，黎淑仪，费智鹏

第四组：周根羽，伏圆圆，牛牧，陈帅，廖一森，侯玉玲

第五组：廖子添，熊宇豪，柳嘉景，尹升腾，邢润科

第六组：刘艺，王植林，谢志美，叶星新，刘崇林，张浩森

（二）逐步培养和加强小组组长的责任感和管理能力

耐心关注辅助小组长成长：

1.培养小组长责任意识

组长在小组学习中要进行有序的安排，了解每个小组成员的情况，要对

每个小组成员负责，积极的引导大家共同来学习。

2.培养小组长合作能力，

小组长在学习讨论和展示中要起带头作用，从而激励小组其他成员努力

参与小组合作学习。

3.培养小组长组织能力

小组长明确小组早读学习目标，组织好学生，进行有效的学习。同时组

织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促组员改正错误，帮助他们完成老师布

置的各项任务。

4.培养小组长评价，反馈能力

每天检查或随时抽查小组同伴的学习情况，小组长要及时向教师汇报本

组组员的学习和思想等方面的情况，要把老师布置的内容准确及时地反馈

给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施;加强与本组组员的沟通,

便利于教师作出调整安排，要负责别个小组组员的成绩记载，提供相关信

息，协助教师完成组内学生的任务。

（三）加强学习习惯的培养与检查

我继续抓课前预习、课后复习的学习习惯，做到有布置有检查、有评比

有奖励、做到日日清、周周清、月月清;每周总结、月月归纳、条理清晰、

知识框架明了，知识系统化扫除基础薄弱的问题。

（四）加强对学生的学法指导

加强学法指导，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明学习方

法有问题，这就要求学生必须掌握知识的内在规律，不仅要知其然，还要

知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学

生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习

巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

（五）实行分轮复习

本学期的复习教学,是整合升华学科知识，培养提高应试能力的重要环

节.复习教学工作的好坏,直接关系到中考的成功与否.为保障毕业班复习

教学取得良好成效，我制定的复习的具体思路是：第一轮重点复习巩固基

础知识，以课本基本知识为依据,列出每章的知识网络,有利于学生对知识

掌握的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练,加深印象.

第二轮复习在第一轮分项复习的基础上,进行综合类型题的复习，包括几

何应用，代数应用，几何综合,代数综合等方面的综合练习.第三轮主要是

做中考模拟试题,让学生熟悉考试类型题，同时提高学生应试的心理素质.

最后阶段,根据学生对知识掌握的程度，查漏补缺,因材施教.

(六)课时安排：

章节课时教学起止时间

第21章一元二次方程12第一周〜第三周

第22章二次函数18第四周〜第六周

第23章旋转8第七周〜第九周

期中复习第十周

第24章圆22第H^一周〜第十五周

第25章概率初步10第十六周〜第十八周

期末总复习第十九周〜期末结束

九年级上册数学教学工作计划

九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级

下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年

级的教学计划时，一定要留意时间的安排，同时掌握好教学进度。

一、学情分析

九年级一班和二班分别是由原八⑴班、八(3)直接升级而成的班级。通

过对上期末检测分析，发现本班学生存在很严峻的两极分化。一方面是

平时成绩比较突出的学生基本上把握了学习的数学的方法和技巧，对学

习数学爱好浓厚。另一方面是部分学生因为各种原因，数学已经落后很

远，基本丧失了学习数学的兴趣。

二、指导思想

坚持以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程

标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程

中获得最适合自己发展的广泛空间。通过本期的教学，提供进一步学习

所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维

级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学

生手数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;

理解旋转的基本性质；掌握圆及与圆有关的概念、性质；理解概率在生活

中的应用。过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，

发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综

合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联

系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

四、教材分析

第二十一章二次根式：本章主要内容是二次根式的概念、性质、化简

和有关的计算。本章重点是理解二次根式的性质，及二次根式的化简和

计算。本章的难点是准确理解二次根式的性质和运算法则。

第二十二章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分

解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是

解一元二次方程的思路及详细方法。本章的难点是解一元二次方程。

第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作

出简朴平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与

作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转

后的图形。

第二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探

索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的

关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多

边形与圆的关系o本章内容知识点多，而且都比较复杂，是整个初

中几何中最难的一个教学内容。

第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本

章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点

是会用列举法求随机事件的概率。

五.教学措施：

1、认真学习教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、

探究、讨论、归纳，主动地进行学习。认真研究教材，体会新课标理念，

认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习。

2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣。

3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探

究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐。

4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决

方式。

5、培育学生良好的数学学习习惯，发展学生的非智力因素。

6、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

7、积极参加教研组活动，积极参加教改实验和课题研究。

六、教学中应该注意的问题：

1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的

实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。

2、课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主动性，让学生学的容易，学的轻松，学的愉快，注意精讲精练。

3、布置作业做到精炼，右针对性，有层次性，同时对学生的作业及时

认真批改，同时注意分层教学。

4、在教学中，应引导学生在学好概念的基础上掌握数学的规律，并着

重培养学生的能力。对于规律，应引导学生搞清它们的来源，分清它们的

条件和结论，弄清抽象、概括或证明的过程，了解它们的用途和适用范围,

以及运用时应注意的问题。

5、对于基本技能的训练和能力的培养，要遵循学生的认识规律，结合

教学内容，选择合适的教学方法，有计划地进行。并要随着学生对基础知

识的理解不断加深，逐步提高对基本技能和能力的要求，培养学生独立获

取知识的能力。

七、加强德育教育

在数学教学中渗透德育是一个重要的并且需要进一步研究和探索的课

题，在进行这一课题实践时必须注意方法上文道结合，做到自然妥贴，切

忌生搬硬套，使学科内容与德育内容做到和谐统一，恰如随风潜入夜的春

雨，滋润万物。

1、利用数学史对学生进行爱国主义教育。

爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的九年义务教育

初中版数学教材中，有丰富的爱国主义教育素材，在教学中适时地、自然

地利用它们对学生进行思想教育，会达到事半功倍的效果。告诉学生，我

国自古在数学研究应用方面就有辉煌的成就，如祖氏公理的发现早于世界

其它国家1100多年，杨辉三角的发现先于其它国家400多年;祖冲之对圆

周率值的计算、负数的使用、方程组的解法都比欧州早1000多年，我国

古代的科学成就令世人瞩目。现代，我国科学的丰硕成果同样也令世界各

地的炎黄子孙自豪，如我国著名数学家华罗庚教授发起、推广的优选法，

被广泛地应用于生产和科学试验，创造了很大的经济价值;陈景润成功地

证明了数论〃（1+2）〃定理，被誉为“陈氏定理〃;美籍华裔科学家杨振宁、李

政道、吴健雄因在科学上的巨大成就而荣获诺贝尔奖等，这些真实典型的

数学史实不仅可以激发学生强烈的爱国情和民族自豪感，而且也激励起学

生学习的进取精神。

2、利用数学应用教学，培养学生理论联系实际的作风。

数学应用的广泛性是数学学科的基本特征之一，加强数学与实际的应用

联系，强化应用已逐渐成为人们的共识，这不仅在于数学应用教学可以培

养学生的应用意识和应用能力，而且还可以利用它们对学生进行思想教

育。

启发学生，数学知识只有最终同实际问题相结合，运用到实际问题的解

决中去，才能真正体现出它的实用价值。另外为了加深学生对课堂讲授内

容的理解，提高学生解决实际问题的能力，应该给学生针对性地布置了一

些实习作业，；或者建议学生到农村、工厂、建筑工地参观学习，了解数

学知识在各方面的应用。总之，在讲授课本知识的同时•，必须密切配合社

会形势，市场经济变化态势，及时增加渗透生活、生产常识、金融投资常

识、市场竞争常识等，引导学生处处做一个生活中的有心人，以此培养和

发展学生理论联系实际的能力。

3、利用数学美培养学生集体主义观念。

数学并不是一门枯燥乏味的学科，它实际包含着许多美学因素。古代哲

学家、数学家早断言：’'哪里有数，哪里就有美数学美的特征表现在和

谐、对称、秩序、统一等方面。

八、积极推进〃和谐高效，思维对话”型课堂建设，做好〃自主、主导并

举，创建和谐高效课堂”的课题研究。

和谐高效〃课堂的内涵是十分丰富的，它包含知识与能力、过程与方法、

情感态度价值观”三维〃目标的和谐;课堂教学过程的和谐;教学手段和教

学目标的和谐;教学进度和教学难易度的和谐。还包括师生关系的和谐;生

生关系的和谐；学生身心的和谐;课堂教学气氛的和谐;课内与课外的和谐;

学生学习成绩与自身成长的和谐等等。

描述九年级上册数学教学计划

~*、基本情况：

本学期我担任九年级222班的数学教学工作，共有学生36人。上学

期期末参加县局统考及格率为48.6%,平均55.3分。考试成绩不理想，

落后面比较大，学习风气还欠浓厚。

二、指导思想:

以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来

实施，使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过

初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识

与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能

够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质

以及初步的唯物主义观。

三、教学内容：

本学期教学内容包括：第一章一元二次方程，第二章命题定理与证

明，第三章图形的相似，第四章锐角三角函数，第五章概率的计算。

四、教学目的：

教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能

力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地

进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比

进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高

学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。

顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决

问题的能力。

知识技能目标：掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建

立一元二次方程的模型解决实际问题;理解命题、定理、证明等概念;能正

确写出证明；掌握锐角三角函数的性质；理解直角三角形的性质；能运用三

角函数及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及判定方

法;掌握概率的计算方法;理解概率在生活中的应用。

过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生

合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能

力。

态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学

生进行辩证唯物主义世界观教育。

五、教学重点、难点

《一元二次方程》的重点是1、掌握一元二次方程的多种解法；2、列

一元二次方程解应用题。难点是1、会运用方程和函数建立数学模型，

鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题策略的多样化。

《命题定理与证明》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方法,

学会推理论证;2、探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点是1、

引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中渗透如归纳、

类比、转化等数学思想。

《图形的相似》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用

三角形、四边形等知识进行推理论证，正确写出证明。

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