photoshop说课比赛课件

李洪建

主讲联系方式q:454558075Photoshop图像处理基础山东科技职业学院课程基本信息课程名称Photoshop图像处理基础课程类别公共基础课适用范围2011级新生适用学期大一第二学期学时周学时：2小时，学期学时：16小时学分2学分课程性质本课程是一门实践性很强的公共必修课，要掌握好本门课知识，需要通过上机反复实践和训练。概述课程设置教学内容教学方法与手段教学考核评价教学组织与实施一、课程设置（为何学这门课程）课程定位本课程是我院各系部一门主干课程，在基础课与专业核心课程之间起桥梁作用，是融专业性、艺术性、基础性为一体的重要课程。为后续专业课程的学习打下良好的基础，充分发挥学生的设计潜能和创造力，初步实现技术与艺术的结合，使学生具备较强的职业能力和较好的职业素质。计算机应用基础通用能力培养——专业能力2.各专业专业课1.Photoshop图像处理教程（工具课）基础能力培养课程目标课程目标知识目标能力目标态度目标

1、图像文件类型、色彩模式的应用2、理解选区、蒙版、通道的应用3、掌握图层、路径、滤镜的应用4、熟悉图像处理工具、命令的功能1、掌握Photoshop图像处理软件的方法2、能够进行数码照片处理、色彩修饰3、能制作文字特效、纹理图案等4、能制作背景、按钮、标题等网页元素1、培养学生诚实、守信按时提交作品、的时间观念。2、培养良好人际沟通能力和团队合作精神二、教学内容(学什么、会什么)内容选取内容重构与序化表现形式内容选取中充分注意学生的知识、能力、素质培养教学内容靠近学科前沿，保证学生今后的可持续发展通过调研选取企业的真实案例作为教学案例教学平台提供各类学习资料以“知识必须、够用和兼顾学生可持续发展能力”为原则，序化教学内容，安排科学。内容选取——岗位、项目、任务职业岗位真实项目工作任务数码照片处数码照片处理VI设计广告设计网页图像处理项目1图像处理、项目2文字处理、项目3特效处理任务1、任务2、任务3、任务4、任务5、任务6、……学科课程结构项目课程结构任务一：图像合成认识Photoshop的界面组成图像及画布的各种调整方法色彩的设置、修饰工具的使用工具箱、文本的输入与属性图层调板的组成及设置历史记录画笔工具的使用通道的基本操作路径的操作与编辑滤镜的使用方法基于学科知识体系教学内容重构与序化简单图像处理图像文字混合处理利用特效对图像和文字进行处理基于典型工作任务由简到繁任务二：花中丽人任务三：制作一寸照片任务四：立体烟缸任务五：水上芭蕾任务一：“2008”牵手文字

任务二：五彩珍珠文字任务三：水晶文字任务四：光芒特效文字任务五：棒棒糖文字任务一：雨滴特效任务二：怀念非主流色调任务三：草原的黄昏任务四：婚纱合成任务五：添加星光翅膀表现形式一、自编校本教材通过社会调研，将职业岗位中真实的项目进行提炼和抽象，尝试编写“项目导向”、“任务驱动”，适合于“理论实践一体化”课堂的教材。经过两年多的教学实践和修订完善，在完成教学内容重构的基础上，编写了第二轮自编特色校本教材，如上图所示。

该教材结合图形图像处理的实际需要，采用“项目导向、任务驱动、案例教学”的方法，“理论实践一体化”的教学模式，着力提高图形图像处理的职业能力。本书主要有以下特色：（1）定位准确、重点突出、目标明确，所有案例都附有素材、源文件和效果文件，便于教师授课和学生自学。（2）面向课堂教学和课外提高全过程，将讲解知识、训练技能、提高能力有机结合。每一任务包括完整的教学环节：任务描述、任务分析、操作步骤、介绍相关知识点、任务拓展。（3）以项目为导向，任务驱动，遵循学生的认知规律，本教材内容突出实用性，共包括3个教学项目，15个教学案例。（4）适用于“理论实践一体化”教学，融“教、学、做”一体，体现了“在做中学、学中坐”的教学理念。下载资料答疑讨论提交作业查看信息教学平台教学资源教学资源自编教材参考资料教学平台电子教案试题库理实一体化教室多媒体教学软件

二、教学资源（教学平台）二、教学资源（教学课件）三、教学方法与手段（怎么教、怎么学）教学方法教学手段学习指导综合运用案例教学、任务驱动、启发引导、趣味教学、小组学习等各类教学方法，重视理论与实践相结合摸索学——跟老师学——独立学通过引导训练、操作示范、同步实践、任务拓展，引导学生积极思考，加强实践教学教学方法模块教学方法任务驱动教学法案例教学法启发引导教学法趣味教学法

小组学习法

制作一寸相片婚纱合成雨滴特效图像合成任务1——任务15教学方法——小组学习法土建四班一组组长二组组长三组组长宿舍为单位分组对号入座四组组长五组组长六组组长七组组长组员组员组员组员组员组员组员组长作用1.课前考勤2.帮助老师指导其他同学3.负责组内讨论及组间讨论4.负责优秀作品推荐5.负责记录本次课学生表现配合组长和老师的工作完成自己任务教学手段QQ群在线答疑教学平台课件答疑多媒体教学系统教学手段教师：每节课结束前提出下次课的学习任务；学生：（1）针对学习任务，三步走；第一步：摸索学（课前）；第二步：跟老师学（课中）；第三步：独立学（课后）。（2）需要同学们有吃苦耐劳、团结协作的精神。（3）自主开放式学习观念和持续性学习观念。

学习指导四、教学考核评价——过程考核评价总成绩平日考核成绩（70%）评价标准考勤(20%)作业(60%)考试成绩（30%）课堂表现(20%)每周课考核成绩表每节考核成绩表平日考核成绩评价标准一、考勤（20分）：旷课一次扣2.5分；迟到一次扣1分；事假有假条者一次扣1分，病假有校医院出具的证明或县级及县级以上医院病历者，不扣分，否则一次扣1分，无假条者视为旷课，一次扣2.5分。以上扣分，扣满20分为止二、作业（60分）：选择、判断错一小题扣2分，简答错一题扣5分；作品作业每缺少一次扣10分。三、课堂表现（20分）：在课堂上聊天、玩游戏、接打电话、吸烟、用餐、吃零食者一次扣2分分。每个上课同学下课后凳子键盘必须放好，未放好的，一次扣1分；上课积极回答问题，答对一次加2分；课堂作品完成最快的小组每次每人加1分（团结协作）；课堂作品为班级优秀作品者每次加3分；平日考核成绩单教学平台过程考核总成绩单五、教学组织与实施复习上次课所学内容导入本节课所涉及案例按照学案、完成任务任务驱动、边讲边练（引领者）

交流评价，评选优秀作品任务拓展（放手者）

将作业提交教学平台任务三实施过程从百度里面下载一副赵本山的图片如图1.25所示，然后制作如图1.26所示的效果图。图1.25图1.26交流评价交流评价 组内评价教师评价评价标准选出组内优秀作品教师点评、学生反思评价标准评价内容色彩运用能力强，画面和谐统一，主题突出，作品艺术感染力强。（30分）突出正题，