五年级上册英语教案－Module 6 Unit 11《Whats the weather like today》 ｜教科版（广州深圳）

/教案：五年级上册英语Module6Unit11《What’stheweatherliketoday》一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。（2）能够运用所学知识询问和描述天气。2.能力目标（1）能够用英语简单描述天气情况。（2）能够用英语进行简单的日常交流。3.情感目标培养学生对天气的兴趣，提高他们用英语交流的能力。二、教学内容1.单词：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2.句型：What’stheweatherliketoday?It’s三、教学重点与难点1.重点：单词hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的认读和运用。2.难点：句型What’stheweatherliketoday?It’s的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、卡片、图片2.学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习Module5的单词和句型。（2）进行简单的天气相关的问答。2.引入（5分钟）（1）向学生展示本课的图片，引导学生猜测天气情况。（2）揭示本课的主题，引导学生说出相关的天气词汇。3.呈现（10分钟）（1）通过PPT展示本课的单词和句型。（2）引导学生跟读，确保他们正确发音。4.练习（10分钟）（1）进行小组活动，让学生用英语描述天气情况。（2）进行角色扮演，让学生运用句型What’stheweatherliketoday?It’s进行交流。5.巩固（10分钟）（1）让学生完成课本上的练习题。（2）进行课堂小测验，检查学生对单词和句型的掌握情况。六、板书设计1.板书单词：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy2.板书句型：What’stheweatherliketoday?It’s七、作业设计1.抄写单词和句型。2.运用所学知识，写一篇关于天气的小短文。八、课后反思本节课通过图片和实践活动，让学生掌握了天气相关的词汇和句型。在课堂上，学生积极参与，课堂氛围良好。但在课后作业的布置上，可以更加多样化，让学生有更多的机会运用所学知识。在今后的教学中，要注意引导学生正确发音，提高他们的口语表达能力。一、热身（5分钟）1.引导学生复习Module5的单词和句型。（1）教师可以通过PPT展示Module5的单词和句型，让学生大声朗读，巩固记忆。（2）教师可以挑选几个重要的单词和句型，让学生用英语进行造句，检查他们对该部分知识的掌握情况。2.进行简单的天气相关的问答。（1）教师可以提出一些简单的天气相关问题，如“你喜欢晴天还是雨天？”、“冬天和夏天你更喜欢哪个？”等，让学生用英语回答。（2）学生回答问题时，教师要注意纠正他们的发音和语法错误，确保他们能够正确表达。二、引入（5分钟）1.向学生展示本课的图片，引导学生猜测天气情况。（1）教师可以通过PPT展示本课的图片，如阳光明媚、阴云密布、大风大雪等天气现象，让学生猜测天气情况。（2）教师可以邀请几名学生上台，让他们看着图片，用英语描述天气情况。2.揭示本课的主题，引导学生说出相关的天气词汇。（1）教师可以对本课的主题进行简单的介绍，如“今天我们要学习如何描述天气”。（2）教师可以让学生说出他们所知道的天气词汇，如sunny,cloudy,windy,rainy等，并在黑板上列出。三、呈现（10分钟）1.通过PPT展示本课的单词和句型。（1）教师可以通过PPT展示本课的单词和句型，如hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy和What’stheweatherliketoday?It’s（2）教师可以让学生跟读，确保他们正确发音。2.解释单词和句型的用法。（1）教师可以举例说明单词和句型的用法，如“今天天气很热，我们可以用hot来形容”。（2）教师可以让学生用单词和句型造句，检查他们对该部分知识的掌握情况。四、练习（10分钟）1.进行小组活动，让学生用英语描述天气情况。（1）教师可以将学生分成小组，让他们用英语描述天气情况，如晴天、雨天、大风等。（2）教师可以挑选几组学生的描述，让他们在全班面前展示，并给予评价。2.进行角色扮演，让学生运用句型What’stheweatherliketoday?It’s进行交流。（1）教师可以让学生分成小组，让他们进行角色扮演，如一个学生问“What’stheweatherliketoday?”,另一个学生回答“It’ssunny.”（2）教师可以邀请几名学生上台，让他们在全班面前进行角色扮演，并给予评价。五、巩固（10分钟）1.让学生完成课本上的练习题。（1）教师可以让学生独立完成课本上的练习题，如填空、选择题等。（2）教师可以挑选几道题目，让学生在课堂上解答，并给予评价。2.进行课堂小测验，检查学生对单词和句型的掌握情况。（1）教师可以出一张小测验试卷，让学生在课堂上完成。（2）教师可以对学生的试卷进行评分，了解他们对单词和句型的掌握情况。六、板书设计板书是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在本节课中，板书设计应该简洁明了，突出重点。1.板书单词：hot,cold,sunny,cloudy,windy,rainy,snowy教师可以在黑板上用不同颜色的粉笔标出这些天气词汇，并用图片或简单的图标来表示每种天气状况，以便学生能够直观地识别。2.板书句型：What’stheweatherliketoday?It’s教师可以在黑板上写出这个句型，并用实际天气情况来填充句子，例如：“What’stheweatherliketoday?It’ssunny.”或者“It’sraining.”这样可以帮助学生理解句型的实际应用。七、作业设计作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并提高他们的自主学习能力。1.抄写单词和句型。教师可以布置作业让学生抄写本节课的单词和句型，以加强记忆。同时，可以要求学生在抄写时注意单词的拼写和句型的结构。2.运用所学知识，写一篇关于天气的小短文。教师可以布置作业让学生写一篇关于天气的小短文，要求学生运用本节课所学的单词和句型。这样既可以检查学生对课堂内容的掌握情况，又能够提高他们的写作能力。八、课后反思课后反思是教师教学的重要环节，它能够帮助教师了解教学效果，发现问题，及时调整教学策略。1.反思教学内容。教师应该思考本节课的教学内容是否适合学生的实际水平，是否能够引起学生的兴趣。如果发现教学内容过于简单或过于困难，教师应该及时调整，以确保教学内容能够满足学生的学习需求。2.反思教学方法。教师应该思考本节课所采用的教学方法是否有