Unit 3 lesson 16 How do you go to school (教案)2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Unit3Lesson16HowDoYouGotoSchool?一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。（2）能够用英语简单描述自己和他人的上学方式。2.能力目标（1）能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。（2）能够通过图片、情景等线索，猜测不熟悉的词汇和表达。3.情感目标培养学生的团队协作精神，使他们更加热爱英语学习。二、教学内容1.词汇：bus,car,onfoot,train,bicycle,gotoschool,gohome2.句型：Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/home3.情景对话：描述上学和回家的方式。三、教学重点与难点1.重点：词汇的学习，句型的运用。2.难点：如何正确使用疑问词how和介词来询问和描述交通方式。四、教具与学具准备1.教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带。2.学具：课本、练习册、笔、纸。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Howdoyoudo?”。（2）老师出示各种交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张学校图片，引导学生用英语描述一下学校。（2）老师提问：“你们知道怎么去学校吗？”引导学生用中文回答，然后翻译成英文。3.呈现（15分钟）（1）老师出示本节课的生词和句型，让学生跟读。（2）老师用PPT展示各种交通方式，引导学生用英语描述。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，一组问问题，另一组回答。（2）老师随机抽取学生，让他们用英语描述自己上学和回家的方式。5.巩固（5分钟）（1）完成课本P47的练习。（2）老师出示一张交通地图，让学生指出不同的交通方式。六、板书设计板书内容：Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/home七、作业设计1.抄写生词和句型。2.完成练习册的相关练习。3.制作一张关于交通方式的海报。八、课后反思本节课通过图片、情景等方式，让学生掌握了交通方式的表达方法。在教学过程中，要注意引导学生正确使用疑问词how和介词，加强他们的语言表达能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成就感。一、教学过程1.热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Howdoyoudo?”。解析：歌曲“Howdoyoudo?”是一首经典的英语问候歌，通过跟唱这首歌曲，可以让学生迅速进入英语学习的状态，同时也能增强他们的语感。（2）老师出示各种交通工具的图片，让学生用中文说出它们的名称。2.引入（10分钟）（1）老师出示一张学校图片，引导学生用英语描述一下学校。（2）老师提问：“你们知道怎么去学校吗？”引导学生用中文回答，然后翻译成英文。解析：这个环节的目的是让学生思考并表达自己上学的方式，从而引出本节课要学习的交通方式。同时，这个环节也帮助学生复习了中文翻译英文的能力。3.呈现（15分钟）（1）老师出示本节课的生词和句型，让学生跟读。解析：这个环节的目的是让学生熟悉并掌握本节课的生词和句型。跟读可以帮助学生纠正发音，增强对词汇和句型的记忆。（2）老师用PPT展示各种交通方式，引导学生用英语描述。解析：这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识，描述不同的交通方式。通过这个环节，学生可以加深对交通方式表达的理解和运用。4.练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，一组问问题，另一组回答。解析：这个环节的目的是让学生在实际交流中运用所学知识。通过角色扮演，学生可以提高自己的口语表达能力，同时也能培养他们的团队协作精神。（2）老师随机抽取学生，让他们用英语描述自己上学和回家的方式。解析：这个环节的目的是让学生在全体同学面前展示自己的学习成果，同时也能激发其他学生的学习积极性。5.巩固（5分钟）（1）完成课本P47的练习。解析：这个环节的目的是让学生通过课本练习，巩固所学知识。课本练习设计了不同的题型，可以帮助学生全面巩固本节课的内容。（2）老师出示一张交通地图，让学生指出不同的交通方式。解析：这个环节的目的是让学生在实际情境中运用所学知识。通过指出交通地图上的不同交通方式，学生可以加深对交通方式的理解和记忆。二、板书设计板书内容：Howdoyougotoschool/home?Igotoschool/home三、作业设计1.抄写生词和句型。解析：这个作业的目的是让学生通过抄写生词和句型，加深对所学知识的记忆。2.完成练习册的相关练习。解析：这个作业的目的是让学生通过练习册的练习，巩固所学知识。3.制作一张关于交通方式的海报。解析：这个作业的目的是让学生发挥创造力，将所学知识运用到实际生活中。通过制作海报，学生可以更好地理解和记忆交通方式的表达。四、课后反思本节课通过图片、情景等方式，让学生掌握了交通方式的表达方法。在教学过程中，要注意引导学生正确使用疑问词how和介词，加强他们的语言表达能力。同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，让他们在英语学习中获得成就感。1.热身活动在课程开始时，通过跟唱歌曲“Howdoyoudo?”，学生可以在轻松愉快的氛围中开启学习状态。歌曲的旋律和节奏可以帮助学生放松心情，同时也能提高他们对英语语音的感知能力。歌曲中的问候语是一种社交礼仪的体现，有助于学生在学习语言的同时，理解和练习日常的礼貌用语。2.引入活动在引入环节，教师通过展示学校图片，引导学生用英语描述学校，这不仅检验了学生对英语描述能力的运用，也让他们在真实的情境中练习英语。这种情境教学法有助于学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的语言应用能力。教师接着提问：“你们知道怎么去学校吗？”引导学生用中文回答，然后翻译成英文。这个环节的设计旨在自然地过渡到本节课的主题，同时也帮助学生复习和巩固中文翻译英文的能力。3.呈现活动在呈现环节，教师出示本节课的生词和句型，让学生跟读。跟读是英语学习中的一个重要环节，它可以帮助学生正确发音，强化记忆。教师应确保每个学生都能跟上节奏，对于发音不准确的学生，教师应及时给予指导和纠正。接着，教师用PPT展示各种交通方式，引导学生用英语描述。这个环节可以让学生在真实的情境中运用新学的词汇和句型，增强他们的语言实践能力。教师应鼓励学生大胆开口说英语，即使发音不标准，也要给予积极的反馈，以提高他们的自信心。4.练习活动在练习环节，教师组织学生分组进行角色扮演，一组问问题，另一组回答。这种交互式的学习活动不仅能让学生在实际交流中运用所学知识，还能培养他们的团队合作精神。教师应确保每个学生都有机会参与到活动中，对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，对于表现不积极的学生，教师应适时激励和引导。随后，教师随机抽取学生，让他们用英语描述自己上学和回家的方式。这个环节可以检验学生对所学知识的掌握程度，同时也能激发其他学生的学习积极性。教师应关注学生的个体差异，对于不同程度的学生，提出不同难度的问题，以确保每个学生都能参与到活动中。5.巩固活动在巩固环节，学生完成课本P47的练习。这些练习设计有多种题型，旨在全面巩固本节课的内容。教师应监督学生的练习过程，及时发现并纠正他们的错误，确保他们能够正确掌握所学知识。接着，教师出示一张交通地图，让学生指出不同的交通方式。这个环节可以让学生在实际情境中运用所学知识，加深对交通方式的理解和记忆。教师应引导学生仔细观察地图，鼓励他们用英语表达自己的观察结果。二、板书设计板书内容的设计应简洁明了，以便学生能够一目了然地看出教学的重点。板书上的问题和回答格式可以作为学生回答问题的参照，帮助他们规范表达。三、作业设计作业的设计应多样化和有趣，以激发学生的学习兴趣。抄写生词和句型可以帮助学生巩固记忆，完成练习册的相关练习可以让学生在课后复习所学