《孔乙己》核心素养教案

10/10《孔乙己》核心素养教案学习目标1.掌握文章刻画人物的方法。2.把握冷峻、犀利的语言风格。学习过程活动一讲述孔乙己的故事请你用简洁的语言概述小说的主要内容，按照序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声等环节，或按照故事的发展过程梳理出小说的情节脉络。作者截取了孔乙己生活的一个特定场景，通过酒店中众多人物对孔乙己的态度，反映社会生活。活动二感受咸亨酒店里人与人之间的关系1.来咸亨酒店喝酒的客人主要是“短衣帮”和“长衫客”，从掌柜的对待这两种客人截然不同的态度，说说反映了一种什么样的社会现实。掌柜的对待长衫客极力逢迎，恭敬侍候掌柜的对待短衣帮不讲情义，恣意剥削掌柜的对待小伙计凶狠无情掌柜的，以追逐利益为目标。在“隔壁的房子里”坐着喝酒的是“穿长衫”的顾客，是一些阔绰的有权有势的人。掌柜的需要权力的保护，也需要从他们的消费中赚取利润，他们不但要酒，而且要菜，所以，掌柜的对他们有特殊的尊重，也有特殊的招待，那个小伙计因为样子太傻而没有资格侍候这些穿长衫的顾客。而柜台外站着喝酒的则是一些短衣帮的顾客，他们是以出卖劳力为生的人，是做工的人。他们也是消费者，但消费水平有限，有的只花几文钱买碗酒喝，有的多花一文买一碟盐煮笋或者茴香豆，至多再花十几文买一样荤菜。掌柜的对他们不用特殊照顾，还要在他们的酒里羼水。因而他们对掌柜的也是不信任、不客气的。他们对掌柜的并不那么敬畏，对丁举人这样一些穿长衫的人有较多的敬畏。但掌柜的也不能忽视这些短衣帮，因为这部分顾客人数多，是商业利润的主要来源。普通百姓对商人是不信任、不客气的，他们虽然有钱，但并不受到格外尊敬。他们敬畏的是有权有势的人。他们作为典型人物，具有了穿越时空的力量。2.孔乙己的穿着和喝酒方式是酒店里独一无二的，你有什么发现？周围人的语言和神情，能表明他们对孔乙己的态度吗？只能站着喝酒，说明他没有资格像那些大老爷一样坐着喝，身份低微。穿长衫，说明他不愿意丢了读书人的身份。周围人对这样一个“怪人”，是不接受，嘲笑的态度。3.孔乙己教小伙计写字，给孩子分茴香豆，是小说中最有温情的一个片段，你从中读出了什么？从小伙计的话语中，你又读出了什么？孔乙己心地善良，愿意帮小伙计，也愿意满足孩子简单的快乐。小伙计的反应，令人心酸，他也瞧不起这样的人。4.“还欠十九个钱呢”这句话在小说中反复出现，你读出了什么？从掌柜的问话中，又读出了什么？只是因为欠酒店的酒钱，才被人记得，孔乙己的死活，没人关心，过问。掌柜的问话，也只是关心孔乙己能不能还钱。5.孔乙己最后一次到酒店，情形和之前有什么不一样？众人的态度有什么不一样？用“手”走来，又用“手”走出去的。长衫已经被丁举人打掉，最基本的体面，也顾及不到了。即使这样，孔乙已还是要保全他最后一点读书人的尊严，这次的酒钱，现钱。众人仍然是嘲笑的态度。6.“站着喝酒而穿长衫的”孔乙己成了人群中的另类，鲁迅先生还从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？从这些描写中你读出一个怎样的孔乙己？请同学们以小组为单位交流一下自己的收获。可以采用以下格式交流：从（）的外貌描写，我读出了一个（）的孔乙己。从（）的语言描写，我读出了一个（）的孔乙己。从（）的动作描写，我读出了一个（）的孔乙已。从（）的神态描写，我读出了一个（）的孔乙已。7.就文中的“手”的细节描写分析孔乙己不断挣扎的生存状态。（1）作为一个好逸恶劳的懒散的人而存在。例句：孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台。“长指甲”可以让人看出孔乙己的生活状态不同于靠辛勤的劳动来过生活的短衣帮。留着长长的指甲的都是些生活安逸或者养尊处优或者好逸恶劳的人。这样的双手写得一手好字，曾替人家抄过书，但这样的人却生活得并不安逸，相反很是困苦。这样的长指甲只能是好逸恶劳、懒散度日的“标记”了。（2）作为一个迂腐守旧的知识分子而存在。例句：孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。“用指甲蘸酒写字”是孔乙已作为一个读书人，想尽办法、利用一切机会向别人证明自己的价值。虽然没有进学，但还是极力要证明自己的学识。问小伙计识不识字，教小伙计“回”的四种写法，没有笔，用长长的指甲代替；没有墨，蘸酒代替。无奈，换来的是别人的冷漠。孔乙己的迂腐成为别人的笑料。更可悲的却是：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”可见他就算能够充当笑料，能引得众人“都哄笑起来”，能使“店内外充满了快活的空气”，也不过是可有可无的取笑对象。多了他，人们多了一个人取笑，少了他，人们还是一样生活。（3）作为一个穷酸的善良人而存在。例句：孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”孔乙己唯一的下酒菜是一文钱的茴香豆，但是他分给孩子们一人一颗吃，他是善良的。但他毕竟生活窘困，不懂事的孩子吃了还要吃，他也不得不用手罩住他那仅存的下酒菜，这是读书人在维护他的体面。一句“多乎哉？不多也。”更足以展现穷酸之下不忘显示读书人身份的迂腐。鲁迅写孔乙己的主要用意是描写一般社会对于苦人的凉薄。孔乙己是个多余的人，是个“苦人”，是个弱者。因为多余，他的名字都被绰号代替，店里无论是大人还是小孩没有人尊重他，也没有一人与他有共同语言的。在孔乙己的病态人生中，这一内容可以说是他的性格亮点。在人情世故涂抹了他心灵的单纯、世态的凉薄冷却了他心灵的热情、人性的凶恶和残酷磨钝了性格中的善良之后，其生存状态便是不可避免地走向了人生的末路。（4）作为受尽凉薄的可怜人而存在。例句：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了一双曾经留着长指甲的手，一双曾经用来写字的手，一双带着善意的手，此刻满是泥，成了代步工具。再也不可能保留知识分子的体面，再也不能让自己的闪光之处得以施展。文不能，武不得，活干不了，孔乙己与短衣帮相比更为悲惨。小结：孔乙己一个好逸恶劳、穷酸潦倒、饱受摧残的苦人儿形象。孔乙己的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。他，好吃懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但他又看不起短衣帮，自认为是读书人，是文化人。他越在现实中碰壁，越会受到人们的取笑和嘲弄，反而越渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑，获得平衡。小工具：分析一个人的性格可以从以下几方面来进行：A.关注小说中人物的身份、地位等。B.分析人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写。C.注意作者（或他人）对人物的介绍和评价。活动三写作训练假设求学阶段时的孔乙己是你的同学，他会有怎样的表现？请以“我的同学孔乙己”为题，仿照《孔乙已》一文刻画人物形象的手法，描写“孔乙己同学”的表现。要求：①描写手法不少于三种，语言具体生动；②人物形象的特点与小说保持一致；③不少于300字。我的同学孔乙己北京十一学校2016级陈远骐“孔乙己”一到教室，所有的同学便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你又有黑眼圈了！”孔乙己抖着嘴唇说：“你凭什么污人清白……”“什么清白！我前天亲眼看见你被尚老师批评，要你把所有作业补上，熬夜了吧？”他额上的青筋条条绽出，争辩道：“不交作业怎么了……不交交有什么用？反正我局局都是胜出者、MVP直播能月入百万呢！”引得好学生都哄笑起来，教室内外充满了快活的空气。别人背地里说，原来孔乙己也曾辉煌过，在众多直播平台得过不少奖品，他书包上的众多闪闪发亮的徽章只是其中一小部分，直播间也有30多万粉丝，后来只因家长、老师看他玩得太过分了，便再也不允许他做这些东西了。孔乙己休息了一小会，发抖的身子渐渐又听使唤了，旁人便追问道：“孔乙己，你真有这么厉害？”孔乙己看着问他的人，显出一脸忧伤，叹了口气。他们便接着问，你怎么没进电竞队啊？孔乙己傲娇的眼神已一点不剩，眼睛闭上一半，说：“要不是在上分的时候被人针对了，我准进五百强了，排名578，现在好了，不许我玩了，机会没了，哎……”孔乙己的眼里闪着泪光，在这时候，同学们哄笑起来，他却一个人扭过头，将泪拭干……我的同学孔乙己佚名十七周过后，复习是一天紧似一天，看看将近期末，我整天地收作业本，也须抽空学习了。一天的大清早，只有一个同学在读语文，我刚把作业本放讲台上，忽然间听得一个声音：“我交个作业。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又没有人。往教室后边一望，那孔乙己便在最后一排的一个座位旁站着。他胳膊打着石膏吊着，眼眶很黑，眼里充满血丝，已经不成样子；他又说道：“给你昨天的作业。”语文老师恰好走进来，一面说：“孔乙己，你还欠十九次作业呢！”孔乙己很颓唐地仰面答道：“这……这学期末还清吧。这一回是我自己写的，没有抄。”语文老师仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又通宵了？”但他这回却不十分争辩，单说了一句：“不要取笑！”“取笑？要是没通宵，眼眶会这么黑，胳膊还被打断？”孔乙己低声说道：“打球摔断……摔断的……”他的眼色，很像在恳求语文老师不要再说了。此时已经来了几个同学，便和老师一起笑了起来。我接过他的作业本，给他交了。他便把一本很厚的书摊开放在桌子上，书名是《网络游戏玩法精选》。不一会儿，他的书被老师没收了，便又在旁人的说笑声中溜走了。点评：上面两篇习作都能够借鉴课文《孔乙己》中对人物的刻画手法以及幽默冷峻的语言风格，结合自己的学习生活，再造一个生动形象的“孔乙已”，幽默中渗透着讽刺的味道。活动四阅读练习阅读文章，回答问题。（一）老胡我不喜欢老胡。但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。我讨厌他。母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；他暑假把我带到他的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服都很舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。三个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说：“来，你们一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。”于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，看我怎样歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。高考的那年，我意外地失利，只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是继父，大抵是计较的。填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，也有千元的，我看他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。我看着老胡，眼圈红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘们儿还娘们儿。我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，我也会握住他的手，那是我第次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说：“这是我儿子，老胡的儿子。”公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说：“我只要两天，你，等着我。”可是，只隔了四十八小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。1.请你用文中的词语，把小说中“我”的心理变化过程补充完整。___________→眼圈红了→___________→最快乐的（日子）→___________2.小说的人物语言要符合人物的身份和性格特点。“是爷们儿就要有爷们儿的解决方式”，请结合说话时人物所处的立场，分析“老胡”的教子之道。3.小说是从那些方面塑造“老胡”这个人物的？参考答案：1.不喜欢（讨厌）小小的亲近一生的疼（必须用文中词语）2.老胡是个粗人，但当他知道儿子受的委屈是和他的继父身份有关时，他不仅和老师发生了激烈的争吵，甚至还教育孩子要用“爷们儿”的方式解决问题，这恰恰体现了他对孩子的关心。3.要点：（1）培养“我”自立、自强、敢于担当（教“我”像个爷们儿）。（2）尊重“我”的选择（填报志愿挑自己喜欢的）。（3）为“我”上大学默默付出（为“我”攒钱，送“我”去车站）。（二）两年前，我在反叛的青春里发现了一个秘密，一个在我与母亲无休止的争吵之中，可以让她迅速闭嘴的绝佳方法：以我自己作为筹码。那个晩上，事情的起因其实很荒谬。母亲在家里准备了饭菜，而我拎着一袋肯德基进了家门，一场大战就猛地爆发。我们用话语疯狂地攻击对方，渐渐地吼到声嘶力竭，我开始痛恨母亲那张喋喋不休的嘴。我和她持续胶着，直到我把大大的袋子狠狠地甩在地上，再叫嚷上一句：“我什么都不吃，你满意了吧？”她才兀地沉默了，失去了所有回击的话语。我带着胜利将自己关进房间，当晚果然滴水未进。那个饥饿的夜晚，我认真思考着究竟是哪个情节起了作用。我把袋子甩在地上的样子大概极其凶悍吧，吓得这个从来只会对我强硬的女人竟然失语。那天之后，她开始变得弱势。被我吓到了，我下了定论。于是在多次实战演练中，我将“凶狠”这一技巧运用得越发熟练，我得意得不行。可这接连不断的胜利逐渐变了味。我不仅没能从她的眼神里看出“惧怕字，反而看见她眼中倒映出的我简直就像是正撒泼的小兽。我甚至觉得她的内心正居高临下，带着宠溺，饶有兴致地观赏我独演丑角。有那么一霎的怒不可遏，瞪大了眼睛不说话，感知深处燃起我被轻视的怒火冲天。冷冷地甩下“没心情吃饭了”，必杀技失去效用的我正打算退回自己的根据地，她却不自觉流露出不知所措的神态。“先吃饭吧，有什么话我们吃完饭再说。”她的语气出奇地柔软。怎么回事？我的大脑一下子转不过来，她好像因为别的什么在怕着我“要吵也要先吃完饭。”她执着于要我吃饭，还非得盯着。那么一瞬间，我的脑中闪过了什么，我不敢确定。“你专注得好像我吃饭这件事多么了不起一样。”带着挑衅的火药味，我嘲笑她，眼里使劲儿堆出挤兑的眼神静默一会儿，她深吸了口气：“我再怎么和你吵，你吃饱穿暖都是我最大的事。”她毫不回避地对上我的眼。在这样灼灼的目光下，我竟是越发不自在了，只能低头一个劲儿地把饭菜往嘴里塞。面对这么一句简洁的剖白，我无话可说。一股说不清道不明的情绪堵住咽喉，让我在这凉