Module 5 Unit 2 Can Sam play football 第二课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module5Unit2CanSamplayfootball?（第二课时）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心词汇：swimming,running,jumping,highjump,longjump。（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：Canhe/shedosth.?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。（2）提高学生的听说能力和语言运用能力。3.情感目标培养学生热爱体育，积极参加体育活动的良好习惯。二、教学内容1.核心词汇：swimming,running,jumping,highjump,longjump。2.核心句型：Canhe/shedosth.?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.3.文本内容：根据教材，完成第二课时的对话学习。三、教学重点与难点1.重点：能够听懂、会说、会读本课核心词汇和句型。2.难点：正确运用核心词汇和句型进行日常交流。四、教具与学具准备1.教具：教材、多媒体设备、挂图、卡片。2.学具：学生课本、练习册、单词卡片、录音机。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课时的内容，通过问答方式检查学生的掌握情况。（2）学生进行简单的体育活动，如跑步、跳绳等，教师引导学生用英语描述活动的名称。2.课堂导入（10分钟）（1）教师出示不同体育项目的图片，引导学生用英语说出项目的名称。（2）通过问答方式，引导学生谈论自己喜欢的体育项目。3.新课呈现（15分钟）（1）教师播放教材多媒体资源，学生跟随录音朗读课文。（2）教师讲解新词汇和句型，学生跟读并模仿。（3）教师通过举例，引导学生运用新学的词汇和句型进行交流。4.课堂练习（10分钟）（1）学生分成小组，进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。（2）教师选取小组进行展示，给予评价和指导。5.巩固练习（5分钟）（1）学生完成教材中的练习题。（2）教师对学生的答案进行点评和指导。（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。（2）学生分享自己的学习收获。六、板书设计1.板书核心词汇：swimming,running,jumping,highjump,longjump。2.板书核心句型：Canhe/shedosth.?Yes,he/shecan.No,he/shecan't.七、作业设计1.抄写本节课所学的核心词汇和句型。2.运用所学知识，写一篇关于自己喜欢的体育项目的短文。八、课后反思本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了本课的核心词汇和句型。在教学过程中，注重培养学生的听说能力和团队协作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。但在课堂练习环节，对于学生的个别发音错误未能及时纠正，需要在今后的教学中加以改进。一、新课呈现的重要性新课呈现环节是教学过程中的重要环节，它关系到学生对新知识的第一印象和学习兴趣。一个生动、有趣的新课呈现方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，从而更好地促进学生对知识的理解和掌握。二、新课呈现的方法1.利用多媒体资源：教材通常会提供多媒体资源，如音频、视频、动画等，教师可以充分利用这些资源，通过生动、直观的方式展示新知识，激发学生的学习兴趣。2.实物展示：对于一些可以通过实物展示的体育项目，如篮球、足球等，教师可以直接展示实物，让学生直观地了解项目的特点，从而更好地理解和记忆相关词汇。3.图片展示：教师可以收集与体育项目相关的图片，通过展示图片，让学生猜测项目的名称，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.动作演示：教师可以通过动作演示，让学生直观地了解体育项目的动作要领，从而更好地理解和记忆相关词汇。5.情景模拟：教师可以模拟体育项目的比赛场景，让学生身临其境，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。三、新课呈现的注意事项1.简洁明了：新课呈现的内容要简洁明了，避免过多冗余的信息，让学生能够快速地理解和掌握新知识。2.重点突出：新课呈现时要突出重点，让学生能够明确学习的目标和内容。3.循序渐进：新课呈现时要循序渐进，从简单的内容开始，逐步深入，让学生能够逐步理解和掌握新知识。4.互动性强：新课呈现时要注重与学生的互动，让学生积极参与，提高他们的学习兴趣和积极性。5.趣味性足：新课呈现时要注重趣味性，通过有趣的方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。四、新课呈现的实践操作在实际教学中，教师可以根据具体情况和学生的特点，选择合适的新课呈现方法，进行实践操作。例如，在教授“CanSamplayfootball?”这一课时，教师可以先通过多媒体资源展示不同体育项目的图片和视频，让学生直观地了解各个项目的特点。然后，教师可以邀请学生进行动作演示，让学生通过亲身体验，更好地理解和记忆相关词汇。同时，教师还可以设计一些趣味性的游戏，如体育项目猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握新知识。五、新课呈现的策略1.故事情境导入：教师可以创造一个故事情境，将新词汇和句型融入到故事中，让学生在听故事的过程中自然地接触和理解新知识。例如，可以编写一个关于一个男孩Sam参加体育活动的有趣故事，让学生在听故事的同时，学习到相关的体育项目和表达方式。2.问题引导：教师可以通过提出问题，引导学生思考和探索新知识。例如，教师可以问学生：“你们知道哪些体育项目？它们是怎么进行的？”让学生在回答问题的过程中，自然地接触到新词汇和句型。3.实物演示与互动：教师可以使用实物道具，如球类、跳绳等，进行体育项目的演示，并邀请学生参与互动。通过实际操作，学生可以更直观地理解体育项目的名称和动作，从而更好地记忆新词汇。4.游戏化学习：教师可以设计一些体育主题的游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇和句型。例如，可以组织一个“体育项目接力赛”，学生需要用英语说出所接力项目的名称，才能完成接力。六、新课呈现的实践案例以教学“CanSamplayfootball?”这一课时为例，教师可以这样进行新课呈现：1.热身活动：教师带领学生做一些简单的体育活动，如跳绳、跑步等，同时用英语描述这些活动的名称，让学生初步接触和复习相关词汇。2.故事情境导入：教师讲述一个关于Sam参加足球比赛的故事，故事中包含本节课的新词汇和句型。学生在听故事的过程中，自然地学习和理解新知识。3.实物演示与互动：教师拿出一个足球，进行足球动作的演示，并邀请学生模仿。同时，教师