五年级上册美术教学设计-认识抽象画 人美版

/教案：认识抽象画教学目标：1.让学生了解和掌握抽象画的基本概念和特点，认识到抽象画是一种独特的艺术表现形式。2.通过观察、分析和实践，培养学生对抽象画的欣赏能力和创作能力。3.引导学生运用抽象画的思维和方法，发现生活中的美，培养学生的创新意识和实践能力。教学内容：1.抽象画的基本概念：什么是抽象画，抽象画的起源和发展。2.抽象画的特点：抽象画的形态、色彩、构图等。3.抽象画的欣赏：欣赏国内外著名的抽象画作品，分析其艺术特点和创作手法。4.抽象画的创作：引导学生运用抽象画的思维和方法，进行创作实践。教学重点与难点：重点：让学生掌握抽象画的基本概念和特点，学会欣赏抽象画，进行抽象画创作。难点：如何引导学生运用抽象画的思维和方法，发现生活中的美，创作出有创意的抽象画作品。教具与学具准备：教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。学具：画纸、画笔、水彩颜料等。教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍本节课的主题：认识抽象画。2.通过问题引导，让学生思考：什么是抽象画，抽象画有什么特点。二、教学讲解（15分钟）1.讲解抽象画的基本概念：什么是抽象画，抽象画的起源和发展。2.讲解抽象画的特点：抽象画的形态、色彩、构图等。3.讲解抽象画的欣赏：欣赏国内外著名的抽象画作品，分析其艺术特点和创作手法。三、实践创作（10分钟）1.引导学生运用抽象画的思维和方法，发现生活中的美。2.学生进行抽象画创作，教师巡回指导。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：认识抽象画1.基本概念：什么是抽象画，抽象画的起源和发展。2.特点：形态、色彩、构图等。3.欣赏：国内外著名的抽象画作品。4.创作：运用抽象画的思维和方法，发现生活中的美，进行创作实践。作业设计：让学生回家后，再创作一幅抽象画作品，下节课进行展示和评价。课后反思：本节课通过讲解抽象画的基本概念和特点，引导学生运用抽象画的思维和方法，发现生活中的美，进行创作实践。在教学过程中，学生对抽象画有了更深入的了解，创作出了有创意的抽象画作品。但在教学过程中，也发现部分学生对抽象画的创作方法掌握不够，需要在今后的教学中进行针对性的指导。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。实践创作环节的设计理念是基于“learningdoing”的教育原则，即通过实践活动来学习。这一环节的目的是让学生在理论知识的指导下，将所学的抽象画概念和技巧应用于实际创作中，从而更深入地理解和掌握这些知识。在实践创作之前，学生已经通过多媒体课件和教师的讲解了解了抽象画的基本概念、特点以及欣赏方法。这个环节的导入应该是一个自然的过程，可以通过提出问题或者展示一些著名的抽象画作品来激发学生的兴趣和灵感。在学生创作的过程中，教师应该提供必要的支持和鼓励，同时也要注意观察每个学生的创作进度和遇到的问题。对于那些在创作中遇到困难的学生，教师应该提供个性化的帮助，而不是简单地给出答案。对于那些在创作中表现出色的学生，教师应该给予及时的认可和鼓励，以增强他们的自信心。在创作结束后，学生应该有机会展示自己的作品，并分享创作的心得体会。这个环节不仅可以让学生从他人的作品中获得灵感和启发，也可以让他们学会如何评价自己和同伴的作品，培养他们的审美能力和批判性思维。教师应该对学生的作品进行评价。这个评价不仅仅是对作品的质量的评价，更是对学生在创作过程中所展现出的创新意识、实践能力和合作精神的评价。评价的语言应该是鼓励性的，注重发现学生的优点，同时也要给出建设性的意见，帮助学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们在未来的学习中进行改进。通过这样的实践创作环节，学生不仅能够学习和掌握抽象画的创作方法，还能够培养他们的创新意识、实践能力和合作精神。这些能力对于他们的未来的学习和生活都是非常重要的。1.创作空间的布置：为了让学生能够专注于创作，教师应确保创作空间宽敞、整洁，并且有足够的光线。为了避免干扰，可以将学生分组，每组使用一张大桌子，并确保他们之间有足够的空间来摆放画材。2.创作材料的准备：教师应提前准备好各种画材，如画纸、画布、水彩颜料、蜡笔、彩色铅笔、马克笔等。还可以提供一些非传统材料，如沙子、豆子、报纸碎片等，以激发学生的创新思维。3.创作灵感的启发：在学生开始创作之前，教师可以通过展示不同艺术家的抽象画作品来启发学生的创作灵感。可以介绍一些著名的抽象画大师，如毕加索、康定斯基、克利等，并分析他们的创作风格和技巧。4.创作过程的引导：在学生开始绘画之前，教师应提供一个简单的创作步骤指导，如先从中心开始，逐渐向外扩展；或者使用重复的图形和色彩来构建画面。教师还可以鼓励学生从自然界的形态、音乐、情感等不同领域中寻找创作的灵感。5.创作过程中的个别指导：在学生创作过程中，教师应巡回指导，观察每个学生的进展并提供个别指导。对于那些在构思或技巧上遇到困难的学生，教师可以提供一些建议，如改变画面的构图、尝试新的色彩组合等。6.创作时间的控制：教师应确保学生有足够的时间来完成他们的作品。对于五年级的学生来说，他们可能需要大约40分钟到1小时的时间来完成一幅满意的抽象画作品。7.创作后的交流与评价：在学生完成作品后，教师应组织一个分享和评价的环节。学生可以相互展示作品，并分享他们的创作思路和体验。教师和其他同学可以提出问题、给予反馈，并表达欣赏之情。通过这样的实践创作