六年级下册美术教学设计-第12课 看新闻画新闻丨苏少版

/教学设计一、教学目标1.让学生了解新闻漫画的特点，培养学生关注时事、关心社会的习惯。2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握新闻漫画的创作方法，提高学生的绘画能力。3.培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。二、教学内容1.新闻漫画的概念与特点2.新闻漫画的创作方法与步骤3.关注时事，培养学生的社会责任感三、教学重点与难点1.重点：新闻漫画的特点、创作方法与步骤。2.难点：如何将新闻事件转化为漫画形式，表现新闻的主题。四、教具与学具准备1.教具：电脑、投影仪、新闻报纸、漫画作品等。2.学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）1.1教师展示新闻漫画作品，引导学生关注时事。2.自主学习（10分钟）2.1学生阅读新闻报纸，了解新闻事件。3.合作探究（15分钟）3.1学生分组讨论，将新闻事件转化为漫画形式。3.2学生互相评价，教师指导，优化漫画创作。4.实践创作（15分钟）4.1学生根据新闻事件，进行漫画创作。4.2教师巡回指导，解答学生疑问。5.展示评价（5分钟）5.1学生展示作品，分享创作心得。5.2学生、教师共同评价，给予肯定和建议。六、板书设计1.新闻漫画特点2.新闻漫画创作方法与步骤3.关注时事，培养社会责任感七、作业设计1.完成一幅新闻漫画作品，关注时事，体现新闻主题。八、课后反思本课通过新闻漫画的形式，让学生关注时事，培养学生的社会责任感。在教学过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。在合作探究环节，学生学会了如何将新闻事件转化为漫画形式，并在实践创作中，提高了自己的绘画能力。整体教学效果良好，达到了预期目标。但在今后的工作中，还需注意调动学生的学习积极性，提高课堂活力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。需要重点关注的是“合作探究环节”。合作探究环节是教学过程中非常关键的一部分，它不仅能够让学生在实践中学习和应用知识，还能够培养学生的合作能力和社交技能。在这个环节中，学生需要将新闻事件转化为漫画形式，这需要他们进行深入的讨论和合作。学生需要分组，每组有一个领导者，负责组织和协调小组成员的工作。领导者需要具备一定的领导能力和沟通技巧，能够有效地组织和协调小组成员的工作。然后，学生需要对新闻事件进行深入的分析和讨论。他们需要理解新闻事件的背景和细节，分析新闻事件的重要性和影响，以及如何将这些信息转化为漫画形式。这个过程中，学生需要运用他们的批判性思维和分析能力，以及他们的创造力和想象力。在这个过程中，学生需要不断地进行交流和合作，他们需要分享他们的想法和感受，以及他们的经验和知识。他们需要互相帮助和支持，解决遇到的问题和困难。这个过程不仅能够提高他们的学习和创作能力，还能够培养他们的合作能力和社交技能。学生需要展示他们的作品，并分享他们的创作心得。这个过程能够让他们得到反馈和建议，帮助他们改进和完善他们的作品。同时，这个过程也能够让他们学会如何表达和沟通他们的想法和感受。总的来说，合作探究环节是教学过程中非常重要的一部分，它不仅能够让学生学习和应用知识，还能够培养他们的合作能力和社交技能。教师需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们有效地进行合作探究。1.分组合作的重要性小组合作是合作探究环节的基础。通过分组，学生能够在小组内部形成一个小型的社会环境，每个学生都有机会扮演不同的角色，如领导者、组织者、执行者等。这种角色分配有助于学生理解社会中不同角色的责任和担当，同时也能够提升他们的团队协作能力。在小组合作中，学生要学会倾听、尊重他人的意见，并在必要时进行有效的沟通和协调。2.新闻事件的分析在小组内部，学生需要对选定的新闻事件进行深入的分析。这包括理解新闻的背景、事件的发展过程、涉及的人物和地点、以及新闻的影响和意义。在这个过程中，学生需要运用他们的批判性思维，提取关键信息，并从中找出新闻的核心主题。3.漫画创作的过程一旦学生分析了新闻事件，他们就可以开始创作漫画。这个过程需要他们将抽象的新闻信息转化为视觉图像。学生需要考虑如何通过人物、场景、对话和视觉符号来表达新闻的主题和情感。在这个过程中，学生需要运用他们的绘画技巧和艺术创造力。4.合作与交流在创作过程中，学生需要不断地进行合作和交流。他们需要分享自己的想法，讨论如何更好地表达新闻主题，以及如何解决创作中遇到的问题。这种合作和交流不仅能够提升学生的创作质量，还能够帮助他们学会如何在一个团队中有效沟通和协作。5.作品展示与评价完成漫画创作后，学生需要将作品展示给其他小组和教师。在展示过程中，学生需要自信地介绍他们的作品，解释他们的创作思路和意图。其他学生和教师则可以通过提问、评论和建议的方式，对作品进行评价。这种评价不仅能够帮助学生获得反馈，还能够促进学生之间的交流和学习。6.教学教师的指导在整个合作探究环节中，教师需要扮演一个指导者和观察者的角色。教师需要引导学生进行有效的分析，帮助他们解决创作中的问题，并在必要时提供专业的建议和指导。同时，教师也需要观察学生的表现，记录他们的进步和遇到的困难，以便在课后进行反思和调整教学