说“木叶”说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

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说“木叶”第1页在我国古代诗词中,有一些事物拥有美好而丰富意蕴,比如:“柳”表留恋,“月”寄相思,“云”象征游子,“梅”表达傲骨。那么,在古代诗词中经常出现“木叶”又是怎样一个意象呢?林庚先生《说“木叶”》一文,就探究了“木叶”这一意象形成及其承载特定意蕴。第2页新课助读自主梳理《说“木叶”》是一篇文艺随笔,可作为“咬文嚼字”范例。作者在文中道出了诗歌创作与鉴赏玄机,撩开了诗歌神秘面纱。很值得一提是,林先生没有摆出“理论”面孔来恐吓读者,没有故弄玄虚地搬弄术语,而是把深奥文学理论渗透于对古诗中“木叶”意象捕捉和阐释中,围绕“木叶”举出古典诗歌中大量实例,经过精到比较、分析,阐述了诗歌语言暗示性特质。这么,读者也会在一个“潜在力量”影响下,不知不觉地参悟了深蕴其中道理,走进诗歌殿堂,体味到“木”“树”等词语不一样意味和艺术效果。第3页新课助读自主梳理★林庚(1910—),字静希。当代诗人、

文学史家,原籍福建闽侯。先后任教于厦门

大学、燕京大学、北京大学。著有《春野与窗》

《问路集》《空间驰想》等诗集及《中国文

学简史》《诗人屈原及其作品研究》《唐诗综论》《新诗格律与语言诗化》等著作。★“意象”一词是中国古代文论中一个主要概念。古人认为意是内在抽象心意,象是外在详细物象;意源于内心并借助于象来表示,象其实是意寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融艺术处理技巧。第4页新课助读自主梳理1.注字音

第5页新课助读自主梳理2.写汉字

第6页新课助读自主梳理3.解词义冉冉:①(毛、枝条等)柔软下垂样子。②慢慢地。窸窣:形容细小摩擦声音。万应锭:万能药。锭,锭药。相去无几:相互间存在差距不大。一言难尽:用一句话难以说清楚,形容事情波折复杂。熟能生巧:熟练了就能产生巧方法,或找出窍门。第7页新课助读自主梳理4.辨使用方法(1)钟爱

喜爱①钟爱河南烩面、爱吃奶黄馅包子、偶像是乔丹和科比……在接收记者采访时,这位运动员展现出大男孩率真洒脱一面。②迎国庆“我最喜爱群众文化活动评选”优异项目会在杭州电视台演播大厅展演。提醒“钟爱”,尤其爱(儿女或其它晚辈中某一人),也可指对某一事物尤其喜爱。“喜爱”,指对人或事物有好感或感兴趣,程度要比“钟爱”浅。第8页新课助读自主梳理(2)不落言筌

不落窠臼①庄子以其超人智慧,化难以言说哲理为机智隽永故事,生动自然,不落言筌。②该剧不落窠臼,独辟蹊径,成功塑造了一个出色彝族女性形象。提醒二者都有“从固定程式中摆脱出来”意思,但使用对象不一样。“不落言筌”,指不在语言利用上留下用工痕迹,形容语言自然而又有创新。“不落窠臼”,指文章或艺术等有独创格调,不落俗套。多指形式或格调。第9页新课助读自主梳理(3)迥然不一样

截然不一样①此次艺术展将一中一西迥然不一样艺术格调作品并置,试图探讨中国传统艺术与当代西方艺术并置、交流、结合。②一个旷日持久开发项目,因为股权争议引来了同一法院两次截然不一样判决,五位法学教授联名质疑其中法律漏洞。提醒二者都有“不相同、不一样”意思,但词义轻重不一样。“迥然不一样”,形容相差得远,很显著不一样。迥然,形容差异很大。“截然不一样”,形容两种事物毫无共同之处。截然,形容界限分明,像割断一样。“截然不一样”表示意思比“迥然不一样”重。第10页新课助读自主梳理5.积名句(1)袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。

(屈原《九歌》)(2)秋风吹木叶,还似洞庭波。

(王褒《渡河北》)(3)九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。

(沈佺期《古意》)(4)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

(杜甫《登高》)(5)秋月照层岭,寒风扫高木。

(吴均《答柳恽》)(6)高树多悲风,海水扬其波。

(曹植《野田黄雀行》)(7)美女妖且闲,采桑歧路间。柔条纷冉冉,落叶何翩翩。

(曹植《美女篇》)(8)静夜四无邻,荒居旧业贫。雨中黄叶树,灯下白头人。

(司空曙《喜外弟卢纶见宿》)第11页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下。”(《九歌》)自从屈原歌唱出这感人诗句,它鲜明形象,影响了今后历代诗人们,许多为人传诵诗篇正是从这里得到了启发。点评:①文章以屈原《九歌》中语句开头,防止了普通评论先摆论点僵硬,并顺势点出“木叶”,引出下文。②“鲜明形象,影响了今后历代诗人们”,指出了“木叶”一词在古典诗歌中地位和影响,也说明了探究“木叶”这一意象必要性。③“从这里得到了启发”,“这里”指这两句诗营造意境,“秋风”“洞庭波”与“木叶”营造了怎样意境呢?“木叶”和“秋风”有什么关系?这都为下文设置了悬念。第12页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.然则“木叶”与“落木”又还有着一定距离,它乃是“木”与“叶”统一,疏朗与绵密交织,一个迢远而情深漂亮形象。点评:①这个“距离”是:“木叶”,有落叶微黄与干燥之感,所以也有飘零之意,它带来了整个疏朗清秋气息,是“木”与“叶”统一。②“落木”则比“木叶”更显空阔,洗净了“叶”这个字所保留一点绵密之意。能够从杜甫“无边落木萧萧下”中用“无边”修饰看出其“空阔”。③“疏朗与绵密交织”是“木叶”给人一个感觉,“木”疏朗,“叶”绵密。这是秋风中微黄而又没有完全飘落树叶形象,它给人感觉是飘零但不是干枯,是依恋而非洒脱,所以作者说它是“一个迢远而情深漂亮形象”。第13页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.在课文中,作者屡次提到“树叶”“木叶”“落叶”“落木”这些意象,它们之间区分是什么?各蕴含着怎样意味?提醒:第14页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.本文以精细美学触觉,给我们分析了诗歌史上诗人们钟爱“木叶”形象,旁征博引又细致入微,给我们提供了很好文学研究方法。但也有些人对作者这种“咬文嚼字”观赏方法不认为然。你对此有怎样认识呢?提醒:①作者在文中“咬文嚼字”,这实际是鉴赏方法一个,有它优点。对于初学诗歌学生来说,“咬文嚼字”有利于打下扎实基础,应该重视“咬文嚼字”。作者利用翔实例证,有条不紊地层层推进,如抽丝剥茧普通,率领读者寻幽探秘,这种方法值得我们借鉴。②正如文中所说,诗歌语言含有暗示性特点。假如我们不能做到“咬文嚼字”,就很有可能体会不到语言背后丰富意蕴。所以,“咬文嚼字”应是阅读诗歌一个主要方法。第15页句段点评多维探究结构图解审美鉴赏第16页美文品读素材积累那一份晚唐漂亮

——重读林庚王文静重读林庚,是在先生离世第五个年头。在诗歌文学日渐边缘化今天,人们极少再提起诗人时候。闲时偶然从书架低处抽出一本丰子恺漫画册,看画时读到标题,“人散后,一钩新月天如水”“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”“几人相忆在江楼”曼妙词句。不知怎一下子就想起林庚先生来。第17页美文品读素材积累看过林先生评传,书里说1930年,在清华大学物理系读完二年级林庚自愿转到了汉字系,转系原因就是一本《子恺漫画》。先生晚年曾经回想说,自己中课时代兴趣在理科,醉心于爱因斯坦相对论。到了清华后常在图书馆乱翻乱看,看到了《子恺漫画》,画标题竟是“无言独上西楼”“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠”“几人相忆在江楼”这些漂亮古人诗句。看了画,就去找诗词看,结果就入了迷。再读郑振铎为《子恺漫画》写序言,先生一下子就对古典诗词上了瘾。古老诗歌艺术就是如此有魅力,漂亮唐宋诗词使林庚人生从此改变。第18页美文品读素材积累做诗人,创作旧体诗,让他得到了前辈大家俞平伯和朱自清赏识,毕业后成了朱自清助教。自由诗创作,让他得到了另一个自由——“用最原始语言捕捉生活中最直接感受”,他创作《朦胧》《夜行》等名作,受到沈从文等人推崇,他由此成为诗坛健将。可作为一名自由诗出色创作者,林先生知道重新探索艰难。不过,在他看来,“创作应该是一番探险事业,而不能是吃现成”。1935年,在包含著名诗人戴望舒在内诸人不解和劝阻中,林庚开始了对格律体新诗创作和研究。读过林庚早期创作诗歌,正像诗人废名说过那样:“他诗是自然,同时也是突然,有着一份晚唐漂亮。”如今重读林庚,更喜欢他耄耋之年作品。一本去年从书店购置到清华大学出版社出,先生九十岁时问世诗歌力作——手迹影印本哲理诗集《空间驰想》,总是让我爱不释手。第19页美文品读素材积累正因为先生曾经就读于清华大学物理系,有着深厚自然科学学识功底,才使他愈加以为有限科学方法在无限宇宙面前总是显得那样苍白,而艺术表现却能够超越,艺术感受在一刹那能够永恒,能“于一瞬见终古,于微小显大千”,能使人类超越有限,直面无限宇宙。诗歌足以实现人生解放。先生每首诗中哲理味道,就在于“突然”里面,包含着太多深邃隽永“自然”。捧读这本书,常让我浮想联翩:假如时光能够倒流,自己前途能够选择,我一定经过自己不懈努力,走进燕园,走进林先生古典诗词课堂,亲耳聆听先生相关唐诗中“盛唐气象”和“少年精神”独特讲解,在青春成长路上不停盛装“青春和美”无尽财富。我是多么渴望亲眼看见“