Module 1 Unit 1 Shes a nice teacher. （教案）2023-2024学年英语四年级下册

/教案：Module1Unit1She’saniceteacher.一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够运用本单元所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）能够正确书写字母AH。（2）能够通过图片和情景，正确使用一般现在时描述人物特征。3.情感目标培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。二、教学内容1.单词：teacher,nice,family,friend,doctor,ruler,pencils,book2.句型：She’saniceteacher./He’satalldoctor.3.一般现在时：描述人物特征和职业。三、教学重点与难点1.重点：单词的正确发音和拼写，句型的运用。2.难点：一般现在时的运用，描述人物特征和职业。四、教具与学具准备1.教具：图片、卡片、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一模块的内容。（2）进行简单的口语交流，如问候、介绍自己等。2.引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的人物和职业。（2）引导学生尝试用一般现在时描述人物特征和职业。3.新课呈现（15分钟）（1）教授单词：通过图片和例句，教授本课的生词。（2）教授句型：通过情景交际，引导学生学会使用句型描述人物特征和职业。4.练习与巩固（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用一般现在时描述小组成员的特征和职业。（2）个人活动：学生用一般现在时写一篇关于自己家庭成员的短文。（2）鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。六、板书设计She’saniceteacher.He’satalldoctor.七、作业设计1.抄写本课生词，每个单词写5遍。2.用一般现在时写一篇关于自己家庭成员的短文。八、课后反思本节课通过图片和情景，引导学生学会了使用一般现在时描述人物特征和职业。在课堂活动中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在个别学生的发音和拼写方面，还需加强指导和练习。课后，要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。重点关注细节：一般现在时的运用，描述人物特征和职业。1.一般现在时的构成一般现在时由主语+动词原形构成。例如：Sheisateacher.需要注意的是，当主语是第三人称单数时（he,she,it），动词要加上s或es。例如：Heisadoctor.2.一般现在时的用法（1）经常发生的动作：Shereadsbookseveryday.（2）习惯性的行为：Hegetsupearlyinthemorning.（3）普遍真理或事实：Thesunrisesintheeast.（4）描述人物特征和职业：Sheisaniceteacher./Heisatalldoctor.3.描述人物特征和职业的注意事项（1）使用形容词来描述人物特征，如：pretty,tall,smart等。（2）使用名词来表示人物职业，如：teacher,doctor,engineer等。（3）注意动词的形式，根据主语的人称和数选择合适的动词形式。4.教学活动设计（1）情景交际：设置一个情境，让学生练习用一般现在时描述人物特征和职业。例如：模拟面试场景，学生扮演面试官和应聘者，用一般现在时描述对方的特征和职业。（2）小组活动：学生分小组，用一般现在时描述小组成员的特征和职业。可以制作一个表格，让学生填写小组成员的姓名、特征和职业。例如：Name:Features:Job:TallNiceTeacherShortKindDoctorFatfunnyEngineer（3）个人活动：让学生用一般现在时写一篇关于自己家庭成员的短文。可以提供一些关键词，如：parent,sibling,grandparent等，让学生围绕这些关键词展开描述。5.教学评价（1）课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否能够积极运用一般现在时描述人物特征和职业。（2）作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确使用一般现在时描述家庭成员。（3）口语表达：在课后与学生进行口语交流，了解他们对于一般现在时描述人物特征和职业的掌握程度。6.教学策略（1）直观教学：通过展示图片或实物，让学生直观地感知到人物特征和职业，从而更好地运用一般现在时进行描述。例如，展示不同职业的人物图片，让学生用英语描述他们的特征和职业。（2）情境创设：设计各种真实情境，如学校、医院、家庭等，让学生在具体情境中练习使用一般现在时描述人物特征和职业。例如，模拟学校场景，让学生扮演教师、学生、校长等角色，用英语描述彼此的特征和职业。（3）互动式教学：鼓励学生积极参与课堂互动，通过提问、回答、讨论等方式，提高学生运用一般现在时的实际能力。例如，教师提出问题：“Canyouintroduceyourfriend?”，学生回答：“Yes,sheisakinddoctor.”（4）任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中自然运用一般现在时描述人物特征和职业。例如，让学生分组完成一个角色扮演任务，每组成员扮演不同职业的人物，用英语描述彼此的特征和职业。7.教学建议（1）充分备课：教师在备课时要充分准备相关的人物图片、职业卡片等教学资源，以便在课堂上进行直观教学和情景创设。（2）注重个体差异：在教学过程中，教师要注意学生的个体差异，给予不同水平的学生不同的指导和帮助。对于学习困难的学生，可以适当降低难度，让他们从简单的句子开始练习。（3）鼓励学生提问：教师要鼓励学生积极提问，解答他们在学习一般现在时描述人物特征和职业过程中遇到的问题。同时，教师要善于引导学生发现和纠正自己的错误。（4）定期复习：在课堂教学中，教师要定期复习一般现在时的用法，让学生不断巩固和提高。教师还可以布置一些课后练习，让学生在课后自主复习。8.教学拓展（1）举办角色扮演活动：让学生分组举办角色扮演活动，每组成员扮演不同职业的人物，用英语描述彼此的特征和职业。这样可以提高学生的口语表达能力，同时增加课堂趣味性。（2）制作人物介绍册：让学生分组制作人物介绍册，每组选择一个职业，收集相关人物的照片、特征和职业信息，然后将信息整理成英文介绍。这样可以提高学生搜集信息、整理资料的能力，同时巩固一般现在时的用法。（3）开展英语角活动：利用课余时间开展英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习使用一般现在时描述人物特征和职业。可以邀请外籍教师参与活动，提高学生的实际运用能力。在本节课中，学生通过图片、情景和实践活动