27我的“长生果”（教案）统编版语文五年级上册

/教案：我的“长生果”（统编版语文五年级上册）教学目标：1.知识与技能：能够理解课文内容，把握作者的观点和情感态度；2.过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高自己的语文素养；3.情感态度与价值观：培养对文学的热爱，提高自己的审美情趣。教学内容：1.课文阅读：阅读课文《我的“长生果”》，理解课文内容，感受作者对文学的热爱；2.写作指导：通过讨论和写作，提高自己的写作能力；3.课堂讨论：通过小组讨论，培养合作意识和批判性思维。教学重点与难点：1.教学重点：理解课文内容，提高阅读和写作能力；2.教学难点：把握作者的观点和情感态度，培养对文学的热爱。教具与学具准备：1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔；2.学具：课本、笔记本、文具。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己对文学的理解；2.提问：你们觉得文学对我们的生活有什么意义？二、课文阅读（15分钟）1.让学生阅读课文《我的“长生果”》，理解课文内容，感受作者对文学的热爱；2.学生分享自己的阅读感悟，教师引导学生深入理解课文。三、写作指导（15分钟）1.教师引导学生思考：你们对自己的长生果有什么看法？；2.让学生进行写作，可以写自己的长生果是什么，也可以写自己对长生的理解；3.教师对学生的写作进行点评，指导学生如何表达自己的观点。四、课堂讨论（10分钟）1.学生分组进行讨论，讨论自己的长生果是什么，为什么会有这样的理解；2.各组派代表分享自己的讨论成果，教师进行点评和指导。板书设计：1.长生果的定义2.长生的意义3.文学的价值作业设计：1.让学生根据自己的写作，完成一篇关于长生果的短文；2.让学生阅读一篇关于文学的短文，理解文学对生活的意义。课后反思：1.教师对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标；2.学生对自己的学习进行反思，看是否提高了自己的阅读和写作能力。一、课文阅读环节的重要性课文阅读是语文教学的核心环节，通过阅读课文，学生可以接触优秀的文学作品，感受文学的魅力，提高自己的语文素养。在本次教学中，课文《我的“长生果”》是一篇富有深意的文章，作者以长生果为线索，探讨了人生的意义和价值，表达了对文学的热爱。学生在阅读过程中，需要深入理解课文内容，体会作者的情感态度，从而提高自己的阅读能力。二、课文阅读环节的设计思路1.引导学生关注课文教师可以让学生关注课文的《我的“长生果”》，引导学生思考：长生果是什么？为什么作者称之为“长生果”？从而激发学生的阅读兴趣。2.梳理课文结构：教师可以引导学生梳理课文的结构，让学生明白课文分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容。通过梳理结构，学生可以更好地理解课文内容。3.品味课文语言：教师可以引导学生关注课文中优美的语言表达，让学生体会作者的语言风格。例如，课文中描述长生果的句子：“那些果实，像是一颗颗闪亮的星星，照亮了我的人生。”教师可以让学生分析这句话的修辞手法，体会作者对长生果的喜爱之情。4.感受作者情感：教师可以引导学生关注作者在文中的情感表达，让学生体会作者对文学的热爱。例如，课文中作者写道：“在我的世界里，文学就是我的长生果，它让我的人生充满了无尽的可能。”通过这句话，学生可以感受到作者对文学的热爱之情。5.深入思考课文主题：教师可以引导学生深入思考课文的主题，让学生结合自己的生活经验，谈谈对长生的理解。从而培养学生的批判性思维和个性化解读能力。三、课文阅读环节的实施步骤1.自主阅读：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文内容，体会作者情感。2.分组讨论：学生分组进行讨论，分享自己对课文的理解和感悟，互相交流，取长补短。3.全班交流：各组代表分享自己的讨论成果，其他学生和教师进行点评和指导。四、课文阅读环节的注意事项1.关注学生个体差异：在课文阅读环节，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生以个性化的指导和支持。3.创设互动氛围：教师要创设互动的氛围，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。五、课文阅读环节的拓展与深化在学生对课文内容有了基本理解之后，教师可以进一步拓展和深化课文阅读环节，以提升学生的语文素养和批判性思维能力。1.比较阅读：教师可以推荐与《我的“长生果”》主题相关的其他文章，让学生进行比较阅读。通过比较不同作者对同一主题的处理方式和表达风格，学生可以加深对文学主题的理解，并学会欣赏不同文风的作品。2.文学鉴赏：邀请学生对课文中的优美段落进行朗诵或表演，通过声音的传递和表情达意，进一步感受文学的魅力。教师可以引导学生关注语言的音乐性、意象的丰富性和情感的真挚性，提高学生的文学鉴赏能力。3.创作练习：鼓励学生尝试创作与“长生果”主题相关的短文或诗歌，将自己的情感和思考融入作品中。教师可以提供一些创作支架，如prompts或示例，帮助学生展开创作。通过创作练习，学生可以锻炼自己的写作能力，同时加深对课文主题的理解。4.深入讨论：组织学生进行深入的课堂讨论，探讨长生果的象征意义，以及它如何在作者的人生中发挥作用。教师可以引导学生思考长生果与个人成长、梦想实现之间的关系，并鼓励学生分享自己的生命故事和成长经历。六、课文阅读环节的评估与反馈为了确保课文阅读环节的有效性，教师需要对学生的阅读理解、讨论参与和创作表现进行评估与反馈。1.课堂参与：观察学生在课堂讨论中的参与程度，是否能够积极发表自己的观点，并与他人展开有建设性的对话。2.阅读理解：通过提问或小测验的方式，检查学生对课文内容的理解程