人美版小学美术一年级上册全册教学设计

美术教学计划

一、教材分析

本学期一年级使用了新课程标准九年义务教育人教版美术教材。教材根据新课程标准的

精神，安排了四个新的学习领域"造型、表现"（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表

达情感和思想的学习领域），"设计,、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目

的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的

学习领域。），"欣赏、评述"（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部

形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。），"综合、探索"（指通过综合性的美术活动，

引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）这些课程内容新颖，

版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。

二、学情分析

美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且

新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着学生

自己的创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，

给美术课的课堂带来不必要的麻烦。部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达能力还

停留在幼儿园的水平。绘画习惯养成还需要进一步的培养。学习一段时间后学生对于美的事

物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时才会有初步观察习惯。对于想象画、命题画就会

能根据自己的感受大胆的描绘了。

三、本学期教学的总要求、总目标

1、知识教育要点：

（1）感知各种随意形状。

（2）认识和运用各种平面形、常用色。

（3）运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

⑷学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养

成正确地绘画、制作姿势与习惯。

⑸欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。

2、能力培养要点：

⑴在美术活动中发展学生的想象力和创造力，积极促进从无意想象过渡到有意想象，

从再现想象过渡到创造想象。

⑵在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。

⑶提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（4）提高对色彩美

形状美的能力。

3、审美教育要点：

⑴培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。

(2)让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。

全册课时安排

周次

第一周让大家认识我

第二周看谁涂得更好看

第三周圆的世界

第四周各式各样的形

第五周画汽车

第六周漂亮的建筑

第七周美丽的天空

第八周花点心

第九周有趣的勺子

第十周剪剪撕撕贴贴画画

第十一周让我的飞机上蓝天

第十二周卡通明星总动员

第十三周穿串链

第十四周多彩的拉花

第十五周神奇的小厨师

第十六周大家一起画

第十七周谁画的鱼最大

第十八周妈妈和孩子

第一课《让大家认识我》

备课时间：讲课时间：

教学目标：

认知：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、

剪、贴、画的方法表达自己的想法。

情感：在游戏活动中体验造型表现活动及与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表

现自我的自信心。

能力：通过对作品、媒材、工具、制作过程的体验及探索，培养初步的对艺术作品的感

知能力、造型表现能力及口头发表能力。人美版第1册教案

教学重点：

激发学生的参与热情，感知并说出形、色、制小组合作共同探讨问大胆自由地进行造

型敢于大胆介绍自己、发表想法。

教学难点：

感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发

表想法。自我介绍及感受的发表，人美版第1册教案树干的制作、树叶的粘贴布局。

课前准备：

1、教师课前自行制作一棵与教材中"大树”图片不同的"大树”作品，供教学中学生进行

欣赏。

2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。

3、师生共同准备好纸材;剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。

第一课时

教学过程：

一、设疑导入：

1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认

识我了吗？

2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的

愿望。你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！

二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。

第一组：学生制作的“大树”作品；

第二组：学生自我介绍小卡片；

第三组：自然景观中的树木图片；

第四组：教材中的学生活动图片其他小朋友做的这棵大树好看吗?它的树叶有什么颜色

的?什么形状的？叶子上有什么东西?树上除了叶子还有什么？你们喜欢这棵大树吗?为什么？

大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。

向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开

心吗？

三、人美版第1册教案合作探索：小组讨论：本组想做一棵怎样的树，用什么材料、

制作方法?分工是怎样的?小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。（出示一些植物

的树叶的资料供学生参考）

四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可

用撕.剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。

第二课时

教学过程：

一、出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕.剪、贴、画）。

二、教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。

三、继续完成制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，教师巡视。

四、引导学生将做好的自我介绍卡贴在大树的树干上。引导学生分组分批向大家介绍

自己的名字、兴趣爱好、心愿及上本节课的感受。

五、课后作业：大胆发表，回家后向家人介绍一下今天上课的情况和自己刚认识的老

师和同学的情况。学着制作一棵心愿树。

第二课《看谁涂得更好看》

备课时间：讲课时间：

教学目标：

1、显性内容与目标：应知：熟悉工具，认识颜色；应会：不同风格线色的表现。

2、隐性内容与目标：创新精神，集体合作意识。

教学重点：

在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织画面。

教学难点：

引导学生体会不同笔触、不同的画具赋予画面的不同效果。

课前准备：

教师可引导学生自由选择油画棒、水彩笔，或水粉颜料。

第一课时

教学过程：

一、欣赏引入：课本小朋友的作品，你觉得漂亮吗？他们分别用了什么工具完成的？

你知道那些画材可以使用？（蜡笔、油画棒、水彩、水粉等）

二、感受：

1、师生共同欣赏一组以线条与色块构成，抽象风格的绘画作品。例如蒙德里安、米罗，

重点分析一个作品。教师“刚刚看到作品，你有什么样的感受?""你都看到了什么样的线条或

色彩?”"你觉得画画的人心里在想什么？是很高兴?很恐怖?还是有点伤心?哪些笔触让你有这

种感觉的?”

2、"除了艺术家表现的笔触与线条，你还能使线条和色彩产生什么样的变化?”

体验：从看一，看、调一调开始，进入教学。教师与学生一起以游戏的心情，观察色彩的

变化，对水粉有初步的认识。学生认识不同的色彩，了解蜡笔、油画棒、水彩笔、水粉这些

画材的相关工具及使用方法。提供工具，让学生试用，引导学生体会不同笔触、不同的赋予

画面的不同效果。并且表达出自己的感受。可以很均匀地去涂色某一个笔触，引发学生对奇

妙的色彩世界的探究。

了解：学生认识不同的色彩，了解油画水彩笔画出来的效果有何不同一一油画棒粗力，

水彩笔柔和匀净。

三、创作：看看哪个小组能够合作创造出最多种涂色方法？小组合作完成。

四、欣赏：举起来，欣赏自己的作品，互相欣赏同学的作品，评论交流自己的绘画体验。

联想“这样画出来的痕迹使你想到什么？”这样的笔触适合表现什么？”五、小结：尝试着

用不同力度、不同疏密的点、圈、线等笔触体会不同的涂色方法所带来的不同的画面效果。

第二课时

教学过程：

一、复习：欣赏上一课小组合作的同学的作品，评选出优秀作业：并且请这些同学上

来介绍自己创造的涂色方法，说说“这样画出来的痕迹使你想到什么？”这样的笔触适合表

现什么？”

二、感受：

1、欣赏画作，体会色彩的感情，说明绘画是情感的表达。你快乐，你的线条也会跳舞;

你悲伤，你的色彩也会暗淡。

2、灵活地开动脑筋，结合线、色等造型因素进行组织创造；

三、创作：以个人为单位，比比看谁涂得更好看：创作一幅自由的色彩画。

教师辅导：不应以"成人化"的眼光去要求学生，以“成人化"的标准来衡量学生，要鼓励

学生自由表现、大胆创造、勇于尝试。相比较而言，应更注重学生的探索过程，而不是结果,

鼓励他们进行个性化，帮助他们认识自己的独特性和价值。

四、评价：让学生介绍自己画中采用的涂色工具和方法，选出好看的作品。

五、课后作业：鼓励同学回家后与父母家人欣赏自己的作品，装饰自己可爱的家。

第三课《圆的世界》

备课时间：讲课时间：

教学目的：

1、运用差不多形一一圆形概括表现生活中的物象。

2、才干目的：培育观看、想象力和用圆形停止外型的表现才干。

3、友情目的培育擅长观看的习气，并感受生活中圆形之美.

教学重点：经过回想、联想，发现生活中能用圆形概括的物象，学惯用圆形大胆的表现。

教学难点：如何借助圆形表现物象特征。

教学进程:

游戏导入：

吹泡泡游戏：请一位同窗玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来，同窗们特殊高兴。

我们可以用啥外形概括这些泡泡呢？真是圆的世界呀！板书：圆的世界二、讲授新课：

师：看到那样多圆形你还能联想到生活中的啥？生：花朵、太阳、球类、车轮……

1、依照先生的发言，教员用黑色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子……

2、请同窗们翻开教材第8页《圆的世界》，说一说、想一想，图片中的物体是什么？

哪些部分是球，可用圆形来概括？

3、师小结：大到星球、热气球，小到篮球，这些球状的物象能够用圆形来概括，其余

的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也能够用圆形概括。

4、小组商榷：先生之间相互说一说，生活中还有哪些物体能够用圆形概括。

三、教员演示：在横竖不同的纸张上，演示一张完整的画面的创作办法。在进程中渗

透抉择的内容、画面布置及涂色办法。抉择的内容：一幅画面不要画各种圆形物体，尽

能够以一种笼统为主，比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球

等等。能够巧妙地将几种相似的圆形物体概括到一个画面中。比如篮球、足球、排球等。

画面布置：低年级儿童画的画面尽能够饱满，在演示进程中渗透物体大小、在画面的

位子、多少、多少，在改变中表现协和的美感。

涂色办法：欣赏书中的先生作品，留意油画棒黑色色的运用要琢磨先后顺序。

四、欣赏作品：看教材中的第10页先生作品。

教员：都画了啥，用了哪些绘画材料，你遭到了哪些启示？师引导：小好友们表现生活中

的向日葵花头、线描想象画盘子等等。

五、作业：

1、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。

2、画面构图饱满，涂色均匀。

六、评价展现：作品评价方式：团体评价、生生互动、师生互动。

七、课后拓展：请承袭观看生活中圆形的物体，感受圆形的美吧！

第四课《各种各样的形》

备课时间：讲课时间：

学习目标：

1.学生欣赏图片，用形分解的方法发现和了解生活中的物像可以用不同的形状概括。

运用剪、撕、卷等方法，利用各种形状表现物像。

2.学生尝试用各种不同的形状粘贴组合一个或几个物体，培养学生观察能力和造型表

现能力。

3.通过学习培养学生的发现能力、动手制作能力，使学生初步树立关注生活、热爱生

活的情感。

学习重难点：

了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自己喜欢的

事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画.

难点：剪、撕、卷等方法的综合运用。

教师准备：

各种形状、图形组合的范画、课件学生准备：彩纸、剪刀、胶棒教学过程：

一、观察欣赏激趣师：同学们你们好!关老师最近细心观察生活中的物体，发现了

一个重要的秘密，你们想知道吗？课件出示生活中各种物体，图片分类排列，学生看完图

片后说观察出了什么秘密，学生会说出这些物体的形状，说出3-4种物体的形状。师：小

朋友们有一双火眼金星的眼睛，共同发现了这个重要秘密：生活中许多物体的外观是由各种

各样的形状组合成的。导入课题：各种各样的形，教师在黑板上展示各种各样的形图片。

二、发现探索尝试教师再次播放课件，学生说图片中的物体是由哪些不同的形状

构成的。出示：电车、钟表、人物、房子图片。师：这些图片是由哪些不同的形状构成

的？学生说的同时，教师可以出示一幅范画，请两位学生尝试粘贴一下简单的物体。探

究活动，学生以小组为单位讨论：小组成员独立或者合作方法，用哪些形状表现你喜欢的东

西？

三、讲解示范点拨学生画各种形状。师：画前先想好用什么形状组合什么图形。

X剪形状。师：小心注意使用剪刀要安全.X粘贴。师：怎样贴，才牢固。

四、艺术实践请小朋友看课本13页，欣赏学生作品：太阳、下雨了、吊车、小鹿、

老房子。师：说一幅你喜欢的图画，它们是用哪些形状组合成的？作业要求：用剪、撕

和卷的方法将彩纸变成不同的形状，进行有趣的组合，粘贴出自己喜欢的东西。

五、评价小结提炼

①通过本节课你学会了什么？生：学会在生活中找出方形、三角形、圆形和半圆形

等。生：学会用各种形状拼贴成图画。

②看这些优秀的作品，哪幅作品画面好看？结束语：小朋友们，除了本节课我们认识

的形状外，生活中还有许多其它的形状呢，如：棱形、月牙形、梯形、六角形等。课件出

示新颖形状组合成的物体。其实只要你们细心观察，就会发现生活中有许多不同的形状，

原来我们缤纷多彩的世界是由许多种不同形状构成的，课下请小朋友们用今天你学到美术知

识拼出更多美丽的物体好吗？

第五课《画汽车》

备课时间；讲课时间：

教学目标：

车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。

在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能

力。

教学重点与难点：

不同种类的汽车的外形特点。

教学准备：

汽车的图片、彩纸、彩笔、教学录象

教学过程：

一、创设情景，导入新课

师生共同观看教师带来的教学录象。

二、讲授新课

1、小组性的探究学习

观察分析汽车的外形特点。

(1)利用学生带来的玩具汽车及其图片，小组进行研究。

研究内容：

生活中有那些不同种类的汽车？

从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。

每种汽车有什么本领。

(2)师生共同分析以上的问题

(3)师生分别介绍集中现代化新型的汽车。

2、引导学生进行创新

师生共同分析课本上的学生作业

(1)那些作业表现出生活中见过的汽车；那些是自己创造的汽车，有什么本领？

(2)你喜欢哪辆汽车，为什么？

3、师生共同活动

请几位同学在黑板上画出自己喜欢的汽车，其他同学分析课本中的作业，并进行讨论：

(1)你准备画什么样的汽车？

(2)分析黑板上几位同学画的汽车。

(3)表扬有创意的同学

4、学生作画，教师辅导

教师鼓励学生创新

5、同学之间互相介绍自己画的汽车有什么特点，小组同学之间互相评价.

课下延伸：请同学回家进一步研究：

(1)汽车为什么能在马路上行驶？汽车里面主要有那些机器部件？

(2)汽车是由谁发明的？

板书设计：

相同不同

施教时间：11月2日一一11月7日

札记：我在上课的头一天布置孩子们将家里的玩具汽车带来，但提前说好了"谁也不要

在别的课上拿出来玩"。第二天还真没有孩子在别的课上拿出来玩。上课时我请带来玩具的

孩子上来展示自己的作品，并向大家介绍自己的汽车。学生介绍的认真，听得也认真，教学

效果真不错。

第六课《漂亮的建筑》

备课时间；讲课时间；

一、教材分析

1、编辑指导思想一年级美术教案漂亮的建筑

低年级美术造型与表现，主要是引导学生尝试不同工具，一年级美术教案漂亮的建筑

用纸以及身边容易找到的媒材，通过看看画画做做等方法，大胆自由地把所见所闻所感所想

的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

这是一节动手课，目的在于培养学生的制作能力。通过对旧画报、海报、旧挂历、蜡光

纸进行粘贴、剪刻等方法进行制作。学生剪贴画时，思维活动贯穿整个取材、撕、摆、组合、

粘贴的全过程，如同积木游戏一样是一种手、脑、眼的综合训练。

课本第38页展示了学生剪贴的各种作品，风格多样，稚拙有趣，充分表现出小作者热

爱生活的情感。

教学内容与目标

a、显性内容与目标

尝试使用不同纸材，体验造型快乐

b、隐性内容与目标

创新精神、合作精神，对生活的热爱

教学重点与难点

重点：在美术游戏中尝试用不同纸材撕贴一幅《漂亮的建筑》

难点：引导学生体验不同纸材赋予作品的不同感受

学习材料

废旧挂历纸广告纸蜡光纸剪刀固体胶等

二、教学设计

1、教学活动的方式与教学方法

⑴、学生介绍自己最喜欢的建筑

今天学习《漂亮的建筑》，这里的建筑主要是指房子，生活中我们每个人都见过各种各

样的房子，请你和周围的小朋友自由交流一下，说说你见过的最漂亮的房子是什么样的？请

几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑。

⑵、欣赏不同风格的建筑图片

人类最初的建筑物是遮风避雨的住所，虽然较其简陋，但它凝聚了人的劳动与创造，使

人感到舒适和安全。在漫长的生活实践中，人们在追求实用功能的同时，还要求它的外形和

空间更加完美和理想化，由于不断地追求和创造，使中国的建筑艺术形式多样，并且具有鲜

明的风格。师生共同欣赏建筑图片，教师引导学生说出建筑的名称，回忆在哪儿见过，观察

建筑的形状、色彩、装饰特点。

《天坛祈年殿》北京三层圆顶、蓝色琉璃瓦、红色门窗、白色的基座和栏杆

《天安门城楼》北京雄伟壮丽，金碧辉煌，红墙黄瓦、雕梁画柱高台基、大屋檐、多

圆柱屋顶多样，等级分明屋脊"仙人"、"走兽"

《黄鹤楼》武汉外观层层飞檐，金黄色的玻璃屋面古朴富丽主楼净高51.4米，共5

层葫芦形宝顶，

《高楼大厦》大都市造型简洁、明快、庄重、错落有致、布局合理

《乡村民居》乡村

《城堡建筑》游乐场等

⑶、欣赏学生作品

刚才我们欣赏了许多漂亮建筑的图片，小朋友们是如何用撕贴画的方法表现这些漂亮的

建筑，教师引导学生欣赏课本39页学生作品：

A、说说你最喜欢哪幅作品，为什么？（房子的形状、色彩、装饰以及周围的环境）

B、凭自己的观察和学习经验，你认为完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固体胶、

废旧挂历纸、广告纸、蜡光纸等）

⑷、听故事《做房子》，学习房子的剪贴方法和步骤，体验造型

在茂密的树林里，有一座小屋，里面住着幸福的一家人，他们是爸爸妈妈和两个儿子。

等儿子们稍稍长大一点后，爸爸妈妈就决定让他们出去独立生活。有一天，爸爸妈妈叫到面

前，语重心长地说："孩子们，你们已经长大了，再也不能依靠爸爸妈妈了，准备独立生活

吧！不过，在独立生活之前，我希望你们首先要各自为自己建造一座房子。"兄弟俩一听说

要独立，兴奋得一晚上没睡着，第二天一大早，他们就起来忙着为建房做准备。一个月过去

了，哥哥准备好做房子要用和各种材料•，就开始建房子啦（教师边讲故事边用剪贴画的方法

演示做房子的步骤）。第一天，只见他做了一个方形的墙体，第二天，他在墙体的上方盖上

梯形的房顶，到了第三天，他家房子安上漂亮的门窗和烟囱。望着新盖成的房子，哥哥高兴

得合不拢嘴……

弟弟虽然也准备好了做房子要用的各种材料，但是他并没有急着盖新房，而是先到各地

仔细考察了一番，并用手中的笔记下一些漂亮房子的图案（教师展示房子线描图例），他神

气地说："我要建一座世界上最漂亮的房子…."

讨论：

你认为故事中的弟弟可能会建一座怎样的房子？请两至三名同学说说自己的想法。

（5）、作业要求

请你用撕贴画的方法将想像中弟弟的房子表现出来

作业形式：独立制作或是合作制作学生自由选择

（6）、学生创作，教师辅导

辅导要点：

A、运用多种纸材撕贴一幅漂亮的建筑

B、鼓励学生发挥想象，大胆创造（房子可以是见过的，也可以是想像中的）

C、根据画面需要，可以适当添加环境（教师适时在范画一一哥哥的房前屋后添加花草

树木等环境，使画面更完美）

［设计意图］

⑴、⑵了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美

⑶欣赏学生作品，

⑷讲故事创设情境，学习剪贴房子的方法和步骤；展示图例，启发创作思维，情境设疑,

激发想象

⑸、⑹发挥想象，自由创造

2、解决重点与难点的要点

通过观察分析大量的图片（实物图片、学生作品），对比启发；情境设疑，听故事学习

剪贴方法步骤，活跃思维，启发创造，寓教于乐。

3、学习中可能出现的问题及解决方法

⑴、作品提倡立意造型的新颖，就是要抓住一切新意的苗头，善加激发。

⑵、鼓励用多种纸材进行组织画面。

⑶、小组合作，分工要明确。

⑷、教师可适当准备一些纸材，以备学生纸材的不足。

三、教学评价

1、（自我评价）鼓励学生大胆上台展示自己的作品，介绍自己的画面和创作体会

2、（互相评价）集中展示学生作品，欣赏、讨论谁的作品好，为什么？教师请两三位学

生点评。

3、上了这节课有什么收获？

四、教学反思

第七课美丽的天空

备课时间：授课时间：

教学目标

教学重点：

学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画或绘画作品。

教学难点：

尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。

教育理念：

强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻

想，了解作品的多种形式。

教学内容与目标：A.教学内容：用写实或想象的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴

画作品。B.显性目标：学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。C.

隐性目标：尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、

画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使

用效果，认识常用色。

教学过程：

一、探索天空的奥妙

1、唱《闪闪的星星》

2、天空不仅有美丽的星星，随着季节和早晚的变化，天空会出现多种美丽的色彩。

3、老师这里有很多的你觉得哪你的天空是什么颜色的，学生选一种颜色的彩色纸作为

天空。

4、想一想你的天空上有什么？

二、欣赏

1、欣赏作家们的作品。

2、欣赏优秀的学生作品。

3、说一说你看了这些作品你觉得那些给你的印象最深。

三、探索不同的表现方法1、展开想象的翅膀，用绘画的方法画出天空中会出现的景

象。（可以用彩色纸、水彩笔、蜡笔等多种绘画工具来表现）

2、可以用不同的材料通过剪、撕、贴的方法来表现天空中的景象。

四、尝试用多种表现方法表现天空

小组合作表现天空。

五、作业展评

1、学生自评：讲讲画面上画了什么？觉得表现的最好的地方是什么？哪里还需要改

进？

2、大家评

(1)评出小小画家。

(2)评出小小设计师。

六、课堂小结

我们的世界很美，面对这样美丽的天空你想到了什么？你想对大家说一句什么话?

第八课《花点心》

备课时间：授课时间：

教学目标：

让学生体会花点心和发现生活中的美，并以自己的创造制作活动加深体验。初步尝试立

体造型带来的乐趣，花点心感受立体造型和色彩搭配的基本方法。花点心锻炼学生细心观察

和大胆创造的精神。

教学重点：

引发学生对"花点心"的漂亮外表的认识。花点心

教学难点：

"花点心”的创作。

教学准备：

彩色胶泥、点心图片、课件、实物点心

教学过程：

一、导入，用实物点心吸引学生的注意力，提高对本课的学习兴趣。

教师捧出一盘用白色的餐纸遮盖的点心：同学们，猜猜老师给你们带来什么样的新礼

物？

教师打开餐纸，学生能够看到精美的点心。花点心

教师：同学们我们把这些用面、鸡蛋、奶油等制作的小食品称作一一点心(板书课题)

二、讲授新课

1、点心小知识的学习

教师：你们喜欢老师带来的礼物吗？你猜猜老师喜欢这其中的哪一个？

学生在猜测之中，教师传授点心小知识：中国有七百多种点心，老师最喜欢这个一一月

饼。（板书：月饼）

教师出示月饼，并讲解喜欢的原因：每年的八月十五，我们吃月饼、赏月亮，全家人聚

在一起非常开心，非常幸福。小小的月饼代表团圆吉祥，月饼被成称为中国最具有代表性的

点心。

同学们，你知道西方国家最具有代表性的点心是什么吗？

教师板书：蛋糕

2、师生共同观赏点心的录象

教师：同学们，让我带着你们一块去参观一个点心世界好吗？

伴随着录象的播放，教师：点心世界的点心真多，而且这些点心风格各异，花样繁多，

我们称这些点心为花点心好吗？

教师板书：花点心

3、学生制作

教师：同学们，刚才我们欣赏的花点心有好吃又好看的，还有只好看不好吃的，比如：

用纸剪出来的，用笔画出来的。其实，做只好看不好吃的花点心用这个材料更合适一一橡皮

泥（教师出示）

教师和学生共同拿出橡皮泥。

教师引导：让我们看看它的颜色，漂亮而丰富的颜色。捏捏它的质地，非常柔软，做出

来的更象是真实的。我们用橡皮泥做花点心必须进行加工。

教师和学生共同尝试将橡皮泥改变成各种形状（教师鼓励学生到前边演示各种方法）：

搓成粗细不一的条形

捏成大小不一的块点

团成大小不一的圆形

压成各种规则和不规则的饼

划出各种条纹

4、小比赛

教师：我们开展依次小小的点心师花样大比拼，看谁作出的花样最独特？学生制作，教

师鼓励学生大胆想想各种造型。教师对于部分制作不精美的学生在方法上应细致，耐心。

板书设计：

花点心

搓捏团压划

第九课《有趣的勺子》

备课时间：授课时间

教学目标：

1、知识与技能：了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，设计一个实用、

有趣的勺子。

2、能力目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美观实用的设计意识。

3、情意目标：培养学生乐于观察身边的用品的习惯，体会设计活动为生活带来方便，

感受设计活动的乐趣。

教学重点：

了解勺子的外形、尺寸、材质、装饰与用途的关系，进行简单设计。

教学难点：

勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和创造力。教学过程：

一、导入：

猜谜导入今天老师请了一位好朋友来参加美食宴会。小朋友们每天都能瞧见它的头大

尾巴尖，平时少干活，吃饭它抢先，你们知道它是谁吗？（勺子）出示今天的课题《有趣的

勺子》

二、教学过程：

1、介绍历史文化：

画一画：我们一起画勺子，比一比谁画的又快又好又形象。"画"变"字J你能用最少

的线条画出勺子吗？小结：大家与我们古人的想法一样，古人也取其勺柄和勺体组成勺形,

并在勺体中间添加一符号，表示"勺"有舀取之意。我们把它竖起来，就变成书法中小篆"勺”

字的写法。

猜一猜：分别出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐勺、塑料餐勺，哪一个是我国历史上最

早出现的勺子？说说为什么？小结：兽骨勺是我国最早的勺子，出现在距今七八年前的新

石器时代。那时的人们主要用谷物加水煮粥，热腾腾的粥饭不能直接用手抓，于是人们随手

捡来兽骨骨片取食粥饭。勺子就是在人们的生活需要中产生的，为人们的生活带来方便。

2、探究实用性、美观性形状、大小、材料与用途：随着社会进步，工艺水平逐渐提高,

勺子也变得更加实用、更加精致，形状也越来越多样化.

a、说一说这些勺子的名字（汤勺、餐勺、漏勺。。。。）

b、找一找：你们能帮助勺子找到合适舀取的食物吗？并说说为什么？出示一组图：

一锅粥、一碗粥第二组图片：一碗热腾腾的粥、一碗凉粥

小结：原来勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切关系，要体现实用性。

3、观察书上的勺子细节设计，大家一起来讨论：

(1)、勺把上为什么钻一个小窟窿？

(2)、这个勺把为什么是木头的？

(3)、勺把上为什么有花纹？

(4)、勺子上为什么有许多小眼儿？

总结：小小的细节设计，不仅让勺子变得漂亮，而且方便我们使用，具有很强的实用

性。

板书：美观实用

4、欣赏各种设计有趣的勺子

(1)、会"藏"的勺子。(八宝粥、酸牛奶和多用水果刀等)

(2)、出示卡通形象的勺子，为它们起名字。

(3)、出示会"计量"的勺子。小结：在我们身边有许多这样既漂亮又实用的勺子，它

们为我们的生活带来方便。

5、作业：设计一个你喜欢、实用的勺子，并把它表现出来。

6、评估拓展

第十课《剪剪撕撕画画贴贴》

备课时间；授课时间；

课时：1

教学目标：

通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识剪剪撕撕画画贴贴及掌握撕纸添画、剪

纸的欣赏方法、创作制作方法。剪剪撕撕画画贴贴，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺

术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。培养观察感知、审美能力、提高创作能力。

剪剪撕撕画画贴贴

教学重点：

欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创

作并能大胆发表看法.

教学难点：

作品创作。

课前准备：

收集有关撕剪纸作品等图片。

布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。

教学过程：

一、导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，

还可以用彩笔进行添加。教师请学生到讲台上进行添加。教师针对学生的作品，引导学生进

行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什

么不同？你比较喜欢哪一种？

以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意

撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想

象力以及语言的表达能力）

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发

引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种

类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做

的？纸与环保有什么关系？

板书设计：

第五课剪剪撕撕画画贴贴

撕纸添画

第十一课让我的飞机上蓝天

备课时间：授课时间：

课时：1

教学目标：

用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己的折纸飞机上创新。提

高学生涂色及色彩搭配的技巧；在话画画、折折、剪剪中了解才比、剪子和纸张的性能。

教学重点：

学习折纸飞机的方法和简单的装饰。

教学难点：

作品的新颖，折法上的变化。

教学材料：

纸张、彩笔

教学过程：

一、导入新课

1、教师播放课件：动手动脑

自己动手，制作一个风车。先准备一张薄卡纸，一个塑料瓶盖，一根小木棒，一个38

毫米长的钉子，然后制作一个小风车。

引导学生思考：风车为什么会迎风旋转？

用录象，简要介绍人类的飞行：在古代，人们向往神秘莫测的天际，却上天无路，只能

寄托于神话般的幻想。世界上流传着许许多多关于人类渴望征服天空的美好故事，人类征服

天龙的历史正是从神话传说开始的。18世纪后期，气球轻而易举的载入升入空中，它的成

功为飞机上天开辟了道路，开创人类飞行实验的时代。

教师鼓励学生讲解自己知道的有关人类飞天的神化或传说小故事。锻炼学生的语言描述

能力，教师引导学生对航空航天及人类发明、创造产生兴趣。

教师板书课题：让我的飞机上蓝天

2、出示折纸飞机

教师：让我们自己设计一架折纸飞机，把我们的理想带上蓝天好吗？

学生分成小组进行折纸飞机活动。每小组可参考教师带来的折纸飞机步骤图。，供学生

分析研究、学习折纸方法，学会识图。用小组比赛的形式加强学生之间的交流合作，开展探

究学习，鼓励学生之间的合作，互教互学，培养学生的探索和研究精神。

3、请各小组的一名代表到台前讲授折纸飞机的方法。

教师鼓励学生大胆讲授，并对讲授的明确清楚的个人以及课堂纪律好的小组进行奖励，

强调了纪律，避免学生兴趣过高，课堂纪律混乱。锻炼学生的讲解、示范的能力，以及语言

的表述能力。

4、竞赛识图折纸飞机，看书上步骤图学习折纸飞机。对自己的飞机进行装饰色彩图案,

用自己的名字命名航空公司，写在飞机上。比一比谁的飞机美化的漂亮。学生进行装饰时，

教师要提醒学生装饰折纸飞机露出的部分，注意可采用彩色长线或色块进行也可结合学生的

爱好和生肖等进行。时间充裕，全体师生到*场试飞自己的飞机。在试飞中体验成功的喜悦

试飞后提醒学生注意收拾整洁活动现场。

板书设计：

第十课让我的飞机上蓝天

折纸装饰

课后小结：

第十二课《卡通明星总动员》

备课时间：授课时间：

课时：1

教学目标：

通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。通过大家交流，使小朋

友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描

述喜爱的卡通形象。初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自

己的卡通明星。

教学重点与难点：

本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。

教学准备：

卡通形象图片、小朋友的真实照片、教学课件

教学过程：

一、导入新课

1、教师书写：卡通

教师讲解：什么是卡通一一英文cartoon的音译，即动画影片。教师：说起卡通，你会

想起什么？教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡

通电影剪辑。

2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。

教师请学生数一数第十二课中有多少个卡通明星。教师：为什么不把小朋友的相片算在

内？卡通形象有何特点？

教师小结：卡通形象的形色比较夸张，造型简洁.

3、小组讨论

(1)介绍你喜欢的卡通明星长什么样子？让同学猜猜你说的是哪位卡通明星？

(2)你为什么喜欢这些卡通形象(师导，我们每一个都希望自己是最受欢迎的人，我

们在日常生活中应该怎样做呢)

(3)中国有很多可爱的卡通明星，你都知道哪些？看看有没有不同之处？(《大闹天宫》

《天书奇谭》《宝莲灯》《雪孩子》《九色鹿》《渔童》)

4、设计实践

(1)在纸上画出你心中的卡通明星，或为卡通涂上你喜欢的颜色。

(2)用你喜欢的色纸剪贴出你喜欢的卡通明星(形象以基本形为主，要简单)

(3)给你设计的卡通明星起名字，讲一讲他有什么特点或本领。

5、展示应用

(1)展示你设计的卡通明星，为他配音、配动作。

(2)将所有的作品贴在黑板上，开展卡通明星总动员大展示。

(3)请给你的卡通明星找个合适的地方，装扮我们的教室。

板书设计

第十二课卡通明星总动员

欣赏设计展示

课后小结

第十三课《穿串链》

备课时间；授课时间：

一、教学目标

1、知识与技能：初步学会或设计一两种穿串链的方法，尝试不同的排列组合所产生的

节奏美，体验设计应用活动的乐趣。

2、过程与方法：通过体验式串链活动，尝试穿串链的方法。

3、情感态度和价值观：

（1）了解生活中有很多材料可以变废为宝，并试着学会装点生活、表达情感。

（2）培养学生的合作精神，增强创新意识。

二、学情分析

小学一年级的学生孩刚从幼儿园升入小学，天真烂漫，对美充满了好奇与兴趣，能够初步

认识美，但在创造美上还缺少方法。在设计《穿串链》这课时，我鼓励学生尝试不同的材料,

通过看一看、说一说，找一找、摆一摆；想一想、学一学等环节体验活动的乐趣。这节课的

目的不仅是使学生学习按规律排序，更重要的是让孩子学会寻找规律、发现规律。同时一年

级学生年龄较小，在创作过程中要提醒学生珠子是材料，不是食物，防止学生吞咽。

三、教学重点和难点

教学重点：巧妙运用身边适合的物品进行有规律的搭配，体验穿串链活动所带来的设计

乐趣。

教学难点：尝试有规律的拼摆方法和穿法。

四、教学过程

（-）导入

欣赏引入，激发学生兴趣。

师：老师为大家带来一张藏族姑娘的照片，同学们看一看，她的头发和衣服上装饰了什

么？

师：像这种装饰在头部及胸前的珠串和项链，我们统称为串链，同学们，这些串链美不

美？这么美的串链，不只是艺术家才可以做出来，心灵手巧的你们也可以，大家想不想试一

试？

【设计意图：通过欣赏藏族姑娘的照片，引导学生发现认识串链，初步感受串链的美。

引出课题《穿串链》。】

（二）讲授

1、看一看，说一说

（1）师：让我们欣赏一组串链的图片，说一说你最喜欢哪一个，为什么？导学生观看课

件中串链的图片，寻找串链的规律

（2）根据同学们的发现，进一步总结规律。在课件中进行直观展示，色彩有同色与不同

色的有规律组合，形状有大小和形状的有规律的变化。【设计意图：通过看一看感受串链

作品的节奏美，通过说一说，师生共同总结出串链在形状、色彩等方面的组合排列规律。引

导学生从感性认识提升到对规律的理性认知。】2、找一找，摆一摆

（1）师：穿串链需要材料，生活中哪些材料适合做串珠呢？

引导学生寻找生活中适合做串珠的材料,除了现成的珠子之外，我们生活中的废旧材料瓶盖、

吸管等也可以做串链，农民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，进一步拓宽了学生的思路。

【设计意图：引导学生将自己带来的材料进行筛选，同时使学生认识到生活中的废旧材

料也可以进行创作，提高学生的环保意识。】

（2）师：你想做一个什么样的串链呢？请大家试着摆一摆，看看谁摆的有规律。

【设计意图：引导学生有规律的在桌上拼摆材料，将规律认识付诸实践，同时发散学生

的思维，培养创新意识。】3、想一想，学一学

（1）教师示范打结的方法。

（2）看一看：引导学生欣赏学生作品。

【设计意图：学生作品欣赏，激发创作欲望。】

（三）练习

学生实践，提出实践要求：

（1）同桌之间相互合作，制作漂亮的串链。（2）要求拼摆有规律，打结正确。

【设计意图：了解作业要求，体验穿串链活动的乐趣，培养耐心细致的学习品质。】

（四）展示评价

（1）鼓励学生用穿好的串链装饰自己和同学，采用模特走秀的方式，向全班同学展示串

链作品。

（2）引导学生评一评：你觉得串链作品美在哪里？

【设计意图：相互学习，拓宽思路，感受成功的快乐。】

（五）拓展

（1）播放教师和学生一起手拉手做游戏的视频。

（2）总结拓展：同学们，当我们手拉手组成一个圆时，我们自己变成了串珠，手臂变成

了串绳，我们组成了一个串链。就像歌词里唱到的一样：“你的手拉着我的手，团结的力量

我们彼此感受”。老师也希望我们一年级2班的同学，能像我们手中的串链一样，紧紧的团

结在一起。

第十四课《多彩的拉花》

备课时间：授课时间：

一、教学目的：

1、知识与技能

了解欣赏及制作拉花的方法，能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花

2、过程与方法

通过学习，让学生知道拉花的作用：设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作

能力、探索各种制作的新方法。

3、情感态度的价值观

通过活动，提高学生的学习兴趣，增进师生感情，培养学生的审美观念，增强学生保护

环境和美化环境的意识。

二、课题分析：

本课教学主要是运用各种色彩的纸村料，通过设计、思考、撕、剪、拼、贴等各种方法,

发挥学生的想象、创造力进行设计，并借助制作拉花这一活动使学生相互合作文流，增进师

生、生生之间的情感。教材中用明快、简洁的文字.及各种漂亮的花饰，让围绕范作进行学

习、思考、探究、创作。从而美化自我、美化环境、美化生活，启发学生进一步思考、创新。

发挥个人的智慧、集体的智慧，通过合作学习、解决各种问题。

本课的教学重点：了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。

本课的教学难点：通.过各种手段，发挥学生的特长，制作精美的拉花。

三、教学策略分析：

教学活动的方式

I、预先布置拉花所需要的材料，提供学生寻找制作拉花的信息，为学生拓宽思路铺设

一定的活动空间c

2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。

3、根据学生的个人兴趣，展开不同方式的制作，激发学生的创新精神和实践能力。

四、设计思路：

1、演示法：教师预先制作好各种形式的拉花，贴、挂、戴、包在各种物体上，使学生

提高兴趣、集中思想。教师示范制作I一2件花饰，缩短师生之间的距离：

2、分组法：把全班分成四人一组，，几个进行单独制作，安排好组长进行负责，先小组

进行表演展示，小组评选优作，到班上进行展示评比。

3、自由法：学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以，可以剪，可以折剪，可分

步制作，让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。

4、引导法：学生在制作时，老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励;

当遇到制作困难时，老师要积极引导，让其在愉说的氛围中积极创作：一个班的学生思维能

力、动手能力总有一定差距，采用以上几种方法，可以解决很多问题，让其互相帮助、互相

启发，从而人人参与、增加感情：

五、教学过程

一、创设意境，激发探究。

1、利用卡通形象旁述，引导学生欣赏用拉花布置好的室内环境图片和美化自身的相关

图片。

2、请学生说一说：你知道他们是用什么来美化环境和自己的吗？你在哪里见过拉花？

（出示拉花。）拉花有什么作用？

3、引出课题，板书。

4、鼓励学生参与学习。

二、合作学习，自主探究。

1、小组讨论：观察课本中拉花的各种剪制图，你能看懂吗？想想看，怎样剪、怎样折？

说说你们小组观察到的步骤。汇报观察结果：折叠-画线-剪下-拉开直接画线-剪下-拉开

2、小组内分类练习：每个小组各自选用一种方法剪制（教师提供一样大小的纸）。

比较四种方法的相同和不同。汇报观察结果：不同一错位定线螺旋形定线折叠不折叠相

同一画线再剪

3、实践证明不同材料的选用会影响到剪纸的速度和拉花的弹性。

三、深入探究，激发思维。

1、游戏：找朋友一尽快找到和你拥有同样形状纸张的同学，并且比一比看谁能把拉花

延展得最长。

想想看：为什么？

2、请你做做小老师：检查你的同组同学是否有剪断的，并且告诉他原因在哪里？可以

怎样避免？

3、变通思维，录象演示不同剪法的拉花，观察哪里跟书上的不一样？可以怎么变？

（折叠的方法、线条、外形）

四、自由创作，大胆发表。

1、学生尝试新剪法。

2、合作展示，评价发表意见。

1）以小组为单位，你们打算怎么展示你的作品？鼓励展示方式多样化。

2）学生合作作品，完成展示设计。

3）自评，介绍自己的成果。

4）互评，你认为哪个小组的表现最好？（作品、合作的态度、创意等）。

5）师评，奖励"最佳拍档"小组。

3、这堂课你学会了什么？还想学习一些什么？

五、课后延伸：

投影出示塔式蚊香，和拉花具有弹性和伸拉性的特质是相同的。课后想想看，拉花除了

可以美化我们的生活，还可以用做什么？

第十五课《神气的小厨师》

备课时间；授课时间：

教学目标：

1.了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传

统文化的思想情感。

2,感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。培养学生热爱劳动。

3.感受各种材料特性，进人"神气的小厨师"的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜

爱的食物表现出来。（人美版小学美术教案）

教学准备：

I.多方面搜索与食品相关的图文资料。

每个同学都准备一到两个与食物相关的故事或传说，或对某一种食物的食法的资料。

2.查找了解广东有哪些特色的美食。

媒材工具的准备：

1学生自己用白纸做好的“厨师帽"。

2各种用以制作"食物"的材料和工具。

3.制作好的"食物"。

4.食物欣赏图片。

教学过程

1、欣赏观察，激发兴趣。

(1)提出课题：如果你是一名厨师你想做一道什么菜7引导学生回忆想象并说出自己

喜爱食品的形、色、香、味等基本特征，了解食品的寓意。

(2)欣赏观察屏幕展示的各式食品图片。学习欣赏美食的方法。

(3)回忆并讲一讲与食物相关的故事传说。

2、进入角色，探索思考：

(1)展示学生制作的各式“食物"。引导学生欣赏其形、色、摆放的美感。

(2)展示教师示范制作"食品"过程。学习探索如何巧妙利用废旧材料去制作各式美食。

(3)引导思考：你可以用一张牛皮纸制作出什么"食品"？

(4)师生总结制作"食品"的方法：

1、根据材料来决定要制作的"食物"。

2、根据想好的"食物"来选择制作材料。

3、明确《神气的小厨师》主题，交流合作：

(1)了解我国民族传统节日及其相关美食文化。回忆思考：春节、元宵节、中秋节等

中国传统节日有什么美食？

(2)各小组根据多种美食主题命名选择其中一项进行构思设计，各组员自由选择某一

类进行创作活动。

(3)明确自己创作的主题后，有目的地进行讨论：

1本组要制作什么食品？2如何分工合作。3用什么材料？

(小组长汇报讨论结果。)

(4)作业要求。

4、展示表演(人美版小学美术教案)

(1)各小组展示自己的作品，进行"神气的小厨师”表演。针对各小组的“食品"的情况

进行小组自评互评。评价引导：形似、色美、食物拼盘的摆放是否美观？是否有创意？

(2)思考总结：通过本节课的学习，学到了什么？了解了哪些内容？学到了哪些知识

技能？探索了哪些地方的饮食文化？

(3)课后延伸：

1你还知道其它关于食物的更多知识吗？

2你知道本地区有什么特色食品吗？有什么相关的故事传说？

板书设计：十六、《神气的小厨师》

第十六课《大家一起画》

备课时间：授课时间:

教材分析：

1《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过"大家一起画”的作画形式,

培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调

学生合作学习。

2我们知道随着社会的发展，绘画中媒体的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发

新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画，可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安

排了尝试一一探索一一练习三个步骤，重点是让学生对新媒材的探索，力图使学生在玩玩画画

的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性，拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使

用媒材。通过体验感受、说出感受，培养学生的造型能力以及语言表达能力，同时也培养了学

生对美术学习的兴趣。

教学目的：

1、认识什么是绘画中的点线面

2、尝试运用点线面装饰画面

教学重点：

感受不同的点线面带给自己的感受并运用

教学难点：

画出许多不同的点线面组合

教学过程：

一）、导入新课：

1、请2至3名同学上台在黑板上画（如：房子，树木、花等）

2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

4、明确什么是花纹一一点、线、面。这节课我们学习：点、线、面.

二）、讲授新课：

1、教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的