二年级下册部编本《道德与法治》教案设计

二年级下册部编本《道德与法治》教案全册

1、挑战第一次

教学目标

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情

不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点:敢于挑战第一次。

难点:要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

第一课时

教学目标

1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。

3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情

不能试，那些事情要别人帮着才能试。

重点敢于挑战第一次。

难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。

教学过程

导入新课

小剧场：《小马过河》。

1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？

2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的

故事呢？

3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。

4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？

5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？

6、提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”

7、总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每

个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。

表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。通过故事《小马过河》，让学生明白我

们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。从而导入新课。

备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。后半部分由学生翻阅

课本找到答案。

讲授新课

一、我的第一次。

1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？

2、我也要说（小讨论）：

（1）你都有过哪些第一次的经历呢？

（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？

（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？

3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：

（1）第一次买东西；

（2）第一次炒菜；

（3）第一次溜冰；

（4）第一次包饺子；

（5）第一次游泳。

4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。

5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次

就会越做越好了。

二、我还想试。

1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜的事呢？

2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想尝试什么。）

3、展示“我还想试……”

4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝试呢？

5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来帮他们解决吧。

6、大家一起来帮忙：

（1）小晨；

（2）小图。

7、思考：

（1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？

（2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能试呢？

8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示的事情。

9、思考：玲玲的问题

10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和陪同才可以哦！

11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有人帮着才可以的呢？

12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。

13分一分。

三、课后实践作业。

完成你的冒险计划。

讨论。

说一说、写一写、画一画。

思考并回答问题。

思考并回答问题。

通过一个小讨论让学生畅所欲言，谈谈自己的第一次经历和收获，让学生在思考当时的困难和

后来的收获当中懂得我们要敢于尝试和挑战的道理。

通过冒险计划，让学生写出自己想要去尝试的事情，再去思考问题，区分哪些能够去试，哪些

不能，哪些需要帮忙，再把自己的冒险计划去进行分类。

课堂小结

同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝

试和挑战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！

板书设计

第二课时

活动课

2、学做“快乐鸟”

教学目标：

1、情感与态度：感受身边的人和事给自己带来的快乐。

2、行为与习惯：培养学生在生活中寻找快乐，学会与别人分享快乐，感受

快乐。

3：知识与技能：使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互

了解，加深彼此间的感情。让学生寻找快乐的方法与途径。

4、过程与方法：通过“分享快乐一忘掉烦恼，寻找快乐一留住快乐”的活动，指导学生的行

为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。教学重难点：在活动中使学生学习消除烦

恼、体验快乐的方法。

教学活动准备：

教师：课件、歌曲《幸福拍手歌》

学生：画画工具

课时安排

1课时

教学过程：

（~亨，快乐、（防了导）

师1:同学们好，今天能和同学们一起共同学习，享受学习带给我们的乐趣，老师非常高兴,

看着你们那一张张可爱的笑脸，老师觉得你们现在也非常高兴、快乐，是么？

2：现在和老师一起过一个快乐的小游戏，好么？（全体起立，做快乐手指操）。快乐手指

操：小朋友们，我们要开始我们的手指操了，伸出你们的小手我们准备开始吧！小朋友们，我们

的手指头可以变成什么呢？跟老师一起来做吧！一个手指头，一个手指头，变变变变，变成毛毛虫

两个手指头，两个手指头，变变变变，变成小白兔三个手指头，三个手指头，变变变变，变成小花

猫四个手指头，四个手指头，变变变变，变成螃蟹走五个手指头，五个手指头，变变变变，变成快

乐鸟哈哈，刚才同学们和老师一起游戏的时候你们开心么？快乐么？是啊，你们多像一只只快乐的

小鸟啊，你们看，快乐鸟飞来了，他给我们带来了快乐，但是需要大家去寻找！今天我们就来做个

快乐鸟！（板书：做个‘'快乐鸟”）

3：同学们，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？

生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！

师：全家幸福地在一起，多快乐啊！

生2：和同学一起课间游戏真快乐！

师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生

3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！

师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！生4：分成小组，在组

内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享一一喜欢唱歌的

同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。（板书：分享快乐）

（二）忘掉烦恼，寻找快乐

1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和老

师吗？

师：下面邀请在座的每一位同学来参加一个活动——真心话大声说。（出示课件2：艺术字“真

心话大声说”）

2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。

3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？

4.学生汇报，师相继点拨。

生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。生2：我的琴总是弹不好。

生3：同学给我起外号。……

5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我

们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦

恼赶跑！（板书：寻找快乐）办法一：

（一）心灵自助

1、师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找

到快乐的好办法：

1、到操场上去散步，2.找好朋友玩。

2.、师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？

3.、小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。

生1：看电视节目。

生2：打电脑游戏。

生3：睡一觉我就忘记了。（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气

球中写上该生的好方法）

4、师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我们

一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）①唱歌或听音乐②睡觉③做运动、④打

球、⑤跑步……面对镜子微笑一分钟

5、师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！

（二）真情互助

1、师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向哪

些人求助呢？

生1：我可以找学校的知心姐姐；

生2：跟我的好朋友说；

生3：告诉爸爸妈妈；...

师：同学们，在我'们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，自己解决不了

的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！

（三）留住快乐

师：现在同学们能不能用你手中的画笔以画画的方式把我们的快乐记录下来呢？

生：同学们画一幅快乐的画

师：1.教师将同学们的画前台展示，留住快乐，记录快乐。

2、总结：同学们，今天你们快乐么？快乐无处不在，就让快乐永远留在我们心中！但是快乐

的世界哪里来？不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，

重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快

乐鸟！同学们，我们是快乐的体验者、快乐的制造者、快乐的传递者。只要

我们用心去寻找，快乐就在我们身边。

3、（板书：留住快乐）师生：共同唱《幸福拍手歌》，全班互动。将快乐延续。结束本课的

学习。

板书设计：

3、做个“开心果”

教学目标：

1、引导学生大胆地说出自己的爱，让他们懂得家长也有情感需要。

2、培养学生关爱家人的情感。

3、引导学生在家中做些力所能及的事情，用自己的行动回报家人的的爱

教学重点：

1、在生活小事中，感受家人的爱

2、用语言和行动表达对家人的的爱

教学难点：让学生感受爱、表达爱

课时安排1课时

教学过程：

一、初步体验：

1、播放录音，在《吉祥三宝》的歌声中引出课题，板书并读读。

这节课老师先请同学们听一首歌，请会唱的跟唱，不会唱的跟着哼。

好听吗？歌里唱的是什么呀？你觉得歌中的一家人幸福吗？小女孩开心吗？她真是家里的开

心果。你们也是家里的开心果啊！板书，引导学生开心地读出课题。（板书“我是家里的开心果”）

2、出示一张教师幼时与家人的合影，让学生说说这张照片上谁最像开心果？

在学生回答后教师进行介绍。

二、深化感悟

1、哈哈，刚才大家说的那个最像开心果的小女孩就是我，没想到吧？这张照片是我8岁那年

照的，就跟你们现在差不多大。照片上有我最爱的爸爸妈妈，还有我亲爱的姐姐，我们全家去海边

玩，你觉得我幸福吗？这张照片我已经珍藏了22年了，每每看到它，一种幸福的暖流涌遍全身。因

为在爸爸妈妈面前我依然是一个孩子，一个幸福的孩子！我愿意永远做他们的开心果！

2、你们全家在一起时也一定有许多快乐时光，赶快把它和小伙伴一起分享。

3、小结。

同学们都在兴致勃勃地讲述着自己家庭中的欢乐时光，脸上洋溢着灿烂的笑容。老师觉得呀,

你们就是家里的开心果！因为你们的到来给家庭带来了无尽的欢乐！同样，生活在亲人温暖的怀抱

中，你们觉得开心吗？好，大声地说出来。

4、谁知道是什么使得你们感到好幸福、好开心啊？

对，这一切归起来可以用一个字来表达，那就是“爱”，是亲人的爱让我们感到幸福、温暖。（板

书“爱

5、启发学生思考从哪些地方或哪件事上感受到亲人对自己的爱。（板书感受）

6、师对学生的讲述进行引导点拨。

7、父母长辈为我们付出了全部的心血和太多太多的辛劳，此时此刻，你想对他们说些什么呢？

8、小调查，母亲节是哪一天？父亲节是哪一天？能不能给家人填写一份小档案？指名填写。

同学们从生活的点点滴滴中感受到亲人的关爱，情真意切地向亲人表达自己的关心和感激。（板

书“表达”）那老师现在想对你们做一个调查，看你们是否了解亲人？因为了解、关注就是一种爱。

向学生提问，为亲人填写档案。（估计学生不太了解亲人的生日、属相、爱好、最爱吃的食物、

最大的愿望，填不全。）

9、反馈调查家长的结果，出示家长填写孩子的档案。

其实，在上课之前，老师也采访了你们的爸爸妈妈，请你们的家长为你们填写一份档案，我们

来看看爸爸妈妈填得怎么样？

指名读爸爸妈妈为自己填的档案。

爸爸妈妈的回答怎么样？

太棒了！我想不仅是他们的爸爸妈妈，我们每一位家长都会给你们填好一份让你们满意、高兴

的档案！让我们为我们的好爸爸好妈妈鼓鼓掌吧！

10、对比结果，生谈感受。

通过刚才的对比，我们能够明显地看出，父母长辈非常了解、关心、爱护我们的一举一动都牵

挂着他们的心，相比之下，我们对父母长辈的了解、关注却很少。

12、有一位同学写出了自己的心里话，一起读书的话

13、小结

我想回去以后，你们一定会主动了解、关心亲人，把填好的亲人档案送给他们，他们一定乐坏

了，这才是家里的开心果！不是吗？

三、践行内化

父母为了家，为了我们，起早贪黑，忙里忙外，每天都是这样不辞辛苦，不怕劳累，我们都爱

父母，可怎么爱呢？你觉得现在的我们可以为家庭做些什么呢？

同学们说了很多很多，都是你们的心意！但不管哪一种方式都会给父母长辈带来快乐！相信你

们永远都是家人的开心果。

板书设计

4、试种一粒籽

教学目标

1、情感与态度：

培养学生热爱劳动，能与同伴分享劳动快乐的情感。

2、行为与习惯：

热爱劳动，养成动手、动脑、认真观察的好习惯。

3、知识与技能：

学习正确使用简单的劳动工具和简单的植物种植，初步学习植物管理的基本方法；了解种子发

芽、植物生长得基本条件。

4、过程与方法：

用观察、种植等方法进行探究，经历与同伴合作种植管理的过程。

教学准备幻灯、种植好的植物一棵、种子若干铲子、花盆

课时安排2课时

教学过程

一、读诗导课

1、引入新课：《悯农》这首诗，同学们都很熟悉。谁能背给大家听听。

2、从这首诗中你明白了什么道理？

师：当我们每天吃着好吃的饭菜时，有谁会想到农民伯伯种下一粒籽的辛苦呢，今天让我们也

来种下一粒籽，一起感受一下劳动带给我们的快乐！（板书课题）

二、我也种下一粒籽

1、师出示已经种植好的大豆，让生讨论，怎样才能把一粒种子种在泥土中？需要哪些工具？

2、指生回答

3、师：俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽”，只有掌握种植的方法，才能获得丰收。所以我们

应该掌握多种种植的方法。出示幻灯，启发引导学生掌握多种种子种植的方法。

4、学习了种植方法，让我们也进行一次实地练习。教师发种子（教师参与到活动中，及时给

予帮助）

三、我和小苗一起长

1、师：种子以后会长成小苗，想一想，怎样才能让小苗和我们一样健康成长呢？

2、启发引导：谁能进一步说说自己小组准备怎样管理小苗，让它同我们一样茁壮成长？

3、师小结

板书设计

第二课时

活动课：

结合自己种下的种子，进行仔细的管理和观察，把小苗成长的过程记录下来。

5、健康游戏我常玩

教学目标

1、了解游戏也有健康和不健康的区别

2、体验游戏对自身成长的好处

3、讨论，如何选择健康的游戏，拒绝不健康的游戏

4、培养学生良好的游戏习惯

教学重难点培养学生健康游戏的意识和习惯

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1、了解游戏也有健康和不健康的区别

2、体验游戏对自身成长的好处

3、讨论，如何选择健康的游戏，拒绝不健康的游戏

4、培养学生良好的游戏习惯

教学重难点培养学生健康游戏的意识和习惯

教学准备课件

教学过程

一、《快乐歌》歌曲导入

二、什么游戏我常玩？（板书课题）常玩手机游戏

常常和小朋友们捉迷藏

去公园荡秋千

和好朋友一起下棋

三、最近同学们常玩什么游戏呢？

四、游戏会诊会

1、说一说你喜欢的游戏及原因户外运动健康

球类运动增强体质

电脑游戏新鲜刺激

解九连环益智有趣

2、小结

多玩健康安全的游戏

板书设计

第二课时

活动课

选个游戏玩一玩

6、传统游戏我会玩

教学目标：

1、通过体验，了解过去丰富多彩的老游戏，感受到参与其中的乐趣。

2、体验参与性较强的集体游戏中的快乐，理解游戏必须遵守一定的规则，在游戏中加深同学

之间的友情。

3、通过体验过去游戏的快乐感受，感受儿童生活的变化，发展社会生活能力和积极的生活态

度。

教学重难点：帮助学生进一步了解游戏规则的重要性并且指导学生克服活动中的困难。

教学准备：

1、备一些玩传统游戏时所需要的用具。（如画线的粉笔、跳房子用的小沙包等）

2、照小组数目印制若干份传统游戏的规则，保证每个小组都能够拿到。课时安排

2课时

教学活动：

一、游戏“抢椅子”导入新课，活跃气氛，师生互相认识。

1、玩“抢椅子”的游戏

2、同学们，刚才的游戏好玩吗？平时你们都爱玩什么游戏呢？

3、学生自由谈谈自己爱玩的游戏。

（简单小结出，现在孩子们多在室内活动，单家独户的，玩伴少。多是电脑游戏、看电视等）

二、阅读教科书，初步感知以前的游戏方式。

听了大家这么说，不禁让我想起小时候常跟同学一起玩游戏的情景。今天，老师想到过去的游

戏王国中寻找童年的时光，到游戏王国中畅游一番，大家跟我做个伴，陪我一起去行吗？那我们就

启程了！

板书课题：过去的游戏

1、学生阅读教科书，了解大人们小时候会玩写什么游戏。

请拿好通行证（教科书）才能进时光隧道啊，进了游戏王国的门，大家看到什么了？（说一

说大人们小时候都玩什么游戏）

2、学生分小组阅读课件上的游戏图片，通过阅读交流发现过去的游戏的特点。我们继续往游

戏城堡前进吧，看看过去小朋友们都喜欢玩什么样的游戏，与同学交流说说这些游戏与现在的游戏

有什么不同？

3、学生汇报交流情况，老师随机板书

板书：室外进行

游戏用具简单

需要身体运动

参加人数多

（传统游戏大多数是在室外进行的；很多游戏没有什么特别的用具，所花费的钱不多，但带来

的欢乐不少；很多游戏需要身体的运动，如跑、跳；很多游戏都是需要几个人一起玩的，讲求互相

配合等）

三、深入活动

王国里的小朋友玩得可真欢，说不定里面还有你的爸爸妈妈呢！大家心动吗？想玩不？今天老

师是随身带着游戏秘笈，我们一起亲身体验一下过去的游戏的乐趣，好不好？

1、玩游戏要注意什么？（教师提醒学生在游戏中要讲求规则，开始活动前要先认真了解游戏

的规则；活动中要注意安全。）

2、学生分成若干组，先选出组长，再研究游戏规则。

3、学生观看游戏的录像。

（游戏：编花篮、跳房子、张三跑，李四追、官兵捉贼、老狼几点钟、一网不捞鱼、捉迷藏、

老鹰捉小鸡等）

四、延伸活动

1、体验活动结束时，请学生谈谈在游戏过程中的收获。

（教师可引导学生谈谈，如：1.为什么那时候的孩子喜欢玩这些游戏？2.游戏的变化告诉我们

什么？等）

（家庭居住面积小；室外活动空间大；兄弟姐妹和邻居小朋友多。游戏随着人们生活的变化而

变化，不同的时代有不同内容的游戏。但很多过去的游戏至今还吸引着我们，给我们带来快乐。健

康活泼的游戏会给我们的童年生活增添欢乐，有益于我们的身心健康成长。）

补充完整课题，板书：真有趣

2、师把握时机提出共同探讨的问题：“为什么你们这个游戏玩得那么棒？”，请学生以小组

的形式开展讨论，并把讨论结果写在纸上。

（让孩子们懂得在游戏中要学会遵守规则，学会宽容，学会合作，才能带来更大的快乐。）

3、学生汇报讨论结果，并把纸条粘贴在黑板上。

（守规则、合作、互相帮助、互相爱护……）

五、教师总结

1、老师希望同学们多和小伙伴们一起玩游戏，多一些交流，让我们从中体验到伙伴之间的友

谊和快乐。

2、鼓励学生翻新老游戏，自由组合人员为设计小组，选择一个老游戏，尝试修改一下游戏的

玩法、要求、规则等方面，让游戏更富于变化。

板书设计

第二课时

活动课

7、我们有新玩法

教学目标

知识目标

1、学生通过自主调查，了解身边老游戏的种类，学会合理改变老游戏的规则，变成适合现代

人玩儿的游戏，认识运动的重要性。

2、学会老游戏，创编新游戏游戏，能把它介绍给别人，快乐地活动。

3、在整个活动过程中了解和体验研究的一般过程，学习掌握收集、调查和归纳信息、整理信

息的方法，能创编简单的新游戏。

技能目标

1、通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生

收集和处理信息的能力。

2、通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神

和实践操作能力。

情感态度和价值观目标

在实现知识目标和技能目标的同时，学生的情感态度价值观也得到了提升，激发学生爱运动、

爱探究的思想感情，培养学生与他人学习交际时彬彬有礼、认真倾听的良好习惯和协作意识，体验

运动的乐趣，学习的轻松，激发学生更加热爱生活。

教学重难

1、通过引导学生开展这个实践活动，学习制定活动计划、自觉参于实践活动，初步培养学生

收集和处理信息的能力。

2、通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神

和实践操作能力。

教学准备

教师准备：课件

学生准备：跳绳简单的玩具

课时安排1课时

教学过程

一、导入

二、你知道哪些传统游戏和它的玩法

三、玩出新花样

传统游戏换个玩法，可以变成新游戏，简单的玩具变换花样，可以玩出更多乐趣

四、跳神都有什么样的新玩法呢？

我们一起来试一试

五、我们一起来创造

变废为宝自己做玩具

六、大家一起玩

七、小结

板书设计

8、安全地玩

教学目标

提高学生安全意识。知道在游戏中哪些行为是不安全的。一旦不安全的事情发生了，知道应该

如何去做

教学重点难点让学生养成在游戏中自觉形成提高安全意识的习惯。

教学课时：2课时

第一课时

教学过程

一、导入

安全对于我们人来说非常重要，在游戏过程中也要时刻注意安全。

二、交流

在游戏中我们应当注意哪些方面的安全呢？学生充分发表意见，教师相机引导归纳。

三、读一读

在这里玩完全吗？

四、讨论：你觉得安安说的话有道理吗？玩捉迷藏游戏可以藏在哪儿？

五、我是安全警示员

当你遇到书中这些情景是你会怎么做？

六、我们的安全提示牌

七、小结

八、作业

回家给爸爸、妈妈汇报在学校应注意的安全，并一起讨论还有哪些应当注意的事项学生交流眼

睛为什么能看见东西？

板书设计

第二课时

活动课

9、小水滴的诉说

教学目标

1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；

2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；

3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。

教学重点

了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的残酷现实。

教学难点

初步懂得合理节约用水的思路和方法。得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源；

2、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限；

3、知道水体污染的主要来源，初步懂得如何爱护水资源，树立保护水资源的意识。

教学重点

了解水的重要性，深入认识到人类可利用的水资源的非常有限的残酷现实。

教学难点

初步懂得合理节约用水的思路和方法。得出爱护水资源的措施，强化节水和防污染意识。

教学准备

课件

教学过程

一、导入

二、我很珍贵

让学生认识到水的重要性

三、我遭遇了不幸

小水滴遭遇了哪些不幸？

四、快来帮帮小水滴

我们该怎样做

五、小结

六、作业

回家把小水滴的诉说讲给爸爸妈妈听

板书设计

第二课时

活动课

10、清新空气是个宝

教学目标：

1、考察当地空气污染情况，培养学生的观察能力和分析综合能力。

2、认识不欢而散人类的生产、生活会造成空气污染，向学生进行保护环境的教育；使学生关

心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议。

3、让学生了解空气污染的原因、危害及防治空气污染、净化空气的方法，知道我们需要清新

的空气。

教学准备：课件

教学过程：

一、谜语导入：

二、是什么污染了空气

1、同学们，请观察图片（出示空气清新的河边图），有什么感受？说一说，你觉得这里的环境

怎么样，你喜欢在这样的环境中生活吗？为什么？

2、清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证。我们需要清新的空气。（板书

课题：清新空气是个宝）

3、我们身边的环境都像这样美好吗？你知道哪些环境不好的事例，给大家说一说，对于空气

污染，你都了解哪些方面？你知道是什么原因造成的吗？

使空气质量下降的原因有哪些呢？

造成图片上这些污染空气的烟尘的原因是什么呢？

人们在生产生活中大量使用各种燃料做能源，这些燃料在燃烧时会怎么样呢？

三、我能做些什么？

四、延伸拓展：

1、燃烧会排放烟尘污染空气，除了燃烧还有哪些人类活动使空气受到污染？

2、小组讨论：我们周围还有哪些污染空气的现象？大家讨论一下，并把讨论的结果记录下来。

3、小结：人类正常情况下每分钟可以呼吸14—20次，每次吸入的空气会直接经过7个人体器

官，最后这些气体要在大约7.5亿个肺泡中进行交换，假如我们身边的空气中漂浮着烟尘、细菌、

病毒或者其他对人体不利的物质。我们的健康会受到不良的影响。我们需要清新的空气，那么我们

就一起行动起来保护身边的空气吧！

第二课时

活动课

11、我是一张纸

教学目标

1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。

3、引导学生发自内心去关注自然、生活、环境和资源。

教学重点了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。

教学难点养成节约用纸的好习惯。

教学准备课件各类纸制品

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1、了解纸的来源，知道节约用纸的重要性。

2、尝试通过自己的努力，初步培养节约用纸的习惯，树立一定的环保意识。

3、引导学生发自内心去关注自然、生活、环境和资源。

教学重点

了解纸的来源，指导节约用纸的重要性。

教学难点

养成节约用纸的好习惯。

教学准备

课件各类纸制品

教学过程

一、导入

1、同学们，你们看，这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球，它全身缩成一团，正在伤心的

哭呢！纸娃娃为什么会哭呢？聪明的你来猜猜看！

生自由发言。

2、同学。襦得真好，大家可别小看了这个纸娃娃，它的用处可大了！今天这节课，我们就一

起来学习《我是一张纸》。

二、讲授新课

活动一：认识纸的用途

1、（出示一张白纸）同学们请看，这是什么？如果我把这张纸送给你，你能用它做些什么呢？

2、生活中，还有哪些用纸做成的东西？有什么作用？

学生出示课前自带的纸制品，全班交流纸制品的作用

活动二：了解纸的来源

1、从同学们的回答中，我们知道了这可爱的纸娃娃给我们的生活带来了许多的方便，而且我

们天天都离不开它，那你们知道纸是怎么来的吗？

2、播放动画。（《巧虎乐智天地》纸的来历）

3、看完录像，你知道了什么？

全班交流收获。

活动三：珍惜纸娃娃

1、小小的一张纸，真是来之不易！在我们的生活中，常常要用到它，你们看，这是张亮小朋

友一天的用纸量，让我们也像张亮小朋友一样，算一算，昨天，自己用了多少张纸？（出示表格,

计算自己、全班、全校同学一天的用纸量）

2、我们每天要用掉这么多的纸张，很多纸都是用树做成的，那得需要砍伐多少树啊！而且，

造纸会消耗大量的清水，排出一些脏水，污染了河流,，

破坏了环境。我们常说，保护环境，人人有责，如果我们每天节约一张纸，那么全县、全省、

全国节省下来的纸张就可以保护一片森林，那我们的环境该有多好呀！所以，从现在起，我们就要

节约用纸，保护环境。（板书：节约用纸，保护环境）

3、（出示贺卡）这是一张精美的贺卡，谁见了都喜欢，可树爷爷见了却哇哇大哭，这是为什么

呢？（引导学生看图并回答）怎样才能让树爷爷不再哭泣呢？

4、讨论交流：节约用纸我们能做些什么？然我们一起订一份节约用纸公约吧！

三、小结

同学们，小小一张纸来之不易，在以后的生活中，希望大家能节约用纸，少买一张贺卡，少浪

费一张纸。其实，你也可以把自己节约用纸的好方法告诉身边的每一个人，让更多的人加入到节约

用纸的行列中来！

板书设计

第二课时

活动课

12、我的环保小搭档

教学目标：

1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，对对学生

加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意识。

2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。

3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿

色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识，

教学重点：让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。

教学难点：

在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！

发挥自己的大脑与创意，保护环境，变废为宝。

课前准备：教师：课件

课时安排2课时

第一课时

教学目标：

1、能恰当地利用废旧物品的造型、颜色完成一件立体的小艺术品。结合低碳理念，对对学生

加强爱护环境的教育，拓展大家的兴趣爱好，提升环保意识和创新意识。

2、欣赏他人作品，启发、开阔学生创造思路；注重合作完成作品，培养集体协调能力。

3、养成爱护环境的意识练就一双变废为宝、变废为宝的双眼和双手，体验其中乐趣。落实绿

色环保教育主题活动，进一步提高学生的环保意识，

教学重点：

让学生了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。

教学难点：

在日常生活中知道变废为宝，做个保护环境的小卫士！

发挥自己的大脑与创意，保护环境，变废为宝。

教学过程：

一、导入新课

出示利用废品制作的环保小发明作品，激发学生兴趣，导入课程。

师：同学们，在日常生活中会产生很多很多的废旧物品，把废旧的破旧的物品丢了也是丢了，

很多东西会有有一定程度的浪费。

有句话叫做垃圾是放错地方的宝物。这告诉我们要和好好利用自己的废旧物品，只要开动脑筋,

废旧物品也能变废为宝。那么应该怎样变废为宝，怎样保护环境呢？让我们发挥自己的小创意，一

起来看看吧！

二、环保有搭档

1、想一想家里还有哪些废旧物品可以利用？

2、节约资源，变废为宝的办法真不少。你发现了吗？

让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。

3、你有什么好创意？动手试试看。

使用剪刀时注意安全哦！让同学们想想变废为宝的创意，并动手操作。在实际操作的时候注意

安全。

师：你家里有哪些废旧物品师可以利用的？发挥自己的脑筋来想想吧！发挥你的小创意。

生1：平时喝过的饮料瓶可以用来做纸筒。

生2：我用空的糖果盒来装小物件。

生3：我妈买菜用的小布袋是用衣服做的。

生4：有人说，两个牛奶纸盒可以加成一个小笔筒，我也想试试。

比如用小瓶子做的风铃、用纸盒子做的别墅、花园；有些做成了模型，比如火箭模型、汽车模

型、机器人模型；有些做成了可以使用的物品：用纸板做的帽子、易拉罐做的储物盒、用旧衣服做

的环保袋。同学们都发挥出了自己的聪明智慧，展示出了自己良好的动手能力。

师：同学们说的都很好，让我们一起去动手做做吧！

三、展示我的环保搭档

四、小结

师：节约资源，变废为宝的办法真不少。你发现了吗？让同学们想想还有哪些变废为宝的方法。

师：写写你的绿色日记吧！虽然生活中我们可以发挥想自己的想象力把废品变为宝，但还是有很多

垃圾等着我们，想一想怎样去给垃圾分类吧！

生：能卖拿去卖；有毒单独放；干湿要分开。这是我能想到的垃圾分类方法。师：这位同学说

得很好，那我们就按照这位同学说的方法来给我们的生活垃圾分类吧！

板书设计

13、我能行

教学目标

1.知识与技能目标：懂得自信的含义，能正确地评价自己。

2.过程与方法目标：帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。

3.情感态度价值观目标：感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；在对自我正确认识基础上,

树立自信的生活态度。

教学重难点自信的含义

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

教学目标

1.知识与技能目标：懂得自信的含义，能正确地评价自己。

2.过程与方法目标：帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识。

3.情感态度价值观目标：感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；在对自我正确认识基础上，

树立自信的生活态度。

教学重难点自信的含义

教学准备课件

教学过程

一、故事导入

小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥

演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。

这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人士，小泽征尔思考片刻，

大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评

委精心设计的一个“圈套”。前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。小泽征尔终于获得大赛

的桂冠。

教师提问：他的成功说明了什么？

学生回答，教师总结，引入课题一一“我能行”。

二、“大拇哥”送给你和我

书上这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，

这种我能行的态度就是自信。

导出自信的概念：自信又叫自信心，是人们在正确认识自己的基础上，知道自己的长处和优

势，能愉快地接纳自己，相信自己的能力和才干。

三、我哪里还不行呢？

正确认识自己的优点和缺点

四、我也能行

相信自己可以做到，多多努力，就会有进步

五、小结

板书设计

第二课时

活动课

14、学习有方法

教学目标

1、树立正确的学习态度

2、培养良好的学习习惯

3、讲求科学的学习方法

4、学会选择适合自己的方法

教学重难点1、树立正确的学习态度2、选择适合自己的学习方法

教学准备课件

课时安排2课时

第一课时

教学过程

一、导入

二、有方法，算得快

分组做24点游戏

三、谁能学得好

讨论：谁能学得好？方法重要吗？

四、学习态度很重要

五、请你帮帮我

六、小结

第二课时

活动课