Lesson 13 Let's Buy Postcards（教案）冀教版（三起）英语五年级下册

/教案：Lesson13Let'sBuyPostcards一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识介绍自己的朋友并讨论购买礼物。2.能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述人和物的特征。（2）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。3.情感目标培养学生的合作精神和对英语学习的兴趣。二、教学内容本课主要讲述了一群学生在商店购买明信片的过程，通过这个场景，学生学习了有关人物特征的词汇和一般现在时的用法。三、教学重点与难点1.教学重点（1）能够正确朗读和书写本课的生词和句子。（2）能够运用一般现在时描述人和物的特征。2.教学难点一般现在时的用法和动词的正确形式。四、教具与学具准备1.教具图片、卡片、录音机、磁带等。2.学具课本、练习册、单词卡片等。五、教学过程1.热身（5分钟）通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。2.导入（10分钟）利用图片或情景引入本课的主题，激发学生的兴趣。3.呈现（15分钟）通过展示实物或图片，呈现本课的生词和句子，引导学生理解和掌握。4.练习（10分钟）通过各种练习活动，让学生巩固所学知识，如填空、连线、角色扮演等。5.巩固（5分钟）通过小组活动或游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。7.作业布置（5分钟）布置适量的作业，巩固所学知识。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本课的重点和难点。七、作业设计1.抄写本课的生词和句子。2.制作单词卡片，并进行简单的对话练习。3.写一篇小短文，描述自己或朋友的特点。八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生主动参与课堂活动。教学过程是整个教案的核心部分，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和教学内容，采用适当的教学方法和手段，引导学生积极参与学习，提高他们的英语水平。1.热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以通过简单的英语歌曲或游戏，如“Hello,hello,who'sthere?”等，来引导学生进入学习状态。这样可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生更容易投入到后续的学习活动中。2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以利用图片或情景引入本课的主题。例如，教师可以展示一些明信片的图片，让学生猜测这些明信片是用来做什么的，从而引出本课的主题“Let'sBuyPostcards”。通过这样的导入方式，可以激发学生的兴趣，使他们更愿意学习本课的内容。3.呈现（15分钟）在呈现环节，教师通过展示实物或图片，呈现本课的生词和句子。例如，教师可以展示一张明信片的图片，然后提问：“What'sthis?It'sapostcard.”接着，教师可以展示一些有关人物特征的图片，如“He'stall.She'sshort.”等，引导学生理解和掌握这些生词和句子。（1）语言要清晰、准确，确保学生能够正确理解。（2）语速要适中，给学生足够的时间反应和思考。（3）表情和肢体语言要丰富，增加课堂的趣味性。4.练习（10分钟）在练习环节，教师可以通过各种练习活动，让学生巩固所学知识。例如，教师可以设计一些填空、连线、匹配等练习题，让学生独立完成。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。（1）练习难度要适中，既要让学生感到有挑战性，又要让他们能够完成。（2）练习形式要多样化，增加学生的学习兴趣。（3）要及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固所学知识。5.巩固（5分钟）在巩固环节，教师可以通过小组活动或游戏，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以组织学生进行“找出不同”的游戏，让学生在游戏中运用所学的形容词和副词。（1）活动要具有趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。（2）要鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力。（3）要注意观察学生的表现，及时发现并解决他们在活动中遇到的问题。（2）要关注学生的反应，确保他们真正理解了所学知识。（3）要鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力。7.作业布置（5分钟）布置适量的作业，巩固所学知识。作业可以包括抄写生词、完成练习册题目、制作单词卡片等。教师要确保作业难度适中，让学生能够在家里独立完成。（1）作业量要适中，不要给学生造成过多负担。（2）作业要具有针对性，有助于巩固所学知识。（3）要给予学生足够的指导，让他们知道作业的要求和标准。九、板书设计1.生词：postcard,tall,short,heavy,light,hair,eyes,nose,mouth,friend2.句型：What'she/shelike?He's/She'sWhatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslike3.一般现在时：描述人物特征的动词（如：have,is,does,can等）的正确形式。板书设计应突出重点，使用不同颜色或符号标注生词和句型，以便学生更好地关注和记忆。十、作业设计1.作业应与课堂内容紧密相关，有助于巩固所学知识。2.作业难度应适中，确保学生能在家里独立完成。3.作业应具有一定的趣味性，激发学生的学习兴趣。1.抄写本课的生词和句型。2.制作单词卡片，并在小组内进行单词卡片交换游戏。3.写一篇小短文，描述自己或朋友的特点，并用本课学到的句型进行练习。4.设计一个简单的调查表，询问家人或朋友的特点，并用本课学到的句型进行记录。十一、课后反思1.本节课的教学目标是否实现？2.教学方法和手段是否适合学生，是否激发了学生的学习兴趣？3.学生的实际掌握情况如何？有哪些学生需要额外的辅导？4