【必考题】中考初中三年级生物上模试题附答案

【必考题】中考初中三年级生物上模试题附答案一、选择题（每题1分，共5分）1.下列哪种生物结构属于单细胞生物？A.阿米巴B.蘑菇C.草履虫D.蜈蚣2.植物细胞与动物细胞的不同点是什么？A.植物细胞有细胞壁，动物细胞没有B.植物细胞有细胞膜，动物细胞没有C.植物细胞有叶绿体，动物细胞没有D.植物细胞有细胞核，动物细胞没有3.下列哪种生物分类属于哺乳动物？A.鲨鱼B.青蛙C.老虎D.鳄鱼4.下列哪种现象属于遗传？A.种瓜得瓜，种豆得豆B.一母生九子，连母十个相C.一猪生九崽，连母十个样D.龙生龙，凤生凤5.下列哪种生物适应了水生生活？A.鲸鱼B.鸵鸟C.蝙蝠D.青蛙二、判断题（每题1分，共5分）1.细胞是生物体的基本单位。（）2.植物细胞和动物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核。（）3.哺乳动物都是胎生的。（）4.遗传和变异是生物界普遍存在的现象。（）5.生物的适应性是通过长期的自然选择形成的。（）三、填空题（每题1分，共5分）1.细胞中的能量转换器有________和________。2.生物分类单位由大到小是________、________、________、________。3.生物的遗传和变异是通过________和________实现的。4.生物对环境的适应和________是生物进化的两个方面。5.生态系统的组成包括________和________。四、简答题（每题2分，共10分）1.简述细胞膜的作用。2.简述食物链和食物网的关系。3.简述生物多样性的内涵。4.简述人类活动对生态环境的影响。5.简述生物进化的原因。五、应用题（每题2分，共10分）1.举例说明生物对环境的适应。2.举例说明生物多样性的价值。3.举例说明生物进化的证据。4.举例说明生态系统的自我调节能力。5.举例说明人类活动对生态环境的破坏。六、分析题（每题5分，共10分）1.分析生物分类的意义。2.分析生物多样性的保护措施。七、实践操作题（每题5分，共10分）1.设计一个实验，观察植物细胞和动物细胞的区别。2.设计一个调查，了解当地生态环境状况。八、专业设计题（每题2分，共10分）1.设计一个实验，观察植物细胞的质壁分离和复原。2.设计一个实验，探究种子萌发的条件。3.设计一个实验，观察酵母菌的呼吸方式。4.设计一个实验，探究影响酶活性的因素。5.设计一个实验，观察植物的光合作用。九、概念解释题（每题2分，共10分）1.解释什么是生态平衡。2.解释什么是自然选择。3.解释什么是生物多样性。4.解释什么是生物进化的原材料。5.解释什么是生物的适应性。十、思考题（每题2分，共10分）1.思考为什么说细胞是生物体的基本单位。2.思考为什么生物分类对生物学研究具有重要意义。3.思考生物多样性的价值体现在哪些方面。4.思考为什么说生物进化是生物界普遍存在的现象。5.思考为什么说生物对环境的适应和自然选择是生物进化的两个方面。十一、社会扩展题（每题3分，共15分）1.分析生物技术在农业、医疗、环保等方面的应用。2.分析生物多样性的保护措施在我国的实施情况。3.分析生物进化理论对现代生物学发展的影响。4.分析人类活动对生态环境的影响，并提出保护生态环境的建议。5.分析生物科学在现代社会发展中的地位和作用。一、选择题答案1.A2.A3.C4.A5.D二、判断题答案1.√2.√3.×4.√5.√三、填空题答案1.叶绿体、线粒体2.界、门、纲、目3.遗传、变异4.自然选择5.生物部分、非生物部分1.细胞膜的作用：控制物质进出，保持细胞内外环境的稳定。示例：细胞膜通过选择性透过性，允许有用物质进入细胞，同时阻止有害物质进入。2.食物链和食物网的关系：食物链是生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系，食物网则是由多个食物链相互交错形成的网络。示例：一个生态系统中的草被兔子吃，兔子被狐狸吃，这就是一个简单的食物链。而如果狐狸还吃其他小动物，而这些小动物又吃不同的植物，这就形成了食物网。3.生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。示例：生物种类的多样性指的是一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知的鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性决定了生物种类的多样性；生态系统的多样性则是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。4.人类活动对生态环境的影响：过度开发、污染、破坏生物多样性等。示例：过度开发会导致生态系统的破坏，如过度捕猎会导致某些物种数量减少甚至灭绝；污染会使生态环境恶化，影响生物的生存和繁殖；破坏生物多样性会导致生态系统的稳定性下降，影响生态系统的功能。5.生物进化的原因：遗传、变异和自然选择。示例：遗传和变异为生物进化提供了原材料，自然选择则决定了哪些个体能够生存和繁殖，从而影响了种群的基因组成。1.生物对环境的适应：生物通过形态结构、生理特征或行为方式适应环境。示例：沙漠中的骆驼具有长长的睫毛和厚厚的皮毛，可以防止沙尘进入眼睛和保持体温，这是形态结构的适应；北极熊的白色皮毛可以帮助它们在雪地中更好地伪装，这是生理特征的适应；鸟类的迁徙是为了寻找更适宜的生存环境，这是行为方式的适应。2.生物多样性的价值：直接价值、间接价值和潜在价值。示例：直接价值指的是生物多样性对人类的直接利益，如食用、药用、工业原料等；间接价值指的是生物多样性对生态系统的调节功能，如水源涵养、气候调节、土壤保持等；潜在价值则是指目前人类尚不清楚的价值。3.生物进化的证据：化石、比较解剖学、胚胎学、分子生物学等。示例：化石记录了生物进化的历史，比较解剖学揭示了生物之间的亲缘关系，胚胎学展示了生物发育过程中的相似性，分子生物学则通过比较生物的DNA序列来推断它们的进化关系。4.生态系统的自我调节能力：生态系统具有一定的自我调节能力，但这种能力是有限的。示例：当一个物种数量减少时，它的捕食者数量也会相应减少，从而减轻对该物种的压力；而当一个物种数量增加时，它的捕食者数量也会相应增加，从而控制该物种的数量。但这种自我调节能力是有限的，如果人类活动对生态系统的破坏超过了其自我调节能力，就会导致生态系统的崩溃。5.人类活动对生态环境的破坏：过度开发、污染、破坏生物多样性等。示例：过度开发会导致生态系统的破坏，如过度捕猎会导致某些物种数量减少甚至灭绝；污染会使生态环境恶化，影响生物的生存和繁殖；破坏生物多样性会导致生态系统的稳定性下降，影响生态系统的功能。1.生物分类的意义：生物分类是研究生物的一种基本方法，它可以帮助我们了解生物的多样性，推断生物之间的亲缘关系，预测生物的进化趋势，为生物的保护和利用提供科学依据。示例：通过生物分类，我们可以知道哪些生物属于同一类群，从而推断它们