福建省2024五年级语文下册第一单元1古诗三首课件新人教版

1古诗三首课后练习一、下列加点字读音正确的一项是(

D

)A.寒漪．(qí)

B.水满陂．(pí)C.稚．子(zì)

D.银钲．(zhēnɡ)点拨：A.“漪”应读“yī”；B.“陂”应读“bēi”；C.“稚”应读“zhì”。D二、读拼音，写词语。农忙时节，农民从pò

xiǎo(

破晓

)开始便忙个不停，白天既要在田间劳作，又要cǎi

sānɡ(

采桑

)；晚上还要纺线，zhòu

yè(

昼夜

)不停。正所谓“一分ɡēnɡ

yún(

耕耘)，一分收获”，所有的付出都将得到回报。破晓采桑昼夜耕耘三、[新题型]根据多音字“供”的解释填空。供gōng①供给(jǐ)，准备着钱物等给需要的人使用。供gòng②向神佛或死者奉献祭品；③指奉献的祭品；④被审者述说案情；⑤从事。1.“童孙未解供耕织”中“供”字的读音是

⁠，意

思是

(填序号)。点拨：本题考查多音字的字音与字义。第1题可联系诗句的意思来选择，“童孙未解供耕织”的意思是孩子们不懂得从事耕地、织布的工作，结合诗句意思可知，“供”的意思是“从事”，应读gòng；gòng⑤

2.“好的书本像好的乳牛，能供应丰富的营养”中“供”

字的读音是

，意思是

(填序号)。点拨：第2题联系句子意思可知，“供”应该是“供给，准备着钱物等给需要的人使用”的意思，读作“gōng”。gōng①

四、选择正确答案的序号填入括号里。1.明明不理解“耧”的意思，但是他根据偏旁进行了猜

测，他认为这个字的意思最有可能是(

D

)A.竹篮

B.高楼

C.粮食

D.农具点拨：本题可根据形声字形旁表义的特点作答。由本课的生字“耘”可知，“耒”是形旁，带有“耒”的字大多和农具有关，因此答案选D。D2.下列加点字词的解释有误的一项是(

B

)A.童孙未解．供耕织(理解，懂得)B.短笛无．腔．信口吹(没有声音)C.稚．子．金盆脱晓冰(幼小的孩子)D.草满池塘水满陂．(池岸)点拨：“腔”的意思是曲调，“无腔”的意思是“没有固定的曲调”。B3.下列加点字和“也傍桑阴学种瓜”中的“傍”意思相同

的一项是(

A

)A.依山傍．水

B.傍．人门户

C.傍．晚

D.傍．晌A点拨：“也傍桑阴学种瓜”中“傍”的意思是“靠近”。A.“依山傍水”中“傍”的意思是“靠近”，与题干中的一样；B.“傍人门户”中“傍”的意思是“依靠；依附”；C.“傍晚”中“傍”的意思是“临近”；D.“傍晌”中“傍”的意思是“临近”。因此选A。4.下列诗句朗读节奏划分不恰当的一项是(

B

)A.昼出/耘田/夜绩麻B.敲/成玉磬/穿林响C.草满池塘/水满陂D.短笛/无腔/信口吹点拨：此句的朗读节奏划分应为“敲成/玉磬/穿林响”。B五、[跨学科·美术]小华平时很喜欢美术，读“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”时，脑海中不由得浮现出了一幅

生动有趣的画面，于是，他拿起画笔，把这幅图画了下

来。请你也试着画一画吧。画图略。画图略。点拨：要在理解诗意的基础上，根据“童孙”“桑阴”“学种瓜”等情景去绘画，通过想象体会古诗表达的情趣和思想感情。六、[新情境]梳理与探究。聪聪在平时学习中善于梳理。学了这一课后，他发现这三首古诗都是描写古代儿童生活的，于是，他将以前学过的描写古代儿童生活的古诗句都整理出来，还在括号里标注出了古代儿童所做的事，请你帮他填一填。

1.儿童急走追黄蝶，

⁠。(追黄蝶)飞入菜花无处寻

2.蓬头稚子学垂纶，

⁠。(

学垂纶

)3.

⁠，忙趁东风放纸鸢。(

放纸鸢

)4.知有儿童挑促织，

⁠。(

挑促织

)侧坐莓苔草映身

学垂纶儿童散学归来早

放纸鸢夜深篱落一灯明

挑促织点拨：本题重在考查对古诗的积累和理解。要在理解诗句意思的基础上，找出诗句写的是“谁”“干了什么事”，这几句诗的主角都是儿童，这个“干了什么事”就是我们要填写的儿童的活动。如“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身”，写的是“稚子学垂纶”，“侧坐莓苔草映身”是对儿童动作和周围环境的描写。通过梳理此前学过的描写儿童的古诗，可以加深对古代儿童生活的印象。

对比梳理古诗1.[新题型]这三首古诗有什么异同点？请完成思维导图。《村晚》童孙学种瓜稚子弄冰嬉戏寒冬时的村庄傍晚时的池塘边

都描写了古代儿童的生活。点拨：本题考查对古诗的理解。这三首古诗都写了儿童的生活，第一首写了童孙学种瓜，第二首写了稚子弄冰，第三首写了牧童横牛背、信口吹短笛；儿童活动的环境各异，第一首是农忙时的村庄，第二首是寒冬时的村庄，第三首是傍晚时的池塘边。

《四时田园杂兴》(其三十一)：乡村田园图2.农家繁忙景象昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)“村庄儿女”在诗句中指的是(

D

)A.村里的男孩

B.村里的女孩C.村里的男孩和女孩

D.村里的成年男女点拨：“当家”是挑起家庭的重担，因此“村庄儿女”应该指“村里的成年男女”。D(2)下列最能感受到农民劳作的辛苦的一项是(

A

)A.昼

夜

B.耘田

绩麻C.耘田

当家

D.儿女

当家点拨：“昼”“夜”从时间上体现出了农民劳作的辛苦。A3.孩童勤劳可爱童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中表现出的儿童的形象是(

C

)A.自由

散漫

B.自由

淘气C.天真

可爱

D.天真

淘气点拨：诗句中“未解”“也”“学”等字词能表现出乡村儿童天真可爱的样子。C(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是(

C

)A.表明农家孩子从小就热爱劳动。B.表现了农村儿童的生活情趣。C.表现了农村生活的艰苦。D.表达了诗人对劳动者的赞美。点拨：儿童学种瓜体现了儿童的天真可爱，并没有体现农村生活的艰苦。C

《稚子弄冰》：弄冰玩耍图4.稚子弄冰的过程(看图填序号)

(

D

)

(

A

)

(

B

)

(

C

)A.穿彩丝

B.敲晓冰

C.晓冰碎

D.脱晓冰DABC5.稚子弄冰的心理(想一想，连一连)稚子金盆脱晓冰懊恼彩丝穿取当银钲欣喜敲成玉磬穿林响小心谨慎忽作玻璃碎地声得意扬扬点拨：借助“脱”“穿”“敲”等动词想象儿童“弄冰”的过程，揣摩儿童的神态及心理变化。结合生活实际可知：这冰是经过了一夜的等待后的成果，脱晓冰时，儿童十分欣喜；穿丝时如果把冰弄破，那一夜的等待就白费了，此时的儿童自然会小心谨慎；敲冰块时，儿童拿着制作成功的玩具，得意之情溢于言表；刚做好的玩具却碎了一地，谁能不懊恼？根据以上分析连线即可。

《村晚》：牧童晚归图6.乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句用两个“满”字写出了

⁠的景象。(2)明明读诗时发现，诗中的“衔”字用得特别好，写出了一幅

⁠的景象。(3)这两句诗表达了诗人对乡村美景的

⁠之情。青草茂盛、池水高涨

落日挂在山头，倒映在水中

喜爱、赞美

7.牧童晚归吹笛下列最能表现牧童的自在悠闲的一项是(

D

)A.横

吹

B.牧童

短笛C.归去

无腔

D.横牛背

信口吹点拨：“横牛背”“信口吹”是对牧童活动的描写，写出了牧童的调皮天真和悠闲自在。D

8.展开想象，结合下面的小贴士，改写《四时田园杂兴》

(其三十一)。改写小贴士季节：夏天

主要人物：孩子们

地点：田间桑树下主要事件：大人除草、搓麻，孩子们学种瓜

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