一年级孩子学习计划

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一年级孩子学习计划

篇一：一年级学生学习计划4篇

一年级学生学习计划一：一年级学生学习计划（658字）

1、上课认真听讲，不搞小动作，不和同学讲话，上

课做好笔记。

2、回家认真写作业，把字写端正、做完作业给妈妈

检查。

3、每天在家预习新课15分钟，复习旧课15分钟，

坚持每天读课外书15分钟、读英语20分钟。

一、锻炼好身体：

1、每天跳绳10分钟。

2、保持正确坐姿，保护好视力。

二、培养好习惯：

1、爱惜时间的习惯。做事不磨蹭，吃饭在保证质量

的前提下速战速决，半小时内吃完，及时就寝，9点上床，

保证9个小时的睡眠时间，上课不迟到，每天作业普通一个

半小时做完，最多两个小时内完成。

2、独立思量问题的习惯。保持好奇心，要勇于发现

问题，提出问题，敢于发表自己与众不同的见解。

3、勇于表现的习惯。上课要积极主动发言，主动参

加班级，学校的活动。

4、巧于学习的好习惯。每门功课做到课前预习，课

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后复习，及时巩固;准备《错题难题本》，及时整理复习。

5、热爱劳动的习惯。整理自己的房间，周末做些小

家务。

1、自信、做到相信自己能行，斗胆尝试和接受挑战。

2、毅力、做到碰到艰难不退缩，能想办法自己克服艰难。3、

豁达、做到心胸开阔，乐观开朗，容得下别人的批评。四、

学习好知识：（一）语文1、每天朗诵课文、预习课文、复

习课文。2、每天坚持读课外书15分钟。3、认真完成老

师布置的作业。（二）数学1、算，每天口算训练一页。2、

每天认真完成老师布置的作业。（三）英语1、每天读英语

20分钟。2、每天读大山外语英语书20分钟。

（四）兴趣班每周六下午锡九美校2:304:30两个小时。

总而言之，在新的学期里，我要更加努力，争取获得

更好的成绩。

一年级学生学习计划二：一年级学生暑假学习计划

（365字）

上午6:30起床

☆6:40英语对话练习

7:00吃早饭

7:30自由活动

☆7:50誉写数学题------------------每天一类或

者乘法口诀

2

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8:30歇息

☆9:30看课外书-------------------作文类书籍，

《诗词故事》

☆10:00写小作文、背古诗-----------古诗三天背

会一首

11:00歇息

12:30看动画片

下午☆1:20练田字格---------------课外书、作

文、古诗中不认识的字

2:00歇息

☆2:30背古诗、乘法口诀--------加深记忆

☆3:00看课外书----------------理解《成语故事》

内容

3:30歇息

☆4:30写日记、看课外书-------学写《小学生日

记》

5:30歇息

7:00体育活动

8:00睡前准备

☆8:30古诗、乘法口诀、英语-----加深记忆

9:00睡觉

一年级学生学习计划三：一年级学生学习计划（806字）

3

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1.早睡早起

上学期，因为每天为了让他在学校纵情地玩一段时间，

总是回家太晚，约六点才从学校回家。导致接下来一系列的

学习活动拖到十点过后才干完成，时常都是十点半才干睡觉。

这样又导致早上起得也晚，一大早就处于忙碌焦虑的状态，

有时还迟到。本来让他在学校玩，是为了让他每天有足够玩

的时间。可是这样一来，感觉得不偿失，所以，这学期起，

必须每天我到校就要回家了。

2.回家第一件事情是做作业

以前我们回到家，通常都会看看英语碟什么的，并没

有即将做作业。昨天第一天放学，为了让他回家后即将做作

业，两个人还闹得不开心。可是，不管怎样，这个习惯我是

下定决心必须强制执行的。我想一段时间之后，习惯了就好

了。这个习惯的养成，对于以后的一个

长期学习，也是非常有利的。

3.吃饭期间只听语文音频

为了充分利用时间，我以前普通都会在吃饭的时候打

开英语碟给小宇看。可是，现在我发现，这样一来饭也没有

吃好，碟也没有看好。还养成为了一个吃饭慢的习惯。所以,

听听语文音频当做预习复习，既不影响吃饭，同时也利用了

这段时间。昨晚已试验了一下，感觉挺好。

4.饭后睡前

4

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如果能够在饭前把家庭作业做完，那饭后睡前的这段

时间就能做做别的了，例如看看书，学习英语，或者自由地

玩一玩。学习英语一小时，阅读一小时，争取在九点半之

前上床睡觉。这只是目前的想法，是否能行得通还得看后

面的实践了。

5.中文阅读

中文的阅读肯定是必须坚持的。目前小宇的阅读习惯

已经养成，最大的障碍就是时间的问题了。这就更加需要合

理地利用分配时间。时间的管理，是重中之重啊！

6.英语的学习

我最大的目标就是做到持续。可能每天花的时间不会

不少，但长期的持续是很重要的。现阶段的英语学习计划。

starfall上p的学习（15分钟），raz精读（30分钟），绘

本的阅读（30分钟），英语音视频（45分钟）。从时间上看

来，每天都达成这些学习时间是不太可能的。所以，还是时

间的分配问题。后续的实践过程中慢慢调整，慢慢总结吧。

一年级学生学习计划四：一年级学生学习计划（467字）

一*、会歇息

1、养成良好的歇息习惯，早睡早起，保证歇息10个

小时。

2、每天早上七点起床，晚上八点半睡觉。

篇二：一年级学习计划书

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究竟怎样复习才干事半功倍的问题，

如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认

为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记

就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么

都忘掉。”所以惟独科学的复习，才干有好的效果。还需

要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一

试图回顾、二认真看书，而试图回顾，就是“过电影”，在

大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是

下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生

字会写了？那些生字还不会？二认真看书。复习时的看书,

是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获

和体味。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样

写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课

中已经记住和理解的部份，可以少用时间；对于没听明白的

地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地问询，及时补

上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习

一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而坚固

地掌握知识。

预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关

键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重

要手段。

一年级的语文预习要求是：一画，大声地朗读课文，

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勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问，问家

长自己不认识的字或者词，自学字、词，并写下来。三析,

对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图

画把课文的意思表达出来。四答，尝试性回答课后作业题。

五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知

欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习

时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻

松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需

要的一种心理优势。学习主动，走在前面，心情好，充满

自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更

浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习

的习惯尤其重要。

一年级尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于

他以后的发展是必不可少的。我首先要培养其认真写字的习

惯，例如在书写生字时，我要求做到“三到”：眼到、心到、

手到。眼到，眼睛要看清字结构；心到，字形要牢记心中；

手到，字写的正确美观。在家展开比赛，展出他写得漂亮的

作业，在展出的作业上给他写出一些激励的评语，家里来了

客人也让他们观看，进行评价。经过这种展示制度的实施以

后，学习的积极性大大加强了，兴趣变得也越来越浓。这样，

认真写作业的习惯也就在不知不觉中养成。五、培养孩子

发现错误及时改正的习惯这是训练学生的自改能力。要养

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成孩子自觉改正的习惯，一要先让孩子认真读老师的批语

和评语，要认真思量，从而不断地总结经验，吸取教训，不

断提高。二要看看书，考虑自己的错误，不懂就问，弄懂

为止，想想自己该如何做。三要针对教师的评语自改。四

要改后再认真检查一遍。这样做可以及时弥补学习中的漏洞,

防止错误过多过久，从而影响以后的学习

一年级小学生的学习计划

目标：成为学习的主人

任务：本学期重点抓数学和作文。在独立完成作业后，

背记当天学习的生字和单词；每天做五道数学课外题，每周

读两篇课外文章，每天记五个好词好句，争取期中、期末考

试都在95分以上。

具体措施：1、先预习后听课。2、先复习后作业。3、

先思量后发问。4、学习使用工具书。5、学习掌握科学的记

忆方法。

时间安排：1、每天花十分钟做五道数学课外题。2、

充分利用间隙时间记五个好词好句。3、每天晚上睡觉前要

对当天所做的事情作一个简要的回顾，看是否完成为了既定

的

目标；同时对第二天要做的事作好细致的安排，即先做什么、

后做什么、复习什么科目、看什么等。

篇三：学生每天学习计划表格

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XX年月日刘与悦生活记录表

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制表人：时间：XX年月日一月曰周：本周获星

情况：本周你的愿望：

今日事，今日毕，惟有坚持，方可成功！同校同

读，岂能甘居人后；同窗同学，焉能甘拜下风！

篇四：一年级学生学习习惯培养计划

前锋学校小学部学生学习习惯培养计划

篇五：一年级学生学习习惯养成计划

一年级学生学习习惯养成计划

一、指导思想：

刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还

不太适应，为了使学

生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要我们在

日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一点，实一

点，时时处处向学生进行有针对性的学习习惯养成教育。

二、培养目标：

1、培养学生根据学习内容和课程安排有计划定时间的

进行课前预习的好习惯；

2、培养学生上课专心听讲、认真思量、踊跃提问并能

积极回答问题的好习惯；

3、培养学生养成作业时书写工整、不抄袭别人作业、

勤思好问、独立守时完成的好习惯；

4、培养学生完成课外阅读和整理错题集等学习习惯，

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提高学生的学习自主性，形成科学高效的学习方法，养成终

身学习习惯。

三、措施方法：

1、预习习惯。教师要起到引导作用。上新课之前，提

出几个能引起学生注意的预习作业，提高学生预习的兴趣。

并由家长检查签名。这样坚持较长一段时间之后，学生对预

习就有了习惯性。在上课时，老师可先用几分钟时间让学生

交流一下预习中碰到的艰难。这样做到有要求、有催促、有

检查的预习，学生预习的习惯长此以往就易养成。

2、听讲习惯。上课专心听讲，集中注意力，这是学生

听懂一节课的前提。学生惟独明确听课目的，听讲效果才会

提高。所以，我每节课都告诉学生教学的内容，明确学习的

要求。教师的语言生动、声调变化、鼓励性评价语、各种竞

赛、小奖励都使学生养成专心听讲的好习惯。

3、答题习惯。在学生回答问题时，首先要求语言要完

整，不要语无伦次。其次，如果学生回答错了或者回答的不

完整，教师应多鼓励学生，表扬他敢于〃说〃的勇敢的精神,

不要让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。另

一方面要多鼓励学生主动站起来发表自己的观点，不管说

对说错都没关系。同桌的两位同学互相说，四人小组讨论

等让学生敢说。

4、思量习惯。在每节课中，老师都应该非常留意学生

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的疑问，学生有什么问题都可以随时发问。这样，每天给学

生思量，提问的时间，长此以往，他们思量质疑的习惯就能

养成为了。

5、作业习惯。培养按时完成作业的习惯。要求学生当

天的作业当天完成，并请家长配合检查催促。让学生掌握常

规的作业格式要求，书写时做到字迹工整、

格式规范、独立完成、卷面整洁、及时订正，不拖拉，

不抄袭。

6、及时采集错题，时常整理错题集。

篇六：一年级学习计划

一年级学生学习习惯的培养

小学六年，孩子在学校里主要学什么？相对于知识来

说，我认为更重要的是学习习惯的培养。

什么是习惯？习惯就是不这样做很别扭，很不舒畅。比

如，饭前便后养成洗手习惯的人，如果方便后不让他洗手，

吃饭前不让他洗手，他会很难过，很不舒畅，总觉得一件事

情没做掉；比如在家里，有鞋子脱下及时整理摆放好的习惯

的人，对于那些走到哪里就脱到哪里，东一只，西一只的乱

扔，会很不习惯，如果说了不听，他宁可自己辛苦点，也要

把鞋子摆好。这，就是习惯！

一二年级，是学习习惯培养的黄金年级。错过了一二年

级，再来补救很费时，而且效果很不好。即便是我们大人也

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一样，第一印象对我们重要性也是不言而喻的。在这两个年

级中，又以一年级为重，一年级是习惯培养最好的一年，是

学生可塑性最强的一年。良好的学习习惯必然深刻地影响到

学生的学业成绩。那一年级的孩子该培养哪些习惯呢？好

的习惯有不少，甚至无法一一例举。我们不妨换个角度来

思量，

哪些不良的习惯会制约、影响孩子的学习，甚至是生命

的成长。老师在上面讲课，

有的小朋友就把餐巾纸、铅笔、尺子、橡皮等都摆出来，

然后自己管自己做小动作，把头钻到抽屉里，爬到桌子下面，

或者把橡皮、尺子、铅笔拿来做跷跷板、转折玩；一一摆地

摊型

有的小朋友屁股往前翘，把凳子后面的脚翘得老高，或

者者把一只脚垫到屁股下面，坐没坐相；一一耍杂技型

有的小朋友，把上课当成看电视，只看，不思，不说，

不动；一一看电视型有的小朋友别人话没说完，他就急着

喊出自己的答案，以至打断别人的思路和其他小朋友的倾听

一一惟我独尊型

小朋友一做作业就拖拖拉拉。一一消极怠工型

还有的小朋友见识明显滞后于同龄小朋友，缺少基本的

自然、生活常识。一一认知滞后型

其实，这些现象暗地里折射的是孩子的学习习惯浮现了

问

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题。

一年级已经过去大半了，如何在后面的时间里，有效地

培养好我们小朋友的学习习惯，至关重要，刻不容缓。

一、培养孩子自己整理学习用品的习惯

1.作业前学习用品的准备

语文学科课前准备要求：一支铅笔、一把尺子、一块橡

皮、一本书、一个练习本。

铅笔盒容易掉到地上，发出响声，影响他人的学习，也

容易干扰自己的学习。在家里也可以采用这种准备方式，

做什么学科的作业，就准备相应的学习用品，无关的东西放

到边上，不要影响和干扰学习。

2.作业后学习用品的整理

做完作业，及时收拾和整理学习用品，全部整理好，放

回原位，才可以离开。

3.整理第二天要用的学习用品

第二天上什么课，该准备什么，这是孩子自己的事。一

开始，孩子不会整理，我们提醒、协助他们整理，但是不要

包办。

现在的孩子，自己本子忘带了，就说：“妈妈忘记给我

放进来了。”不少大人似乎也认为匡助孩子准备第二天的学

习用品是自己的份内事，孩子东西忘了，自觉地回去拿；实

在没时间，打电话给家里的老人，让他们送。这其实是害了

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孩子，剥夺了孩子自主成长的空间和机会，这也是害了自己，

随着孩子年龄的增长，再也不那末听话，你就会感觉越管越累。

具体训练的方法：

1.“整理书包、课本、文具”计时比赛；

2.自己准备学习用品记录表；

3.检查催促；

二、培养孩子耐心、专心倾听的习惯

一年级学生好动、注意力不易集中，特别是刚入学时，

40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，

我们更应千方百计运用各种手段来激发学生认真倾听的好

习惯。

首先让孩子明白为什么要这样做。

认真倾听是对别人的尊重，乱喊乱叫其实就是用自己的

言行告诉别人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你

在乎，我也不值得你尊重”。

其次，让孩子知道该怎么做。

(1)认真倾听大人的讲话，不随便插嘴；

2)边听边思量，别人讲的哪句话我赞成，哪句话我不

赞成吗，为什么？

(3)有不赞成的地方，等别人讲完了，再发表自己的

观点，赞成的可以赋予支持。然后，可以进行有针对性的练

习。家长讲三四句意思联贯的话，请孩子耐心听完，进行商

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讨。如周六如果孩子作业做完就带他去看电影这件事。最

后提一点，孩子倾听习惯的培养主要是在生活的细节中，这

就需要我们家庭成员之间达成共识。

不要爷爷这儿可以乱喊乱叫，爸爸那儿规矩森严，妈妈

那儿又是另一种景象，这是很不利于孩子形成倾听的品质。

三、培养孩子独立思量的习惯

我国著名教育家陶行知先生曾经说：“千教万教教人求真,

千学万学学做真人”，在做人上，“真”比一切都重要。那在

学科学习上呢？如果用一个字来概括，应该是什么？我觉得

是“思”，一个人不同于他人之处，主要就是他的思量力。

一个善于独立思量的人，就是一个有创新意识的人。

我们不要以为一年级的孩子还很小，我们说啥，他们

就会听啥。其实并非如此。孩子们的思量兴许会很浅薄，但

是这是火种，很弱，但是可能引起燎原之势。我们要做的就

是让这些火种生生不息地燃烧，尽我们最大的努力添把柴。

当今互联、数字化时代，对人材培养提出了新的要求。

现在的孩子，思维方式和我们以前有很大的不同，他们熟悉

络，依赖络，有什么不明白就找百度，方便是方便了，但容

易形成络依赖症，造成思维碎片化、平面化，没有分寸感与

历史感。

“这对学生思维能力的形成是有影响的。”要关注这个

问题，上课或者读书，都要让学生有必要的思维训练，有感

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觉，有体验，有投入，学会辩证、逻辑地看待问题。

从一年级起就应培养学生独立思量的好习惯，对于学生

以后的学习乃至一辈子的发展都有着至关重要的作用，培养

学生从小就养成认真、独立思量的良好习惯，而不能形成

一种人云亦云的惰性心理。老师可以在课堂上努力，如：

“先自己动动脑筋，等会儿交流时听听别人的想法是不是

跟你一样？”“你有什么不

同的意见？”“比比谁的想法更有道理？”赋予学生足

够的时间独立思量、相互交流、相互补充、共同评价。在独

立思量、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的

想法与别人的想法进行对照，学会发现优点、弥补缺点，在

一次次的训练与培养中，学生独立思量的习惯会慢慢养成的,

固然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤

和惧怕学习的心理。

四、培养孩子课外阅读的习惯

中国有句话“师傅领进门，修行在个人”，宋代诗人陆

游说：“汝果欲学诗，功夫在诗外。”现代著名语言学家吕叔

湘也说：“三分得益于课内，七分得益于课外”。

这是一个什么概念呢？就是课堂上老师环绕课本的学

习，对学生的整个知识体系的建构来说，只是起到方法的引

领和基础知识的奠基作用，真正要学好，除了指导学生读课

本外，还要鼓励学生多读课外书。

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如有注音的儿童读物、绘本读物等。

在阅读课外书的同时，巩固学过的生字，扩大识字量，

丰富各种只是，提升阅读能力。

学生学习，除了课本知识，还要多读书、读好书、好

读书，读整本的书，养成读书习惯，让读书成为

一种平生的习惯与生活方式，“这是为学生的人生打底

子的事情”。

一年级的孩子，

是培养养纯正阅读口味和良好习惯的关键期。

这个时期，

他们对成人推荐的读物能比

较愉悦地接受，并且在和大人的共读过程中，对文字产

生亲近感，体验阅读

的快乐。

多读书：

每天固定时间读书，在家里设定一个“肃静时间”，家

长可以和孩子一起做作业、读书、写

作；

读好书：

经典，书目推荐，见博客地址

好读书：

喜欢读书，孩子读书后，有发表观点的场所，学校里、

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家里都需要。读整本的书：

每天看十几页，几十页，坚持看，天天看。如李睿毅、

胡宇翔等小朋友，已经在看中、

高年级学生看的书籍了。如《窗边的小豆豆》等。

五、培养孩子认真作业的习惯

一年级学生尚未养成认真作业的习惯，

而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。

当生诙应关乎

日兀文1口升子

生认真写字的习惯。

1.

从最不喜欢的科目开始做

,有助于你完成所有作业。

2.

篇七：一年级学习计划总结

一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，结合一年级学生个性特

点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实

施素质教育。努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳

全面发展，具有创新精神的一代新人。

二、班级情况分析：

本班共有学生50人，其中男生10人，女生7人。大多

数孩子都聪明活泼，调皮可爱，有很强的可塑性；但一年级

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孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期，我把

学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要

目标。

三、主要工作及目标：

1、时时处处向学生进行有针对性的常规教育

2、制订小干部培训计划，尽快培养一批得力助手，协

助班主任做好班级工作。在开展工作的同时，培养小干部的

工作能力，让他们各自发挥自己的特长。

3、惟独学校教育与家庭教育有机地结合，才干更有效

的管理好班级。所以，要加强学校与家长间的多方联系。

4、重视后进生管理工作，落实他们的一对一分工帮教

制度，关心他们的成绩，关注他们的成长，以心换心、热情

关爱，多表扬鼓励，使他们取得进步。

5、认真完成学校分配的各项任务，活动、主题教育和

各项竞赛。培养学生的各种能力和素质。

四、具体工作措施：

1、对于刚踏入一年级的小学生，学校的日常生活和学习

还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其目生的.

为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班

主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点，小一

点，实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育.也就

是充分利用班队会及晨会的时间学习贯彻《小学生日常行为

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规范》和《小学学生在校一日常规》，细化规范内容，注重

学生良好道德行为习惯的养成教育。注重在班级内树立各方

面的良好模范。

2、加强班干部的建设。班干部是老师的得力助手，要

切实加强班干部的能力，落实每一个小干部的责任，并定期

召开班干部会议，对班级大事小事进行商讨研究，及时反

馈及时处理。以此带动全体同学形成一个良好的班风。

3、加强班级规范化建设，创设优美的学习环境，激励

学生积极进取，促进班集体建设不断完善。同时也为良好的

班风学风创造了条件。

4、加强学校与学生家长之间的多方联系，通过电访、

家访等形式对学生进行访问，使班级工作得到家长的支持配

合，并及时告知家长学生在校情况和应注意的事项，沟通学

校、家庭、社会三者之间的关系，形成教育合力，共同促进

学生的全面发展。

5、配合学校组织丰富多彩的班队活动，在活动中对学

生进行思想教育。同时，也促使学生提高参预意识，提高竞

争能力，同时提高各方面的素质。

6、开辟学生的智力潜能，让他们做学习的小主人。寓

教于乐，提高他们的学习积极性，增进学习的效果。

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7、重视培养健康的心理品质，建立良好的师生关系，

理解学生，信任学生，宽容学生，适时对学生进行心理素

质

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方面的教育，积极评价学生，讲究批评的艺术，多与学生进

行心与心的沟通。

8、加强安全教育。利用晨会、集会等形式，开展安全

知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐

患，确保学生安全。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子

和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻觅孩子身上的每

一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我

们就能找

到开启学生心灵的钥匙。

篇八：一年级学生学习习惯培养计划

如何培养一年级学生良好的学习习惯

民族小学李红英

刚刚入学的小学一年级新生正处于从幼儿园游戏型

教学到课堂型教学的一个重要的过渡阶段。是人生的第一次

转折。其实，他们智力上存在的差异极小，竞争的是良好的

生活与学习习惯，事实证明，好习惯比好分数更重要！而良

好的习惯要有一个养成、教育及训练的过程，老师在这个过

程中起着引领的作用，因此低年级的老师特别是我们一年级

的老师更需要增强这方面的意识。下面是我结合教育教学实

践，就一年级新生诸多学习习惯培养来谈谈自己的做法。

一、要制定一年级新生学习习惯培养计划

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凡事预则立，不预则废。有没有新生学习习惯培养计划

对你的培养效果有着深刻的影响。毫无计划的培养是散漫疏

懒，松松垮垮的，很容易被外界的事物所影响，导致取不到

好的培养效果。有了培养计划，就能主动的、有目的的对

学生进行培养，从而取得良好的培养效果。制定培养计划要

涉及到以下几个方面：

（一）要明确培养目标：

1.培养学生良好的课前准备习惯，上课听讲、回答问

题、参预活动的习惯。

2.使学生养成良好的翻书、读书、写字习惯。

3.文具的整理习惯的培养：

4.做作业习惯的培养。

5.预习和复习习惯的培养：

6.培养学生爱读书的习惯。

7.创新思维的习惯培养。

（二）具体措施：

1.课前准备习惯的培养。上课铃声响了，学生有的还

在喝水，有的在游戏，有的在说话这个时候教师组织课堂不

仅耽误时间，而且影响教师的心情。那末可以提前教给他们

课间应摆放好上课所需的学习用品，书本放在课桌的右上角,

文具盒放在课桌的正前方，便于取放。橡皮不用桌上亮，（一

年级的孩子爱玩，只要橡皮摆在桌上就喜欢捏在手里，掐得

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很碎到处乱扔着玩，也不利于孩子用心写字，橡皮是他们写

错字使用的工具，没有了这个纠错工具他们就会子细地观察、

专注地书写。）听到铃声即将进教室，肃静坐好，双脚、双

手放平，集中精神，等待上课（静息）。这样学生在听到铃

声后，象士兵接到命令一样，很快就坐好了，这样我们的课

堂教学也就顺利的展开了。

2.上课专心听讲的培养。在课堂上要做好5至IJ：即“眼

到、耳到、口到、手到、心到"。“眼到”就是要让学生读书

本的时候一定要看着所读的字，老师写在黑板上讲的时候一

定要看着黑板。“耳到”就是上课要专心听（包括听老师讲、

听同学的发言）。“口到”就是要该朗读的时候大声朗读，该

说的时候斗胆说（包括回答老师问题、评价他人发言和参加

小组讨论）。但是要注意教学生上课发言要先举手，要求人

人掌握规范的举手姿式（举左手，略高于头，不要碰撞桌子

发

出响声）。发言时体态端正、声音宏亮、吐字清晰，完

整有序、说普通话。“手到”就是要求学生读书时一定要指

着所读的字，该写字的时候认真写，该摆一摆，做一做的时

候就认真摆、认真做。“心到”就是在眼到、耳到、口到、

手到的同时心一定要用心的去想、去记。上课时教师要尽量

想办法让学生的各个器官有机地结合起来，孩子的学习注意

力才会集中，上课才会专心听讲，学习效率才会提高。

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3.翻书习惯的培养。要用示范法教学生正确的翻书姿

势。一边示范一边要教学生看课本右下角的页码，还要告诉

学生如发现书角有卷曲的地方要注意抹平整。

4.写字、读书姿式的培养。也要用示范法教学生正确

写字姿式：身要坐直，书本放正，脚平放地板上，做到“眼

离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。”读书姿式也

要规范：双手拿书，身要坐直，脚平放地板上，书本与眼睛

距离大约一尺，胸部与桌沿距离一拳。

5.文具的整理习惯的培养。下课和放学时要教学生学

会整理自己的文具，保持桌面及书箱的整洁。整理书包迅速

整齐。

6.预习和复习习惯的培养。老师可与家长配合培养孩

子每天预习新知、复习旧知的习惯。能预习懂多少算多少，

但一定要养成习惯。复习旧知对一年级的学生来讲就是要

看一看做业中错的地方，把它弄懂并改正过来。

7.培养学生认真作业的习惯。一年级学生尚未养成认

真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少

的。首先要培养学生认真写字的习惯，我为了教学生写好

rio这几个数字，首先是在

黑板上画出数学作业本的格子，接着告诉给他们每字写

一行，一行写五个，写完一个空一行再写下一个的格式。并

把这几个数字按照格式很规范的写在所画好的格子里。然后

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才让他们照着黑板上写。在让他们写的过程中，我要巡视，

看到有的学生写字不规范要把着他写一写，这样重复的练习

几次，相信他们就都能把这几个数字写规范了。其它作业的

规范也应这样认真的去指导。（在这里我要强调的是，既然

要求学生要把字写规范，那末老师布置的作业就一定要少。）

在教学过程中还可以时常组织学生展开比赛，展出写得漂亮

的作业。特殊是优秀的在旁边加红★或者小红花。学生对老

师的奖励敏感度极高，经过这种评分制度的实施，学生学

习的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红

★或者小红花。其次做作业习惯的培养。还要要求每一个

学生准备一个记作业的笔记本，记录每天的作业，回家按

时、高效地完成家庭作业。在家在学校书写作业时都要注

意力集中，不边写边玩，不边写边看电视，还要合理规定

完成作业的时间，以培养做作业的速度。做到不看、不抄别

人的作业等。

同时老师可通过家校通短信业务，每天将作业内容发送

到家长手机上供家长监督学生写作业。

8.阅读习惯的培养。我们不要认为学生阅读习惯的培

养是语文教师的事，其实数学也要重视培养学生认真阅读题

目的习惯。读题时要要求学生发音准，不念错，不任意添字、

丢字；每一个字的发音要响亮、清晰，要注意不可唱读。还

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要让学生养成边读边标出关键字词的习惯，以快速获得解题

的信息。如：叶子比小花多。关键的字就是

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“比”和“多”，读的时候要让学生用自己喜欢的符号

标注出来。教师还应该有选择的介绍一些适合一年级学生阅

读的汉语拼音读物。老师在推荐读物时还要注意读物的广泛

性，童话、科普读物都应接触，为学生以后在阅读的广度上

和深度上作准备。更应该推荐读一些有关数学的趣味故事，

以便逐步培养学生热爱数学、学习数学的兴趣。

9.创新思维的习惯培养。培养学生敢想，敢问，敢说，

敢争辩，斗胆探索的习惯使学生更富有创新精神。建立一种

平等、和谐、民主、亲切的课堂氛围。鼓励学生去怀疑，不

盲从教师和教材。鼓励学生斗胆探索，善于发现问题并敢于

提出新的见解，还要允许失败。时常的在课堂教学中启示创

造想象，进行创新思维的训练，努力让学生形成创新的习惯。

二、一年级学生学习习惯养成训练要求：

1.起点降低，换位思量

一年级学生惟独六七岁，年龄小依赖性强，动手能力差，

长辈宠爱有加。因此，在刚入学阶段，教师和家长对学生设

定目标起点要低，换位思量一下，站在学生的角度考虑承受

能力。这样，学生才干踏塌实实、步步走好，才有养成良好

行为习惯的自信心。

2.要求要细，通俗易懂

一年级学生天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语

理解不够。为此，教师和家长对学生的习惯要求不要太空洞

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太笼统，要学生一听就懂。要关注细节，从细节入手，认真

落实习惯养成训练细节的各项

篇九：一年级学生传统文化学习计划

xx-xx学年第一学期

一年级学生传统文化学习计划

今年一年级新生1500多人之中，其中未满16周岁的学

生达750余人（较多学生未完成初中学业）。以此数据足以

体现，在应试教育环境下长大的孩子普遍不想学、学不好！

特殊是技校生，普遍厌学。学校给一年级的定位是培养学