Unit 3 Lesson 18 The Snowman（教案）2023-2024学年英语六年级上册 冀教版（三起）

/教案：Unit3Lesson18TheSnowman20232024学年英语六年级上册冀教版（三起）教学目标：1.知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够理解并运用本课所学知识描述一个雪人的样子。（3）能够通过图片和文字，了解雪人的相关文化背景。2.能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够独立完成课后练习，提高实际运用英语的能力。3.情感目标：（1）培养学生对英语学习的兴趣，增强学习的积极性。（2）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。教学内容：1.教学主题：本课的主题是描述一个雪人的样子。2.教学重点：本课的重点是学会描述物体的颜色、大小、高矮等特征。3.教学难点：本课的难点是能够运用所学知识，独立完成对雪人的描述。教学重点与难点：1.重点：学会描述物体的颜色、大小、高矮等特征。2.难点：能够运用所学知识，独立完成对雪人的描述。教具与学具准备：1.教具：图片、课件、黑板、粉笔。2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。教学过程：Step1:导入1.教师出示一张雪人的图片，引导学生描述雪人的样子。2.学生自由发言，教师给予鼓励和指导。Step2:新课呈现1.教师播放课文录音，引导学生跟读。2.教师讲解新词和重点句子，学生跟读。Step3:课堂练习1.教师出示不同形状、颜色和大小的物品，引导学生用英语描述。2.学生分组进行练习，教师巡回指导。Step4:小组活动1.教师将学生分成小组，每组用英语讨论并描述一个雪人的样子。2.各组派代表进行汇报，教师给予评价和指导。Step5:作业布置1.学生课后完成练习册的相关题目。2.学生准备下一节课的口语展示。板书设计：1.板书课题：Lesson18TheSnowman2.板书重点单词：snowman,big,small,tall,short,white,black,hat,nose,eyes,mouth3.板书重点句子：Thisisasnowman.Heisbigandtall.Hehasabigwhitehat.Hehasasmallblacknose.Hehasbigeyesandasmallmouth.作业设计：1.抄写本课的生词和重点句子。2.运用所学知识，画一个雪人，并写一段描述雪人的英语话。课后反思：本节课通过图片和情景教学，引导学生学会了描述物体的颜色、大小、高矮等特征。课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在作业布置方面，可以更加注重学生的实际运用能力，例如让学生编写一段关于雪人的故事，以提高学生的写作能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对新知识掌握良好。重点关注的细节：教具与学具准备补充和说明：1.图片和课件：教师应准备与雪人相关的图片和课件，以便在课堂上进行展示和讲解。这些图片和课件应当涵盖本课的生词和重点句子，以便学生能够直观地理解和记忆。2.黑板和粉笔：黑板和粉笔是教师在课堂上进行板书的重要工具。教师应提前准备好与本课内容相关的板书，包括课题、重点单词和句子等，以便在课堂上进行讲解和展示。3.课本和练习本：课本是学生学习的主要材料，教师应确保每个学生都有一本课本。练习本则是学生完成课堂练习和课后作业的重要工具，教师应提前准备好足够的练习本供学生使用。4.铅笔和橡皮：铅笔和橡皮是学生进行课堂练习和课后作业必备的学习用品。教师应确保每个学生都有一支铅笔和一块橡皮。1.教具与学具的质量和数量：教师应确保教具和学具的质量和数量都能满足教学需求。教具应当清晰、生动，能够有效地帮助学生理解和记忆教学内容。学具的数量应当足够，以便每个学生都能有机会进行课堂练习和课后作业。2.教具与学具的准备时间：教师应提前准备好教具和学具，避免在课堂上匆忙准备，影响教学进度和效果。3.教具与学具的保存和使用：教师应妥善保存教具和学具，避免遗失或损坏。在课堂上，教师应指导学生正确使用教具和学具，确保安全。4.教具与学具的更新和补充：随着教学的进行，教师应根据学生的学习情况和教学需求，不断更新和补充教具和学具，以保持教学的趣味性和新颖性。教具与学具的准备是课堂教学的重要组成部分。教师应充分认识到教具与学具的重要性，认真准备并及时更新和补充教具和学具，以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地学习和掌握英语知识。一、目的性原则教具与学具的准备应当有明确的目的，每一个道具和材料都应该与教学内容紧密相关。例如，在教授描述雪人的特征时，教师可以准备不同颜色和大小的雪花贴纸，让学生通过粘贴的方式来练习描述物体的颜色和大小。这样的活动不仅能够巩固学生对单词和句型的记忆，还能够提高他们的动手能力。二、适宜性原则教具与学具的难度应当适合学生的年龄和认知水平。对于六年级的学生，教师可以准备一些更具挑战性的活动，如制作雪人故事的思维导图，这不仅能够帮助学生梳理故事情节，还能够训练他们的思维能力和创造力。三、互动性原则教具与学具的运用应当促进师生互动和学生之间的互动。教师可以利用这些工具来引导学生参与课堂讨论，例如，通过展示不同风格的雪人图片，让学生讨论他们最喜欢的雪人设计，并说明原因。这种互动不仅能够增强学生的语言实践能力，还能够培养他们的批判性思维。四、参与性原则学生在使用教具与学具的过程中应当是主动参与者，而不仅仅是被动接受者。教师可以通过设计一些小组活动，如角色扮演，让学生在模拟真实情境中使用英语描述雪人，这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能够培养他们的合作精神。五、安全性原则在选择教具与学具时，教师必须考虑安全性。所有的材料应当是无毒、无害的，使用过程中不会对学生的健康造成威胁。例如，避免使用小物件以免学生误吞，或者选择耐用的材料以防止学生在活动中受伤。六、创造性原则教具与学具的运用应当鼓励学生的创造性思维。教师可以引导学生利用有限的材料创造出多样化的雪人形象