Unit 3 Again,please（教案）冀教版（三起）英语四年级下册

/教案：Unit3Again,please（冀教版三起英语四年级下册）一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。2.能力目标（1）培养学生的听说能力，提高他们的语言运用能力。（2）培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。3.情感目标（1）激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。（2）培养学生积极向上的学习态度，使他们热爱生活。二、教学内容1.单词：spring,tree,flower,sun,rain,warm,cool,summer,autumn,winter。2.重点句子：（1）How'stheweathertoday?It'swarm./It'scool.（2）CanIplaywithyou?Sure./No,thanks.I'mbusy.（3）Let'sgotothepark.Greatidea!三、教学重点与难点1.重点：本课的生词和重点句子。2.难点：单词的准确发音和日常交流的运用。四、教具与学具准备1.教具：录音机、磁带、课件。2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）引导学生复习上一单元的知识点。（2）进行简单的日常交流，如问候、介绍等。2.引入（10分钟）（1）利用课件展示本课的主题，让学生初步了解本课的内容。（2）引导学生进行预测，激发他们的学习兴趣。3.呈现（10分钟）（1）播放课文录音，让学生听懂、理解课文内容。（2）跟着录音读课文，注意单词的准确发音。4.练习（10分钟）（1）进行小组活动，让学生相互练习本课的生词和句子。（2）进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。5.巩固（10分钟）（1）利用课件进行游戏，巩固本课的知识点。（2）进行课堂练习，检查学生对本课知识点的掌握情况。（2）鼓励学生积极开口说英语，提高他们的自信心。六、板书设计1.板书生词：spring,tree,flower,sun,rain,warm,cool,summer,autumn,winter。2.板书句子：How'stheweathertoday?It'swarm./It'scool.CanIplaywithyou?Sure./No,thanks.I'mbusy.Let'sgotothepark.七、作业设计1.抄写生词，每个词写5遍。2.模仿课文，编写一个小对话。3.预习下一课的内容。八、课后反思一、热身（5分钟）在课堂开始时，教师可以利用5分钟的时间引导学生复习上一单元的知识点。这可以通过简单的问答、复习单词和句子等方式进行。例如，教师可以提问学生：“上一节课我们学习了什么内容？”、“你能用英语描述一下你的家人吗？”等，让学生回顾和巩固上一单元的知识。教师还可以组织学生进行简单的日常交流，如问候、介绍等。这有助于营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以让学生相互问候，并用英语介绍自己的姓名、年龄、爱好等。二、引入（10分钟）在热身活动结束后，教师可以利用10分钟的时间引入本课的主题。这可以通过展示课件、图片或实物等方式进行。例如，教师可以展示一幅春天的图片，让学生观察并猜测图片中的季节。然后，教师可以提问学生：“你们喜欢春天吗？为什么？”、“你能用英语描述一下春天的特点吗？”等，引导学生初步了解本课的内容。在引入阶段，教师还可以引导学生进行预测，激发他们的学习兴趣。例如，教师可以告诉学生：“今天我们将学习一个关于季节的课程。你们猜猜，我们将学习哪些季节？”让学生猜测并表达自己的观点。三、呈现（10分钟）在引入阶段结束后，教师可以利用10分钟的时间呈现本课的生词和句子。教师可以播放课文录音，让学生听懂、理解课文内容。在播放录音的过程中，教师可以引导学生跟读，注意单词的准确发音。接着，教师可以逐个呈现生词，并用英语解释其含义。例如，教师可以展示单词“spring”，并用英语解释：“Springisaseasonwithwarmweatherandbeautifulflowers.”然后，教师可以让学生跟读生词，并用自己的话复述其含义。在呈现句子时，教师可以让学生跟读课文中的重点句子，并解释其含义。例如，教师可以展示句子“How'stheweathertoday?It'swarm./It'scool.”，并解释：“Thissentencemeanswecanasksomeoneabouttheweatherandtheycananswerus.”然后，教师可以让学生模仿句子进行日常交流。四、练习（10分钟）在呈现生词和句子后，教师可以组织学生进行练习。这可以通过小组活动、角色扮演等方式进行。例如，教师可以让学生分成小组，每组选一个季节，用英语描述该季节的特点。这样，学生可以在小组内进行交流和合作，提高他们的语言运用能力。教师还可以组织学生进行角色扮演，让学生运用所学知识进行日常交流。例如，教师可以让学生扮演天气播报员，用英语向大家介绍今天的天气。这样，学生可以在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。五、巩固（10分钟）在练习环节结束后，教师可以利用10分钟的时间巩固本课的知识点。这可以通过游戏、课堂练习等方式进行。例如，教师可以设计一个“季节猜谜”的游戏，让学生根据描述猜测季节。这样，学生在游戏中可以巩固生词和句子的运用。教师还可以让学生进行课堂练习，检查他们对本课知识点的掌握情况。例如，教师可以布置一道填空题，让学生根据句子内容填入适当的季节名称。通过课堂练习，教师可以了解学生的学习情况，及时进行反馈和辅导。七、教学评价与反馈在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习状态，通过观察、提问、互动等方式，了解学生对知识的掌握程度。在小组活动和角色扮演中，教师应积极参与，观察学生的表现，及时给予评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，增强他们的自信心；对于表现不足的学生，教师应及时指出问题所在，并提供