Module 4 Unit 2 How much is it 第二课时（教案）外研版（三起）英语四年级上册

/教案：Module4Unit2Howmuchisit?第二课时教学目标：1.能听懂、会说、会读本课时的主要单词和句型。2.能用英语询问价格并进行简单的购物交流。3.培养学生的交际能力和合作精神。教学内容：1.单词：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair2.句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.教学重点与难点：1.重点：单词bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair的认读及运用。2.难点：询问价格和回答价格的句型Howmuchisit?It'syuan.的运用。教具与学具准备：1.教具：PPT、单词卡片、物品图片、购物场景图。2.学具：学生课本、练习本、文具。教学过程：Step1:Review1.教师通过PPT展示上一课时的单词和句型，引导学生跟读。2.学生进行小组活动，用上一课时的单词和句型进行交流。Step2:Presentation1.教师展示本课时的单词卡片，引导学生认读并理解单词的意思。2.教师通过PPT展示购物场景图，引导学生用新学的单词和句型进行描述。Step3:Practice1.教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的单词和句型进行交流。2.学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物对话。Step4:Consolidation1.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地用新学的单词和句型进行交流。2.学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物故事。板书设计：Module4Unit2Howmuchisit?单词：bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair句型：Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.作业设计：1.根据课文内容，用新学的单词和句型写一篇购物故事。2.画一张购物清单，用英语标注价格。课后反思：本节课通过购物场景的引入，让学生在实际情境中学习和运用英语。在教学过程中，注意引导学生主动参与，鼓励他们大胆开口，培养他们的交际能力和合作精神。在作业设计上，注重学生的实际操作和实践，让他们在家庭环境中运用所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也要注意对学生的个别辅导，加强对学生的关注，提高他们的学习兴趣和自信心。教学过程：Step1:复习（5分钟）1.教师通过PPT展示上一课时的单词和句型，引导学生跟读。这一步骤的目的是复习和巩固上一课时的内容，为新课的学习打下基础。教师应关注学生的发音和理解情况，及时纠正错误，确保学生掌握正确的单词和句型。2.学生进行小组活动，用上一课时的单词和句型进行交流。这一环节旨在培养学生的口语交际能力，提高他们的合作意识。教师应走下讲台，参与到学生的小组活动中，观察学生的表现，并提供必要的帮助和指导。Step2:新课呈现（10分钟）1.教师展示本课时的单词卡片，引导学生认读并理解单词的意思。教师可以使用生动的形象、简短的句子和实物展示等方式，帮助学生理解和记忆单词。在这一过程中，教师应注意观察学生的反应，了解他们的学习情况。2.教师通过PPT展示购物场景图，引导学生用新学的单词和句型进行描述。这一环节的目的是让学生在实际情境中运用新学的单词和句型，提高他们的语言运用能力。教师可以设置一些问题，引导学生进行思考和回答，如：“Whataretheydoing?”,“Howmuchisit?”等。Step3:课堂练习（10分钟）1.教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的单词和句型进行交流。这一环节旨在巩固学生对新学知识的理解和运用，培养他们的交际能力。教师应关注学生的表现，提供必要的帮助和指导，如纠正发音、提示词汇等。2.学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物对话。这一环节让学生在小组合作中运用新学的知识，提高他们的创新能力和团队合作精神。教师应巡回指导，关注学生的需求，提供必要的帮助和支持。Step4:课堂巩固（10分钟）1.教师组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能正确、流利地用新学的单词和句型进行交流。这一环节旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。教师应公正、客观地评价每个小组的表现，给予表扬和鼓励。2.学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物故事。这一环节让学生在创作过程中运用新学的知识，提高他们的写作能力和创造力。教师应关注学生的写作过程，提供必要的帮助和指导，如提示词汇、纠正语法等。2.学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。这一环节旨在培养学生的自我认知能力，提高他们的学习效果。教师应关注学生的反思，给予必要的指导和鼓励。在整个教学过程中，教师应注重学生的个体差异，关注他们的学习需求，提供个性化的帮助和支持。同时，教师还应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松、愉快的环境中学习和成长。Step1:复习（5分钟）教师通过PPT展示上一课时的单词和句型，如“What'sthis?It'sa/an”以及“Doyoulike?Yes,Ido./No,Idon't.”等。引导学生跟读，注意发音和语调的正确性。学生进行小组活动，用上一课时的单词和句型进行交流，如模拟介绍自己的物品或询问同伴的喜好。教师通过提问和回答的方式检查学生对上一课内容的理解和记忆。Step2:新课呈现（10分钟）教师展示本课时的单词卡片，如“bag,hat,key,shirt,Tshirt,dress,clock,pair”，并引导学生读出单词。通过实物或图片辅助教学，让学生理解单词的含义。教师用PPT展示购物场景图，引导学生用新学的单词和句型进行描述，如“HowmuchisthisTshirt?It's50yuan.”。教师设置情境，让学生模拟购物，练习使用“Howmuchisit?It'syuan.Howmanydoyouwant?Iwant.”等句型。Step3:课堂练习（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，运用新学的单词和句型进行交流。学生分角色扮演顾客和售货员，练习购物对话。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供适当的提示。学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物对话，并准备进行角色扮演。Step4:课堂巩固（10分钟）教师组织学生进行小组竞赛，通过游戏或快速问答的方式，让学生迅速反应并用新学的单词和句型进行交流。学生进行小组活动，用新学的单词和句型编写购物故事，要求故事情节丰富，语言表达准确。每个小组分享自己的购物故事，其他小组成员和教师提供反馈和建议。学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果，如发音准确性、对话流利程度