四年级上册英语教案 -Unit1 Lesson 2 New and Old｜冀教版

/教案：四年级上册英语教案Unit1Lesson2NewandOld|冀教版一、教学目标1.知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解单词和句子的意思。学生能够通过图片和情景，理解并运用"new"和"old"这两个单词。学生能够理解并运用"What'sthis?"和"It'sWhat'sthat?"这两个句型。2.能力目标学生能够用英语简单描述物体的新旧。学生能够用英语进行简单的问答。3.情感目标培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。二、教学内容1.单词：new,old,this,that2.句型：What'sthis?It'sWhat'sthat?It's3.情景：在教室里，描述教室里的新旧物品。三、教学重点与难点重点：单词new,old,this,that和句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's难点：单词和句型的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，图片，卡片2.学具：课本，练习本，铅笔五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用英语进行简单的问候，然后引导学生谈论他们所带的学具。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示新旧物品的图片，引导学生用中文描述这些物品的新旧。然后告诉学生今天我们要学习如何用英语描述物品的新旧。3.呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和情景进行解释。教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。4.练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述小组成员的新旧物品，并练习使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's5.巩固（10分钟）教师通过PPT播放一个小故事，故事中的人物需要用英语描述新旧物品。学生听故事，并回答教师提出的问题。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇小短文，描述他们的教室里的新旧物品。六、板书设计1.新旧物品的图片2.单词new,old,this,that3.句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's七、作业设计1.完成练习册的相关练习2.写一篇小短文，描述教室里的新旧物品八、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对新旧物品的描述是否准确，对句型的运用是否熟练。同时，教师还要思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以引导学生进行一些简单的英语对话，例如问候、介绍等。这样可以帮助学生迅速进入学习状态，减少课堂紧张情绪。教师还可以通过提问的方式，了解学生对上一节课内容的掌握情况，为新课的顺利进行打下基础。例如，教师可以问学生：“Whatdidyoudoyesterday?”学生回答后，教师可以继续问：“Whatdidyoulearninthelastclass?”这样既能复习上一节课的内容，又能引导学生进入英语学习氛围。2.引入（10分钟）教师在展示图片时，可以提问：“Canyouguesswhichoneisnewandwhichoneisold?”让学生根据图片进行猜测。然后，教师可以揭示答案，并引导学生用中文描述原因。例如：“Thiscarisoldbecauseitscolorisdullanditlooksbroken.”3.呈现（15分钟）在这个环节，教师通过PPT呈现本课的生词和句子，并用图片和情景进行解释。教师引导学生跟读，确保学生能够正确发音。这个步骤的关键是让学生熟悉和掌握新词汇和句型。教师在呈现单词和句子时，可以采用分步骤的方法，先展示图片，然后给出单词和句子的中文翻译，让学生跟读。例如，教师可以先展示一张新桌子的图片，然后说出：“Thisisanewdesk.”接着，教师再展示一张旧桌子的图片，并说出：“Thisisanolddesk.”这样，学生可以通过图片和教师的引导，逐渐掌握新词汇和句型。4.练习（15分钟）在这个环节，教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述小组成员的新旧物品，并练习使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's这个步骤的目的是让学生在实际操作中运用所学知识，提高口语表达能力。教师可以给出一些物品，如玩具、书籍等，让学生分成小组，用英语描述这些物品的新旧。同时，学生还需要练习使用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's例如，学生可以说：“Thistoyisnew.What'sthatbook?It'sold.”通过这个活动，学生可以在实际交流中提高英语表达能力。5.巩固（10分钟）在这个环节，教师通过PPT播放一个小故事，故事中的人物需要用英语描述新旧物品。学生听故事，并回答教师提出的问题。这个步骤的目的是让学生在听力练习中巩固所学知识，提高听力理解能力。教师在播放故事时，可以选择一些与新旧物品相关的情节，让学生在听力过程中关注关键词。故事播放完毕后，教师可以提问：“What'sthenewthinginthestory?What'stheoldthing?”让学生根据故事内容进行回答。通过这个环节，学生可以在听力实践中提高英语理解能力。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：让学生用英语写一篇小短文，描述他们的教室里的新旧物品。这个步骤的目的是让学生在写作过程中运用所学知识，提高写作能力。教师可以给出一些教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，让学生用英语描述这些物品的新旧。同时，学生还需要运用句型What'sthis?It'sWhat'sthat?It's例如，学生可以说：“Thisdeskisnew.What'sthatblackboard?It'sold.”通过这个作业，学生可以在写作实践中提高英语表达能力。教学过程是整个教案的核心部分，教师需要通过合理的步骤和方法，引导学生逐步掌握知识，提高能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习状态，积极调动学生的积极性，确保教学目标的有效实现。同时，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，以提高教学效果。九、板书设计板书设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在板书设计中，教师应该突出本节课的主要知识点，包括生词、句型和重要概念。1.生词板书在黑板上，教师可以列出本课的生词，旁边附上单词的英文和中文翻译。例如：new新的old旧的this这that那个2.句型板书教师可以将本课的主要句型用不同的颜色标出来，以便学生区分。例如：What'sthis?这个词是什么？It's它是What'sthat?那个是什么？It's它是3.情景板书教师可以根据本课的情景内容，设计一些图示或者流程图，帮助学生理解和记忆。例如，可以画出一个教室的简图，标出新旧物品的位置和描述。十、作业设计作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，并且能够在家庭环境中继续练习英语。1.书面作业教师可以设计一些填空题或者选择题，让学生在书写中复习单词和句型。例如：“选择正确的单词填空：___isanewbook.___isaoldpen.”2.实践作业教师可以让学生在家里找一些新旧物品，然后用英语描述这些物品，并拍摄照片或者绘制图片。这样既能锻炼学生的英语表达能力，也能够激发学生的创造力和实践能力。“请在家里找一些新旧物品，用英语描述它们，并拍摄照片或者绘制图片。下节课分享你的发现。”十一、课后反思课后反思是教师专业成长的重要途径，它能够帮助教师发现教学过程中的问题和不足，从而在下次教学中进行改进。1.学生学习情况的反思教师需要反思学生在课堂上的参与度，学生对新旧物品的描述是否准确，对句型的运用是否熟练。如果发现学生有困难，教师需要思考如何调整教学策略，以便更好地帮助学生。2.教学方法的反思教师需要反思自己使用的教学方法是否有效，学生是否能够通过这些方法有效地