三年级上册英语教案-Unit 2 How are you-教科版(广州)

/教案三年级上册英语教案Unit2Howareyou教科版(广州)一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。（2）能够用英语简单描述自己的身体状况和心情。（3）能够用英语询问他人的身体状况和心情，并给予回答。2.能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。（2）能够听、说、读、写本单元的生词和句子。3.情感目标培养学生的同理心，让他们学会关心他人。二、教学内容1.词汇：hello，howareyou，I'mfine，thankyou，I'mthirsty，water，milk，juice，hungry，food，tired，sleepy，bored，happy，sad，angry，hot，cold，ill，well。2.句子：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mthirsty/hungry/tired/sleepy/bored/happy/sad/angry/hot/cold/ill/well.3.语法：一般现在时。三、教学重点与难点1.重点：本单元的生词和句型。2.难点：一般现在时的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT，卡片，图片，录音机。2.学具：课本，练习本，铅笔，橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的身体状况和心情，然后用英语复述。2.引入（10分钟）教师播放Unit2的录音，让学生跟读，然后回答一些关于录音的问题。3.呈现（15分钟）教师通过展示图片和实物，教授本单元的生词和句子。4.练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的身体状况和心情。5.巩固（5分钟）教师出示一些句子，让学生进行替换练习。6.课堂小结（5分钟）7.作业布置（5分钟）让学生抄写本节课的生词和句子，并进行口头练习。六、板书设计板书内容：Unit2Howareyou?生词：hello，howareyou，I'mfine，thankyou，I'mthirsty，water，milk，juice，hungry，food，tired，sleepy，bored，happy，sad，angry，hot，cold，ill，well。句子：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?I'mthirsty/hungry/tired/sleepy/bored/happy/sad/angry/hot/cold/ill/well.七、作业设计1.抄写本节课的生词和句子。2.用英语描述自己的身体状况和心情，并邀请一位同学进行交流。八、课后反思本节课通过图片、实物和录音等多种教学手段，让学生充分学习了Unit2的生词和句子。在教学过程中，注意引导学生运用一般现在时进行描述，提高了学生的语言运用能力。同时，通过小组活动和替换练习，让学生在实际语境中运用所学知识，增强了学生的交际能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现部分学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。一、热身（5分钟）1.目的：通过与学生用中文进行简单的交流，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。2.活动：教师与学生进行简单的问答，如“你叫什么名字？”“你多大了？”“你喜欢吃什么？”等。然后用英语复述。3.注意事项：教师应以鼓励和表扬为主，引导学生积极参与。二、引入（10分钟）1.目的：通过播放Unit2的录音，让学生初步感知本节课的语言内容，为新课的学习做好铺垫。2.活动：教师播放Unit2的录音，让学生跟读，然后回答一些关于录音的问题。3.注意事项：教师应确保录音播放清晰，注意调整音量。在提问时，要尽量引导学生用英语回答。三、呈现（15分钟）1.目的：通过展示图片和实物，让学生直观地感知本节课的生词和句子，为学习新知识打下基础。2.活动：教师出示与本节课主题相关的图片和实物，如水、食物、温度等，同时教授生词和句子。3.注意事项：教师在展示图片和实物时，应结合语言环境，让学生在实际情境中学习英语。四、练习（10分钟）1.目的：通过小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言交际能力。2.活动：教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的身体状况和心情。3.注意事项：教师应关注每个小组的活动情况，及时给予指导和鼓励。五、巩固（5分钟）1.目的：通过替换练习，让学生进一步巩固本节课所学知识。2.活动：教师出示一些句子，让学生进行替换练习。如：“I'mthirsty.”替换成“I'mhungry.”等。3.注意事项：教师应确保学生理解替换练习的要求，并在练习过程中给予个别辅导。六、课堂小结（5分钟）1.目的：通过对本节课内容的回顾，帮助学生加深记忆，提高语言运用能力。七、作业布置（5分钟）1.目的：通过作业的完成，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。2.作业：让学生抄写本节课的生词和句子，并进行口头练习。3.注意事项：教师应确保作业量适中，难易程度合适，以保证学生完成质量。继续深入分析教学过程的每个环节，我们可以发现其中的一些关键要素，这些要素对于确保教学的有效性和学生的高度参与至关重要。一、热身活动（5分钟）1.目的：通过轻松的中文交流，帮助学生放松心情，激发他们对英语学习的兴趣。2.活动：教师可以采用简单的问答游戏，如“你叫什么名字？”“你今天感觉怎么样？”“你喜欢什么颜色？”等。教师可以用英语提问，让学生用中文回答，然后教师再用中文复述学生的回答，以此来建立一个轻松的学习氛围。3.注意事项：教师在热身活动中应该尽量使用微笑和鼓励的语言，让学生感到自在和受欢迎。同时，教师应该观察学生的反应，确保每个学生都能参与到活动中来。二、引入活动（10分钟）1.目的：通过Unit2的录音，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解，同时也可以检验学生对之前学习内容的掌握情况。2.活动：教师播放Unit2的录音，让学生跟随录音一起朗读。录音结束后，教师可以提出一些问题，如“你听到了哪些句子？”“你认为这段录音是在什么场合下发生的？”等，以此来检查学生对录音内容的理解。3.注意事项：教师在播放录音时，应该确保音质清晰，避免学生因为听不清楚而影响学习效果。在提问时，教师应该鼓励学生用英语回答，这样可以提高他们的听力理解和口语表达能力。三、呈现活动（15分钟）1.目的：通过图片和实物，让学生直观地感知生词和句子，从而更好地理解和记忆。2.活动：教师可以展示一些与本节课主题相关的图片和实物，如水、食物、温度计等，然后教授相关的生词和句子。例如，教师可以展示一杯水，然后问学生“Isthiswater?”，让学生回答“Yes,itis.”或“No,itisn't.”。3.注意事项：教师在展示图片和实物时，应该确保每个学生都能清楚地看到，并且在教授生词和句子时，应该给予学生足够的时间来模仿和重复。四、练习活动（10分钟）1.目的：通过小组活动，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言交际能力。2.活动：教师可以将学生分成小组，让他们用英语描述自己的身体状况和心情。例如，一个学生可以说“I'mthirsty.”，另一个学生回答“I'mhungry.”。3.注意事项：教师在学生进行练习时，应该巡回指导，帮助那些遇到困难的学生，并且鼓励每个学生都能积极参与到活动中来。五、巩固活动（5分钟）1.目的：通过替换练习，让学生进一步巩固本节课所学知识。2.活动：教师可以给出一些句子，让学生进行替换练习。例如，教师给出句子“I'mthirsty.”，让学生将其替换成“I'mhungry.”。3.注意事项：教师在给出替换练习时，应该确保学生理解题