18 《威尼斯的小艇》第一课时（教案）部编版语文五年级下册

/教案：《威尼斯的小艇》第一课时一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情；（3）学会本课的生字词，会用“操纵自如”造句。2.过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；（2）学会借助工具书或上下文理解生字词，提高自学能力。3.情感态度与价值观：（1）培养学生对自然风光和异国文化的热爱和尊重；（2）培养学生热爱生活，勇于探索的精神风貌。二、教学内容1.课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。2.生字词学习：学习本课的生字词，理解词语的意思，会用“操纵自如”造句。3.课文解析：通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。三、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者的情感；学会本课的生字词，会用“操纵自如”造句。2.教学难点：理解课文中所描绘的威尼斯小艇的特点，体会作者的赞美之情。四、教具与学具准备1.教具：课件、黑板、粉笔、小艇图片等。2.学具：课本、生字词卡片、学习笔记等。五、教学过程1.导入新课：（1）展示威尼斯小艇的图片，引导学生观察小艇的特点；（2）板书课题《威尼斯的小艇》，让学生齐读课题。2.朗读课文：（1）让学生自读课文，注意读准字音，读通句子；（2）教师辅导学生朗读，帮助学生理解课文内容。3.学习生字词：（1）让学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，让学生用生字词造句。4.课文解析：（1）让学生根据课文内容，回答相关问题；（2）教师引导学生深入理解课文，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。（2）让学生谈谈对威尼斯小艇的认识，激发学生对异国文化的兴趣。六、板书设计威尼斯的小艇作者：马克·吐温特点：轻盈、灵活、美丽喜爱与赞美：操作自如、如同田沟里的水蛇七、作业设计1.熟读课文，巩固生字词；2.结合生活实际，用“操纵自如”造句；3.观察身边的交通工具，谈谈自己的感受。八、课后反思本节课通过朗读、讨论等方式，让学生掌握了课文内容，培养了学生的阅读理解能力。在教学过程中，注意引导学生体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情，激发学生的学习兴趣。作业设计紧密结合课文，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的语文素养。但在课堂活动中，可以更加注重学生的主动参与，鼓励学生积极发表自己的观点，提高学生的口语表达能力。教学过程是整个教案的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。在设计教学过程时，需要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，以及如何有效地组织教学活动，引导学生积极参与，提高他们的学习积极性。一、导入新课二、朗读课文朗读课文是理解课文内容的基础。在这一环节中，教师要让学生自读课文，注意读准字音，读通句子。对于一些生字词，可以让学生边读边圈画，然后教师辅导学生朗读，帮助学生理解课文内容。在这个过程中，教师要注意引导学生掌握课文的大意，理解课文的结构和层次。三、学习生字词生字词是学生阅读和理解课文的基本障碍。在这一环节中，教师可以让学生自学生字词，组内交流。对于一些重点生字词，教师可以让学生通过查字典、组词、造句等方式进行学习。在学生学习生字词的过程中，教师要注意引导学生理解生字词的意思，会用生字词造句，从而提高学生的自学能力。四、课文解析课文解析是帮助学生深入理解课文内容的重要环节。在这一环节中，教师可以让学生根据课文内容，回答相关问题。通过回答问题，引导学生深入理解课文，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。在课文解析的过程中，教师要注意引导学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，让学生体会作者的语言魅力。六、板书设计1.板书课题《威尼斯的小艇》，字体要大且突出，以引起学生的注意。2.用关键词或图片来表示威尼斯小艇的特点，如“轻盈”、“灵活”、“美丽”。3.用流程图或时间线来展示课文的叙事结构，帮助学生理解故事的发展顺序。4.用颜色或符号标出生字词，方便学生查找和学习。5.在板书上留出空间，以便在课堂上随时添加、修改或澄清信息。七、作业设计1.熟读课文，要求学生能够流利地朗读课文，并对课文内容进行简要复述。2.巩固生字词，要求学生抄写并造句使用本课的生字词。3.运用所学，要求学生观察身边的交通工具，写一篇小短文，谈谈自己对交通工具的感受。4.拓展思考，要求学生设想自己是一名威尼斯人，描述一下小艇在日常生活中的重要作用。八、课后反思1.反思教学目标是否明确，学生是否达到预期学习效果。2.反思教学过程是否流畅，学生参与度如何，是否需要调整