军神教学课件

五年级下册第四单元第5课时《军神》检查预习，导入新课请结合课前预习，按照“手术前—手术中—手术后”的顺序说一说课文内容。文章按照手术前、手术中、手术后的顺序，主要记叙了刘伯承受伤求治、拒绝使用麻醉剂、靠顽强意志坚持做完手术的故事。汗珠滚滚一针见血头也不抬肃然起敬汗如雨下微微一笑一声不吭勉强一笑检查预习，导入新课沃克医生是怎样称赞刘伯承的？检查预习，导入新课“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”是什么让沃克医生发出这样的赞叹？聚焦言行、神态，体会内心坚强动作语言神态默读课文，画出刘伯承的不平凡之处，结合人物的语言、动作、神态进行体会，并把感受批注在旁边。聚焦言行、神态，体会内心坚强重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”沃克医生最开始对待病人的态度如何？说明他是一个什么样的人？沃克医生面对眼前的病人，表现出“头也不抬、冷冷”的态度，表现了他孤高自傲的性格。聚焦言行、神态，体会内心坚强“刘大川。”

“年龄？”

“二十四岁。”

“什么病？”

“土匪打伤了眼睛。”语言描写简短、干脆、有力，介绍了病人的情况。聚焦言行、神态，体会内心坚强“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”沃克医生依据什么理由判断眼前的病人是一名军人？沃克医生曾当过军医，面对这样严重的伤势，只有军人才能从容镇定地面对。沃克医生的话表明他对眼前的病人有了新的认识。“一针见血”表现沃克医生态度果断，衬托了年轻人的镇定。聚焦言行、神态，体会内心坚强病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”“微微一笑”表现了病人具有超凡的意志，在伤势如此严重的情况下，竟然还能够露出微笑。聚焦言行、神态，体会内心坚强沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”“柔和”形象地表现了沃克医生的神态变化。沃克医生的目光有什么变化？为什么会有这样的变化？沃克医生的目光变得柔和了，与先前冷淡的态度有了明显转变。因为面前的年轻军人在伤势严重的情况下，表现得从容镇定，具有顽强的意志。他从内心钦佩这样的军人，所以在神态上也有相应的变化。聚焦言行、神态，体会内心坚强病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”“平静”表现出病人的态度非常冷静，他向沃克医生说明拒绝使用麻药的原因。这样镇定从容的军人，让人肃然起敬。聚焦言行、神态，体会内心坚强为什么病人拒绝使用麻醉剂？你从中体会到了什么？为了有一个清醒的大脑，为了以后能够指挥打仗，所以刘伯承毫不犹豫地拒绝使用麻醉剂。从这里我们看到一位伟大的、意志坚定的军人形象，为了革命事业的胜利，甘愿忍受常人难以忍受的痛苦，他的这种行为让人动容。

病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”聚焦言行、神态，体会内心坚强孙膑失去了双腿，依然可以指挥千军万马；我失去了一只眼睛，只要还有健全的大脑，也可以驰骋疆场，为祖国效汗马之劳。救国救民，来日方长，安能损及神经？聚焦言行、神态，体会内心坚强沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“再一次愣住、口吃”形象地表现了沃克医生听到病人回答之后的震惊。这种手术的痛苦，绝非常人所能忍受，而病人竟然拒绝使用麻醉剂，他从来没有遇到过这样的情况。侧面衬托出病人的顽强意志和从容镇定的心态。聚焦言行、神态，体会内心坚强“一刀刀”可以去掉吗？为什么？不可以，因为“一刀刀”体现了手术的复杂，不是一刀就可以解决问题的。所以在没有麻醉剂的情况下，肯定要遭受很大的痛苦。如果去掉“一刀刀”就没有这种表达效果。沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”聚焦言行、神态，体会内心坚强“试试看吧。”这句话表现了病人怎样的特点呢？病人在严重伤势时表现得如此镇定，而且拒绝使用麻醉剂。“试试看吧”短短的一句话表现了这个年轻的军人具有坚强的意志和过人的胆量。聚焦言行、神态，体会内心坚强手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。“从容镇定”与“颤抖、汗珠滚滚”形成鲜明的对比。这里表现了沃克医生在实施手术时心情紧张，他担心病人太痛苦，无法忍受和坚持，衬托了年轻人的坚强勇敢。聚焦言行、神态，体会内心坚强“一次又一次”可以去掉吗？不可以。因为“一次又一次”说明沃克医生流的汗非常多，生动表现出沃克医生在手术中的内心紧张，他担心病人没有使用麻药，会遭受巨大的痛苦，手术坚持不下去。如果去掉，则不能表现沃克医生的内心活动。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。抓住动作描写，想象画面我抓住的关键词是：（

）此时，刘伯承可能在想：（）联系生活实际发挥想象：此时你就是站在旁边的护士，你仿佛能看见（）听见（），但唯独听不见（）。聚焦言行、神态，体会内心坚强聚焦言行、神态，体会内心坚强病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。这两句话运用一系列动词，生动具体地描写了病人在没有使用麻醉剂的情况下开刀的情景，尽管疼痛之极，病人却一声不吭，如果没有坚强的毅力和自我克制能力，是不可能做到的。聚焦言行、神态，体会内心坚强对病人的细节描写，突出他怎样的性格特点？“抓住”“暴起”“汗如雨水”“使劲”“抓破”这些细节描写，形象突出了病人在手术过程中所遭受的巨大痛苦，但是他却强忍和坚持了下来，表现了病人具有钢铁般的坚强意志和非凡的毅力。病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。聚焦言行、神态，体会内心坚强

病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”“笑”表现了年轻人手术后还能谈笑自如，语言描写反映出他的勇敢坚强和顽强意志。“苍白”表现了病人失血过多，身体极度虚弱。聚焦言行、神态，体会内心坚强“七十二刀。”病人在忍受剧烈疼痛的时候，却还清楚准确地数出手术中的刀数，可见他有多么大的忍耐力和毅力啊！聚焦言行、神态，体会内心坚强沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话运用比喻的手法，把年轻人比作“会说话的钢板”，直接表达沃克医生对年轻人的敬佩和赞美之情，点明文章的中心。聚焦言行、神态，体会内心坚强说一说你对沃克医生这句话的理解。沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”聚焦言行、神态，体会内心坚强○沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？刘伯承眼部受到重伤却能从容镇静，沃克医生凭借自己做过军医的经验，确定眼前的病人绝非一般人，只有军人才能这样从容镇定。因为刘伯承在重伤之后不仅从容镇定，而且在做手术时拒绝使用麻药，手术中一声不吭，承受难以忍受的疼；遭受剧痛的折磨，却能清楚地数出刀数，手术后还谈笑自如，表现出惊人的毅力与顽强的意志，所以沃克医生称他为“军神”。借助心理变化，体会“军神”形象找出对沃克医生语言、动作、神态的描写，用波浪线画出来，读一读，体会他的心理变化，完成表格。沃克医生的表现问诊前手术前手术中手术后阅读提示借助心理变化，体会“军神”形象沃克医生的表现问诊前冷冷地愣住目光柔和手术前生气再一次愣住口吃手术中颤抖汗珠滚滚手术后惊呆慈祥肃然起敬借助心理变化，体会“军神”形象他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”冷冷地冷冷地借助心理变化，体会“军神”形象

沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”

沃克医生再一次愣住了，竟有点儿口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”生气眉毛扬了起来愣住有点儿口吃借助心理变化，体会“军神”形象

手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住可以哼叫。”冷漠柔和生气

惊讶借助心理变化，体会“军神”形象

沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”嚷惊呆！！借助心理变化，体会“军神”形象

沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰。”肃然起敬借助心理变化，体会“军神”形象冷漠担忧震撼赞许钦佩军神借助心理变化，体会“军神”形象课文中为什么用那么多笔墨来写沃克医生？课文中用大量笔墨描写沃克医生语言、神态、动作，以此来衬托刘伯承坚强的意志品质。讨论交流：朗读对话，转述故事，加深理解分角色朗读课文，读好人物说话的语气。如果你是沃克医生，让你来讲一讲这个故事，讲故事时，你觉得应该注意什么？——提示：关注提示语、标点符号。——转换人称，抓住刘伯承的表现，可以适当加上表情、动作和内心独白，不遗漏故事情节。朗读