江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷8

江西省教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷8一、单项选择题(本题共60题，每题1.0分，共60分。)1、“矫正错误”是注意的()。A、选择功能B、整合功能C、维持功能D、调节和监督标准答案：D知识点解析：注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目标的活动得到纠正。故选D。2、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻()的现实需要。A、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展标准答案：B知识点解析：加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻以德治国的现实需要。3、数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题力法，这种学习迁移叫()。A、具体迁移B、顺应迁移C、一般迁移D、重组迁移标准答案：C知识点解析：一般迁移也称“非特殊迁移”“普遍迁移”，是指在一种学习中所习得的一般原理、原则和态度对另一种具体内容学习的影响，即原理、原则和态度的具体应用。4、教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有()。A、学科专业素养B、教育专业素养C、品德专业素养D、职业道德素养标准答案：A知识点解析：中小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基础性要求。5、小学低年级学生记忆的主要形式是()。A、机械记忆B、理解记忆C、联想记忆D、概括记忆标准答案：A知识点解析：暂无解析6、学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有()。A、引导性B、复杂性C、主体性D、示范性标准答案：D知识点解析：学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有示范性。7、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是()。A、康德B、裴斯泰洛齐C、洛克D、夸美纽斯标准答案：B知识点解析：裴斯泰洛齐最早提出“教育心理学化”的主张。8、《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童、少年因身体状况需要延缓人学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，批准申请的单位是()。A、当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门B、当地县级人民政府教育部门C、当地学校、村委会或者居委会D、当地乡镇人民政府标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。9、以下选项中，不属于《中华人民共和国教师法》中规范教师应履行的义务是()。A、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B、制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为C、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平D、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出建议和意见标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教师法》第八条规定：教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象；(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。选项D的内容属于教师的权利，不是义务。10、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，我国的基本教育政策是()。A、提高质量B、促进公平C、改革创新D、育人为本标准答案：B知识点解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出：把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力。故该纲要提出我国的基本教育政策应是促进公平。11、根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是()。A、政治B、经济C、文化D、宗教标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国教育法》第八条规定：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。12、《中华人民共和国未成年人保护法》所指的未成年人是指()。A、未满14周岁的公民B、未满15周岁C、未满16周岁D、未满18周岁标准答案：D知识点解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定：本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。13、良好班集体形成的基础是()。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、共同生活的准则D、成员间平等、心理相容的气氛标准答案：A知识点解析：明确的共同目标是班集体成员共同努力的方向，也是良好班集体形成的基础。14、个体主观能动性在人发展中所起的作用()。A、物质前提B、内部动力C、主导作用D、外部动力标准答案：B知识点解析：个体的主观能动性在个体身心发展过程中起决定作用，是从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素，是人身心发展的内部动力。15、采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是()。A、调查法B、行动研究法C、观察法D、实验法标准答案：A知识点解析：调查法是指在教育理论的指导下，通过观察、列表、问卷、访谈、测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状作出科学的分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。采用问卷、访谈等方式搜集有关资料，进行分析研究的科研方法是调查法。16、学校教育产生于()。A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、奴隶社会末期D、封建社会初期标准答案：B知识点解析：奴隶社会出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。即在奴隶社会初期，就产生了学校教育。17、教师热爱教育事业具体体现在()上。A、热爱祖国B、团结协作C、热爱学生D、无私奉献标准答案：C知识点解析：教师热爱教育事业具体体现在热爱学生上。热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。18、教学的特殊组织形式是()。A、个别教学B、分组教学C、现场教学D、复式教学标准答案：D知识点解析：个别教学是古代主要的教学组织形式；分组教学是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型有能力分组、作业分组、学科分组等；现场教学是现代教学的辅助形式；复式教学是教学的特殊组织形式，是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。19、以下表述反映理论联系实际的是()。A、知之深，则爱之切B、学高为师，身正为范C、读万卷书，行万里路D、不愤不启，不悱不发标准答案：C知识点解析：读万卷书是指要努力读书，让自己的才识过人；行万里路是指通过实践开阔个人视野。这体现了理论与实际的紧密联系。“学高为师，身正为范”体现了教师的示范作用。“不愤不启，不悱不发”体现了启发性教育原则。“知之深；爱之切”表明了道德情感的发展水平是与道德认识的水平相联系的。20、教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是()。A、指导自我教育法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法标准答案：D知识点解析：题干描述的是陶冶教育法的概念。陶冶教育法也称情感陶冶法，是教育者有目的、有计划地运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化地熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化。进而促进其身心发展的方法。21、学生操行评定的主要负责人是()。A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会标准答案：B知识点解析：操行评定，是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定主要由班主任负责。22、在学校教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是()。A、生产经验B、生活经验C、直接经验D、间接经验标准答案：D知识点解析：暂无解析23、“学生如同泥坯，能否成型依赖于教师的雕塑。”这个说法忽视了学生的()。A、可塑性B、发展性C、能动性D、向师性标准答案：C知识点解析：从学生自身的特点来看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。同时，学生也是处于发展中的人，具有发展性。但是，学生并不是“如同泥坯”“依赖于教师的雕塑”，学生具有主观能动性，能够对外界的影响做出能动的反应，学生是自我教育和发展的主体。24、综合实践活动课主要包括()。A、信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育B、信息技术教育、合作性学习、社会实践、劳动技术C、劳动技术教育、社区服务实践、研究性学习、合作性学习D、信息技术教育、合作性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育标准答案：A知识点解析：综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动，它是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育四部分内容。25、教师的教育学、心理学知识属于()。A、本体性知识B、条件性知识C、实践性知识D、一般文化知识标准答案：B知识点解析：教育学和心理学作为教师必备的知识，是教师走上讲台更好教学的依据和支持，但是它不是教师教授学科的本体知识即学科专业知识，所以，教育学和心理学是教师的条件性知识。26、变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是()。A、比较B、抽象C、概括D、变式标准答案：D知识点解析：变式定义之一的内容是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式。题干的描述符合这一定义，故选择D。27、信息加工过程中记忆的三个过程是指()。A、转换、编码和存储B、编码、储存和提取C、识记、保持和遗忘D、识记、保持和再现标准答案：B知识点解析：记忆过程包括识记、保持、再现三个环节。从信息加工角度来看，记忆过程是对输入信息的编码、存储和提取的过程。信息的输入是识记过程，信息的储存相当于保持过程，信息的提取是再认和回忆过程。28、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是()的体现。A、道德感B、美感C、理智感D、热爱感标准答案：A知识点解析：道德感表现在对待国家、集体、工作、事业、学习以及人与人之间的关系等各个方面，如爱国主义情感、集体主义情感、责任感、事业心、荣誉感、自尊心等。29、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。A、场独立型B、场依存型C、冲动型D、沉思型标准答案：C知识点解析：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。30、按照归因理论，“运气”属于()因素。A、内部—不稳定—可控B、内部—稳定—不可控C、外部—稳定—不可控D、外部—不稳定—不可控标准答案：D知识点解析：根据韦纳的归因理论，“运气”是由不稳定的外部因素控制的，属于不可控因素。31、画线是阅读时常用的()策略。A、复述B、精加工C、组织D、资源管理标准答案：A知识点解析：画线是复述策略中常用的复述方法。32、对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有()。A、活动性B、独创性C、目的性D、变通性标准答案：D知识点解析：思维的变通性即思维的灵活性，是指摒弃以往的习惯思维方法而开创不同方法的能力。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指思维角度十分独特、新颖。目的性是问题解决的特点。由此可知，对同一问题寻找更多不同类型的答案是思维的变通性特点。33、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于()。A、概念学习B、意义学习C、命题学习D、符号学习标准答案：A知识点解析：概念学习是指在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习。34、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。A、经典性条件反射B、操作性条件反射C、联结反应D、习惯成自然标准答案：B知识点解析：操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。35、创造力的核心成分是()。A、创造性人格B、创造性思维C、创造性技能D、创新意识标准答案：B知识点解析：创造力是以已有的经验和知识为基础，以非智力因素为动力，以创造性思维为核心的各种能力的一种综合力。36、现代教学中，反对注入式教学，因此，导人也要具有()。A、目的性B、启发性C、趣味性D、迁移性标准答案：B知识点解析：暂无解析37、从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的()。A、促进者B、研究者C、建设者D、开发者标准答案：A知识点解析：暂无解析38、班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用()。A、观察法B、谈话法C、分析书面材料D、调查研究标准答案：D知识点解析：暂无解析39、下列不属于教学媒体的类型的是()。A、视觉媒体B、听觉媒体C、交互媒体D、传统媒体标准答案：D知识点解析：教学媒体主要包括视觉媒体、听觉媒体、视听觉媒体及交互媒体。40、我国最早使用“教育”一词的是()。A、孔子B、孟子C、许慎D、朱熹标准答案：B知识点解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子.尽心上》，孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”因此，答案选择B。41、中学生心理健康教育主要是指中学生的青春期教育和()。A、心理咨询B、心理障碍调试C、学生考试焦虑D、心理卫生辅导标准答案：D知识点解析：暂无解析42、创设情境的形式主要包括()。①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境A、①②B、③④⑤C、①②③④⑤D、①③④⑤标准答案：C知识点解析：以上五条都是创设情境的形式。43、教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的()。A、搜集信息的能力B、交流、协作和表达的能力C、创新能力D、解决问题的能力标准答案：B知识点解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生的沟通交流、协作和语言表达能力。而A、C、D项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。44、老赵自从当上班主任之后，花在工作上的时间大大增加，辛勤的付出终于换来了班级面貌的改变，可是儿子的叛逆以及高考的落榜让他很内疚，自己虽然是个合格的教师，却不是个合格的父亲，在老赵身上出现了()。A、角色期望B、角色冲突C、角色认识D、角色失败标准答案：B知识点解析：暂无解析45、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：暂无解析46、小丁智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，其比率智商是()。A、80B、85C、100D、125标准答案：D知识点解析：依据比率智商的计算公式：智商=(智力年龄／实际年龄)×100，可算得10÷8×100=125。47、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论标准答案：A知识点解析：在教育目的价值取向上，存在两种典型对立的理论是个人本位与社会本位论。个人本位论注重教育的个人价值，主张教育要培养“自然人”；社会本位论注重教育的社会价值，主张教育要培养合格的公民和社会成员。48、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可以通过精神力量、意志、情绪状态对整个机体进行调节，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这表明个体身心发展具有()。A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性标准答案：D知识点解析：人的身心发展的各个方面是密切关联的，可以互相补充。49、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于()。A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式标准答案：A知识点解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。50、根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于()。A、无意想象B、再造想象C、创造想象D、幻想标准答案：B知识点解析：再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，而在头脑中再造出事物的形象的过程。51、()指出人格特质分为表面特质和根源特质。A、奥苏伯尔B、卡特尔C、霍兰德D、斯普兰格标准答案：B知识点解析：奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质；卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质、体制特质和环境特质等；霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等；斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。52、鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的()。A、着重训练行为的方法B、着重调整情感的方法C、着重改变认识的方法D、游戏疗法标准答案：B知识点解析：侧重调整情感的咨询方法的基本观点是：人们在遇到情绪上困扰时，最直接的需要就是把它倾诉出来，得到别人的理解和宽慰，包括鼓励表达、传达共感、身体放松。53、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于()。A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、元认知策略标准答案：D知识点解析：元认知策略是一种典型的学习策略，是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。题干中丁力使用的正是这种学习策略，故本题选D。54、()交流不受时间限制，参与讨论的学习者可以对讨论问题进行充分的思考。A、同步通讯工具B、异步通讯工具C、微博D、博客标准答案：B知识点解析：暂无解析55、网络课程包括按一定的()、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。A、教学目标B、教学过程C、教学评价D、教学资源标准答案：A知识点解析：暂无解析56、基于()的教育应用研究和实践，是当前现代教育技术领域的热点之一。A、微信B、MSNC、微博D、Blog标准答案：C知识点解析：暂无解析57、信息化教学设计的目的在于()。A、培养学生的信息素养B、培养学生的创新精神C、培养学生的综合能力D、以上全部标准答案：D知识点解析：暂无解析58、保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A、纲要信号教学法B、探究发现教学法C、暗示教学法D、范例教学法标准答案：C知识点解析：暗示教学法是由保加利亚精神病疗法心理学家乔治.洛扎诺夫于20世纪60年代末70年代初首创的。暗示教学，就是对教学环境进行精心的设计，用暗示、联想、练习和音乐等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中获得更好的效果。59、我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，这体现了教学应遵循()。A、启发性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则标准答案：C知识点解析：“学不躐等”“不陵节而施”“杂施而不孙，则坏乱而不修”意思是学习不能超越等级、次第，要遵循一定的顺序，体现了循序渐进的教学原则。60、下列不属于北京申办2022年冬奥会三大理念的是()。A、以运动员为中心B、可持续发展C、兼容并包D、节俭办赛标准答案：C知识点解析：暂无解析二、判断题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)61、负强化就是惩罚。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：负强化和惩罚是两个不同概念。负强化是通过厌恶刺激的排除来增加良好行为反应在将来发生的概率，而惩罚则是通过厌恶刺激的呈现来降低不良行为反应在将来发生的概率。62、政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：虽然政治经济制度决定着教育的性质，但教育具有自身的继承关系，与以往的教育具有渊源关系，在同样的政治经济制度和生产力发展水平的国家，会有不同特色的教育；同时，教育要受其他社会意识形态的影响，同样政治经济制度下的教育内容和教育观点会有所不同；除此之外，教育与社会政治经济发展不平衡，教育可能超前于一定的政治经济发展水平，也可能落后于一定的政治经济发展水平。63、教学评价就是对学生学业成绩的评价。A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域；从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。题干将教学评价等同于学生学业评价，缩小了教学评价的内涵，故说法错误。三、简答题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)64、简述最近发展区的概念及其意义。标准答案：(1)维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是最近发展区。(2)最近发展区的提出说明了儿童发展的可能性，其意义在于：指导教育者不应只看到儿童今天已达到的发展水平，还应看到仍处于形成的状态，正在发展的过程。所以，维果茨基强调教学不能只适应发展的现有水平，还应适应最近发展区，从而走在发展的前面，最终跨越“最近发展区”而达到新的发展水平。因此，教学的最佳效果产生于“最近发展区”。知识点解析：暂无解析65、简述创设问题情境激发学生学习动机对教师的基本要求。标准答案：创设问题情境的原则有：(1)问题要小而精；(2)与学生实际生活经验相关；(3)要有适当的难度；(4)要富有启发性。知识点解析：暂无解析四、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)66、小刘以优异的成绩应聘为某小学特岗教师，她一到岗就认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她