散文【阅读】一线串珠形散神聚-散文结构思路

散文【阅读】一线串珠，形散神聚——散文结构思路

散文【阅读】一线串珠，形散神聚——散文：结构思路（一）教学设计

课题【阅读】一线串珠，形散神聚——散文：结构思路（一）单元学科语文年级初三

教材分析1.了解散文的基本知识，找到文眼，明确文眼的作用;2.了解线索的类型，找到文章的线索，掌握线索的作用;3.精读《故乡的炊烟》，培养圈点勾画的阅读习惯，运用本课所学方法，完成相关练习;4.运用圈点勾画的方法阅读《我爱燕园》等文本，对本课所学方法进行巩固练习。

学习目标了解散文的基本知识，找到文眼，明确文眼的作用;

重点运用圈点勾画的方法阅读《我爱燕园》等文本，对本课所学方法进行巩固练习

难点运用圈点勾画的方法阅读《我爱燕园》等文本，对本课所学方法进行巩固练习

教学环节教师活动设计意图

导入新课四合院是一种中国传统合院式建筑，其格局为一个院子四面建有房屋，通常由正房、东西厢房和倒座房组成，从四面将庭院合围在中间，故名四合院。“四"指东、西、南、北四面，“合”是四面房屋围在一起，形成一个“口"字形。下面我们一起去四合院转转吧。

从大门进去迎面就是影壁，影壁有遮挡外人视线的作用。

看到影壁后再往里走，来到第一进院和第二进院之间的一道门——垂花门。垂花门是整个四合院最漂亮、最带感的一道门！《红楼梦》中林黛玉进贾府写道：“众婆子步下围随，至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门。两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子的大理石的大插屏。转过插屏，小小三间厅。厅后就是后面的正房大院。”

过了垂花门就是第二进院了，若遇到雨雪天气或无重要活动不开放垂花门时，想进入正院就要经过抄手游廊。这一圈连廊沿着内院外围连通垂花门与东西厢房，直达正房。因形似人揣手的形状而得名。

转过抄手游廊，到了内院，坐北朝南的正房当然是主人居住的，一般是三间或者五间。朝向好，冬暖夏凉，三正两耳，耳房一般是仓库或者书房。东西厢房给小辈居住，东厢房住儿子，西厢房住女儿。朝向最不好的倒座房是给下人住的房间或者仓库。

四合院中间是宽敞的庭院，庭院中植树栽花，备缸饲养金鱼，是四合院布局的中心，也是人们穿行、采光、通风、纳凉、休息、家务劳动的场所。

讲授新课散文是抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。散文具有形散神聚的特点。比如：我们常常会借助月亮抒发对亲人的思念。罗列不同时期的月亮的特点就是形散，抒发情感即为神聚。文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼"。“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。清代学者刘熙载说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后者必顾之，在篇末则前者必注之，在篇中则前注之，后顾之。顾注，抑所谓文眼者也。"也就是说，文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。【注】文眼的分析有助于我们理解文章的主旨。此页面的呈现是让学生清楚，文眼分为字词型和语句型两种。字词型以老舍的《济南的冬天》为代表。语句型以朱自清的《春》为代表。老师简单提示文眼的类型即可，然后进入到接下来例子的讲解。线索是文章叙事的脉络，线索起到贯穿全文的作用。它就像一根糖葫芦，糖葫芦的棍子上串着很多山楂，这些山楂就是构成文章的材料。这些材料如何组织到一起，需要有一个基本的轴线，这就是山楂的棍子。这个东西在，整个文章的材料就不是散的，就是一个整体。【线索的类型】1《北京的春节》是小学六年级部编版教材的课文。文章按照具体的时间线索展开，“从腊八起”“腊月十九"二十三日过小年”“过了二十三"除夕真热闹”“元宵节”，作者紧扣北京春节各时期的风俗特点来选取和组织材料，展现了中国节日习俗的温馨美好2《从百草园到三味书屋》围绕百草园和三味书屋的地点线索展开叙事。作者写百草园的生活，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇"的传说和冬天雪地捕鸟的故事。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书，学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。3《羚羊木雕》以羚羊木雕为线索，通过“查问木雕——赠送木雕——取回木雕"几个情节，表现了一家人不同的心态，表达了孩子渴望得到父母理解和尊重的愿望，赞美了小朋友真诚而无私的友爱。4《回忆我的母亲》文章以回忆“我”的母亲在“我"童年时对“我”的教育为线索。写母亲，多是一些日常生活琐事，例如煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺线、挑水、挑粪；写母亲任劳任怨、坚强不屈、宽厚仁慈，在大家庭里与长幼、伯叔、妯娌和睦相处。这些事例构成了这位母亲作为“中国内千百万劳动人民中的一员"的本质特征。同时还写到母亲同情、周济贫苦农民，憎恨为富不仁者；写母亲教给作者“与困难做斗争的经验”“生产的知识和革命的意志”，支持作者投身革命、体谅党的困难等等，进一步表现了母亲思想品质的高尚。5《散步》一文以全家三辈四口人散步的事件为线索，写了一家人在初春散步，可是出现了母亲要走大路，儿子要走小路的分歧，“我”爱幼更敬老，母亲听从儿子、更爱孙子，展现了一家人相互体谅、生活和谐的画面。引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。6《白杨礼赞》一文中作者通过“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！"这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”“白杨不是平凡的树。"我要高声赞美白杨树！”这些语句形成本文的抒情线索，使文章结构严谨，中心突出。【答题步骤】分析线索作用题的解题步骤，并总结出答题模板。（此类题型是本讲重点）解题步骤：1.确定线索是什么。明确找线索的方法，需要关注几个要素：（1）标题，如《从百草园到三味书屋》。（2）文章反复出现的词语或句子，如《北京的春节》中反复出现的时间词。（3）文中议论抒情句，如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树"。2.明确文章围绕线索写了哪些内容。3.点明线索的作用。【注】线索作用题答题模板老师们在授课过程中仅供参考，让学生明确答题角度。学生作答时，按照这个方向回答就可以了，话术上不要求完全一致。【知识精讲】故乡的炊烟郭宗忠清晨，走到颐和园南门的船营村时，突然被从树林里飘出的炊烟惊住了脚步:多么亲切的炊烟啊!我似乎很多年不见了，它缥缈似梦，此刻让我不知道身在何处何时，恍惚让我回到了故乡。故乡的炊烟是最早生起的一缕温暖。每当冬夜里鸡叫时一遍，母亲起身点高煤油灯，为去集市卖菜的父亲做一点面汤。捧面杖响起时，烷炉子也点燃了，那一道蹿出烟肉的炊烟，慢慢氤氲地覆盖在故乡的池塘、树林上空，升腾起乡村的第一缕炊烟。父亲要早早地起床，把自留地里秋天种的菠菜、芜要等蔬菜送到八里之外的天宝集，或者六里地之外的宫里集，或者十六里之外的楼德集，然后以最快的速度卖掉赶回家来，还耽误不了去生产队参加劳动。赶集卖掉蔬菜，是为了补给一个个长大的孩子上学的费用。麦苗上的霜，沟沟坎坎中的雪，河沟里厚厚的冰，增加着冬天的寒冷。喝下一碗葱花和白菜炮锅的面汤，星光砭人的寒夜也会温暖一些。远处村庄里的狗叫声，此起彼伏的鸡叫声，谁家的烟肉也跟着升起了一缕带着火星的炊烟。半路上生产队的牛棚里燃烧的火光，知道今夜又有小牛犊降生了，喂牛的老人又是一夜守护着小牛犊，为这幼小的生命烤火取暖。一边的炉火上烧着沸腾的茶炊，父亲推着独轮车吱扭吱扭经过牛棚前时，打肿儿的老人也惊醒过来，叫住父亲喝上几杯热茶，故乡的炊烟是温馨的.每当我们儿时撒欢儿玩，常常不知道跑到了哪儿。是去河边捉鱼，还是去树林里捉鸟，还是去场院里玩游戏慢慢笼罩下来的黄昏也没有打消我们的忘情和快乐。只有母亲的唤归声，和炊烟一样升起，我们会来不及穿上鞋子，边跑边看屋顶上的炊烟，才感到肚子已经饿得扁扁的。回家来不及洗手就端起黑瓷大碗喝着有豆粒的粥，玉米或是地瓜面的贴饼子也能美美地吃上三五个，吃得肚子圆鼓鼓的，然后又到热闹的大街上疯跑疯玩。后来我在外地读中学，有时候一个月才回家一次，每次回家，远远地看见村庄周围的树林里弥漫的炊烟，那种思乡之情和接近故乡的感觉是如此迫切，故乡的炊烟是甜蜜的。6黄昏后，故乡的炊烟都飘到了村外的树林里。月上柳梢头，人约黄昏后。年轻人会悄悄来到有炊烟的树林里沙滩上约会自己心爱的人儿，单身汉大虎叔又在河坝上吹起了那支竹笛，幽怨的笛声迷离能传到对岸的邻村，增加着夜晚的幽深。我们又在炊烟和月光里玩着百玩不厌的各种游戏，故乡的炊烟是浪漫的。7当兵离开了故乡，最想念的是故乡的炊烟。无论走多远走到哪里，故乡的炊烟总是牵着我的思念。每一次离家前，母亲在低矮的柴火棚里给我煮鸡蛋，给我炒花生米，我都蹲在母亲的身边，故乡的炊烟飘满了四合院，炊烟的味道是呛人的。此刻，不知道我的泪水和母亲的泪水是被烟火呛出来的，还是用烟火来掩饰心里的离别忧伤......故乡的炊烟是深情的。8一次次离家归家，如今我在外漂泊了二十几年，已经过了不惑之年。每一次再回家时，总是怯怯的。离开故乡再回去时，奶奶已经长眠在故乡的河边，看着我长大的乡亲老人们，每次回去都一人个永冬日暖暖的墙根下显得有些落寞。从前那种盼着数着日子回家的心思不远不能再和我蹲在墙角下聊天，再像从前一样强烈了。这时我才体会到唐代宋之问“近乡情更怯，不敢问来人”的心境，故乡的炊烟又是如此让人揪心。9船营村的炊烟又桌桌地升起，是从故乡飘到了我寄居的地方让我情思绵绵，如梦如幻。此刻我也根变成一继轻柔温馨的炊烟，飘在故乡的上空，浸染在故乡的树林和暮色里，沉醉在故乡的怀抱.第D自然段在全文中有什么作用请作简要分析。(4分)12.这篇文章的思路是如何展开的请用简明的语言概括。(6分)13.文章第@、第O自然段都写到母亲，请概括母亲的形象，并分析两次所写的内容情感有何不同。(6分)14.请结合文本，联系自身阅读经验，就“近乡情更怯，不敢问来人"谈谈你的理解，并写出自己的感悟。(8分)11.(4分)内容上:写出了眼前炊烟发的亲切感觉，触发了思念故乡的情思，点明了题目:2结构上:引出下文对“故乡的炊烟"的回忆。(每点2分，意思对即可)12.(6分)这篇散文以“故乡的炊烟”为线索，开篇点题，(2分)接着围绕着炊烟的温暖温甜蜜浪漫、深情揪心的特点展开叙述抒情，(2分)最后表达了对故乡的怀念与挚爱之情。2分)(意思对即可)(6分)D形象:刻画了母亲勤劳爱家、吃苦耐劳、贤淑质朴的形象，表达出作者对母亲的敬3爱之情。(2分)(酌情给分)@不同点:第一次写母亲为父亲做面汤，由此引出冬夜里的炊烟，表现母亲为家庭的操劳，突出炊烟的温暖。(2分)第二次写母亲为“我"做吃的，由此引出离别时的炊烟，表现“我”和母亲离别时的忧伤，突出炊烟的深情。(2分)(酌情给分)14.(8分)理解:“近情更怯，不敢问来人"表达的是既急切盼望回家，又怕到家的矛盾心理，是梦寐以求的与家人团聚的愿望可能会被无情的现实粉碎而造成的精神痛苦。@文章中“我”在外漂泊了二十几年，过了不惑之年，回到故乡，亲人离世，乡亲老人们也一人个离开，故乡的落宣景象使"我"精神痛苦。(每点2分，共4分)(意恩对即可)

课堂练习我爱燕园宗璞1考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民时光流逝，如水如烟，很少成绩，却留得一点刻骨铭心之情:我爱燕园。2我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钱之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。3绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。4夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。动乱多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉籍花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。6一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝丫，房屋轮廓显出各种姿态，像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。7我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美!湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭